Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности составлена на основе авторской программы учителя начальных классов Кузниченковой С.В. кружка по краеведению «Моя малая родина» (интернет-ресурсы). Программа рассчитана на 1 год, в 3 классе 34 часа.
Цель программы:
создать условия для духовно – ценностной и практической ориентации школьника в окружающем мире; воспитывать патриотизм через знание истории края, его этнокультуру; чувство гордости за людей, прославляющих родной край.
Задачи программы:
Обучающие:
- формировать знания об истории возникновения и развития, достопримечательностях родного края;обогатить природоведческие знания.
Развивающие:
развивать творческие способности ребенка;
первичные навыки поисково-исследовательской работы;
работы в парах, группах, коллективе;
умения ставить задачи, определять цель и следовать ей;
умения презентовать свою работу и объективно оценивать работу товарища.
Воспитательные:
воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к малой родине, ее истории и культуре;
формировать навыки общения со сверстниками, взрослыми;
совершенствовать нравственные качества, ориентировать на общечеловеческие ценности.
Перед современными педагогами в настоящее время строят острые проблемы в воспитании у школьников патриотизма, уважения традиций своего народа, любви к земле на которой родился.
Данный курс решает следующие проблемы: знакомство с естественно- историческим направлением; экономическими культуроведческим направлением. Любовь к родному краю, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родине, уважения к её истории и культуре невозможно воспитать патриота.
В основе реализации данной программы лежат следующие методы: наблюдение, экскурсии, рассказ, беседы, используются формы работы: КТД, лекция, практическая работа, устный журнал, выставка, творческая лаборатория, круглый стол.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
уважительное отношение к истории, культуре народов родного края;
любовь к родному городу;
понимание важности совместной деятельности на благо родины;
умение свято хранить традиции своей родины;
навык сотрудничества со сверстниками и учителем.
Метапредметные результаты:
умение понимать, принимать и сохранять поставленную задачу;
формулировать цель и следовать ей;
работать в соответствии с заявленным планом;
вносить коррективы в действия, проявлять инициативу;
выполнять элементарную поисковую и исследовательскую деятельность, как под руководством учителя, так и самостоятельно работать с источником информации;
находить заданную информацию разными способами;
устанавливать причинно-следственные связи;
работать в паре, стремиться к сотрудничеству;
оценивать свою работу и работу товарища.
К концу года учащиеся должны:
иметь первоначальное представление об истории родного края;
знать название основных достопримечательностей города;
называть основные предприятия города;
названия редких животных и растений своего края;
правила поведения на природе, на экскурсии, в музее, в транспорте.
Содержание курса внеурочной деятельности
| № п/п | Тематический раздел | Кол-во часов | Содержание | Формы организации и виды деятельности |
| Естественно - историческое направление – 9 ч. |
| 1. | Введение | 1 | Введение. Что такое краеведение, основные направления изучения данного курса. Уточнить понятия: край, Отчизна, отечества, родимая сторона. Знакомство с физической и административной картами. правилами работы с контурными картами, планами. Уточнение географического положения изучаемой местности на карте. Практическая работа: нанесение городов, сел, рек на контурную карту. Водные богатства моего края, знакомство с рекой, притоком какого водоема является, устье, исток, её составные части, направление течения. Знакомство с растительным и животным миром. Красная книга.
| беседа |
| 2. | Знакомство с малой родиной | 1 | экскурсия |
| 3. | Экскурсия в краеведческий музей | 1 | экскурсия |
| 4. | Физическая карта области | 1 | лекция |
| 5. | План поселения | 1 | Практич. работа |
| 6. | Водные богатства области | 1 | Практич. работа |
| 7. | Река, на которой я живу | 1 | Практич. работа |
| 8. | Флора и фауна края. Красная книга. | 1 | беседа |
| 9. | Конференция «Совет существ» | 1 | Конференция |
| Экономическое направление - 3 ч. |
| 10. | Отрасли производства |
| Какие крупные промышленные или сельскохозяйственные предприятия расположены. Их основные виды деятельности. Практическая работа: написать мини - сочинения «Кем быть? Чем заниматься?»
| беседа |
| 11. | Люди разных профессий |
| беседа |
| 12. | «Кем работать? Чем заниматься?» |
|
творческая работа |
| Культуроведческое направление - 9 ч. |
| 13. 14. | Люди разных народов Посещение школьного музея (местного музея) | 1 | Что такое фольклор? Знакомство с местными традициями, обычаями, песнями. Традициями семьи учащихся. Какие народы проживают на территории. Их отличительные признаки (речь, внешние признаки, обычаи, фольклор). Заочное знакомство с творческими людьми (художниками, поэтами, бардами, народными умельцами). Достопримечательности. Архитектурное наследие. Практическая работа: придумывание узоров, эскизов, элементов к костюмам данного народа;разучивание песен родного края, сочиненных бардами;составление рисованного диафильма «Мой край»; нанесение на контурную карту места положения: памятников, музеев.
| Беседа экскурсия |
| 15. 16. | Заочное знакомство с творческими людьми. | 2 | Просмотр видеофильмов, выставка работ |
| 17. | Творчество моими руками (придумывание костюма, элементов узоров для данного народа). | 1
| Творческая лаборатория (рисунок, лепка) |
| 18. 19. | Музыкальная мозаика (разучивание песни о родном крае) | 2 | Практическая работа Концерт |
| 20. | Архитектура, достопримечательности | 1 | Экскурсия |
| 21. | Составление рисованного диафильма «Мой край» | 1 | КТД |
| Я и люди окружающие меня – 5 ч. |
| 22. 23. | Я и моя семья
История семьи – история страны
| 1 | Уточнить роль ребенка в семье, его обязанности. Чем занимается каждый член семьи (профессия, мир увлечений); встреча со старшим поколением семьи, с целью выяснения как истории страны, повлияла на жизнь, быт, обычай семьи; знакомство с уставом, традициями, достижениями школы. Практическая работа: мини – исследовательская работа, цель: выявить и рассказать о людях прославивших школу своим трудом. Рисование дружеского портрета своего одноклассника. Полезные дела моего класса.
| Творческая работа
|
| 24. | Моя школа. Её устав, традиции. Достижения. | 1 | Экскурсия |
| 25. | «Люди прославившие мою школу трудом» | 1 | Устный журнал |
| 26. | «Мои одноклассники» КТД. . Полезные дела моего класса | 1 | КТД |
| Экологическое направление – 8 ч. |
| 27. | Что изучает экология? | 1 | Дать общее представление об экологии. Какие экологические связи отслеживает данная наука. Познакомить с экологическими службами области, их задачами. Практическая работа: нанесение на контурную карту места «Экологической тревоги»; озеленение и уборка территорий.
| беседа |
| 28. | Экологические проблемы нашей местности | 1 | экскурсии |
| 29. | «Мы экологи» (изготовление экологических знаков и работа с контурной картой) | 1 | Практическая работа |
| 30. | «Защитите будущее» (составление воззвания к односельчанам, землякам) | 1 | Групповая работа, КТД |
| 31 -32 | Озеленение школьного двора , класса, уборка территории около школы | 2 | Практическая работа |
| 33. | Экологический поход | 1 | Экскурсия |
| 34. | Итоговая выставка наших лучших работ, выполненных за весь курс, анализ контурных карт. | 1 | Выставка |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема занятия | Всего часов | Из них аудиторные | Неаудиторные | Дата | Коррек-тировка |
| Естественно - историческое направление – 9 ч. |
|
| 1. | Введение | 1 | Беседа 1 |
| 2.09 |
|
| 2. | Знакомство с малой родиной | 1 |
| Экскурсия 1 | 9.09 |
|
| 3. | Экскурсия в краеведческий музей | 1 |
| Экскурсия 1 | 16.09 |
|
| 4. | Физическая карта области | 1 | Лекция 1 |
| 23.09 |
|
| 5. | План поселения | 1 | Практическаяработа 1 |
| 30.09 |
|
| 6. | Водные богатства области | 1 | практическаяработа 1 |
| 7.10 |
|
| 7. | Река, на которой я живу | 1 | практическаяработа 1 |
| 14.10 |
|
| 8. | Флора и фауна края. Красная книга. | 1 | Беседа 1 |
| 21.10 |
|
| 9. | Конференция «Совет существ» | 1 |
| Конференция 1 | 28.10 |
|
| Экономическое направление - 3 ч. |
| 10. | Отрасли производства | 1 | Беседа 1 |
| 11.11 |
|
| 11. | Люди разных профессий | 1 | Беседа 1 |
| 18.11 |
|
| 12. | «Кем работать? Чем заниматься?» | 1 |
| круглый стол 1 | 25.11 |
|
| Культуроведческое направление - 9 ч. |
| 13. 14. | Люди разных народов Посещение школьного музея (местного музея) | 2 | Беседа 1 |
| 2.12 9.12 |
|
| 15. 16. | Заочное знакомство (встреча) с творческими людьми. | 2 | Просмотр видеофильмов 1
| выставка работ 1
| 16.12 23.12
|
|
| 17. | Творчество моими руками (придумывание костюма, элементов узоров для данного народа). | 1
|
| Творческая Лаборатория (рисунок, лепка) 1 | 13.01 |
|
| 18. 19. | Музыкальная мозаика (разучивание песни о родном крае) | 2 | Практич. Работа 1 | Концерт 1 | 20.01 27.01 |
|
| 20. | Архитектура, достопримечательности | 1 |
| Экскурсия 1 | 3.02 |
|
| 21. | Составление рисованного диафильма «Мой край» | 1 |
| КТД 1 | 10.02 |
|
| Я и люди окружающие меня – 5 ч. |
| 22. 23.
| Я и моя семья
История семьи – история страны
| 2 | Беседа 1 | Творческая работа 1
| 17.02 24.02 |
|
| 24. | Моя школа. Её устав, традиции. Достижения. | 1 |
| экскурсия 1 | 3.03 |
|
| 25. | «Люди прославившие мою школу трудом» | 1 | Устный Журнал 1 |
| 10.03 |
|
| 26. | «Мои одноклассники» КТД. Полезные дела моего класса | 1 |
| КТД 1
| 17.03 |
|
| Экологическое направление – 8 ч. |
| 27. | Что изучает экология? | 1 | Беседа 1 |
| 24.03 |
|
| 28. | Экологические проблемы нашей местности | 1 |
| Экскурсия 1 | 7.04 |
|
| 29. | «Мы экологи» (изготовление экологических знаков и работа с контурной картой) | 1 | Практическая Работа 1 |
| 14.04 |
|
| 30. | «Защитите будущее» (составление воззвания к односельчанам, землякам) | 1 | Групповая работа 1 |
| 21.04 |
|
| 31 -32 | Озеленение школьного двора,класса,уборка территории около школы | 2 | Практическая работа 2 |
| 28.04 5.05 |
|
| 33. | Экологический поход | 1 |
| Экскурсия 1 | 12.05 |
|
| 34. | Итоговая выставка наших лучших работ, выполненных за весь курс, анализ контурных карт.
| 1 |
| Выставка 1 | 19.05 |
|
| Всего: | 34 | 19 | 15 |
|
|
10
5 373
12 023 
