Рабочая программа внеурочной деятельности "Мой край"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочного курса «Мой край» разработана на основе программы регионального курса для младших школьников «Азбука Смоленского края» / C. А. Болотова – Смоленск: Издательство «Ассоциация ХХI век»; составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения, а также в соответствии с запросом учащихся и их родителей (законных представителей).

Актуальность программы заключается в отражении в ее содержании комплексно-системного подхода к родному краю как некой целостности, представленной во всем многообразии составляющих ее процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Новизна программы заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, экологическую – в единое образовательное содержание.

Цель программы:

• Формирование у учащихся цело­стной картины окружающего мира.

• Привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.

Задачи

• Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города (села), области в истории России; о музеях, памятниках природы, истории и культуры; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; знаний элементарных правил поведения по охране памятников и памят­ных мест природы, культуры и истории нашего края; представ­лений об экологических проблемах края.

• Развитие познавательной активности младших школь­ников, творческих способностей, любознательности, расшире­ние кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализи­ровать историко-природоведческие факты; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения ориентироваться в своем родном городе (селе), умения видеть связь современности с прошлым родного края; развитие умения моделировать и составлять схемы; умения работать с историче­скими и географическими картами; развитие эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины на II ступени образования.

• Воспитание любви к Родине, чувства гордости за ге­роическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село); желания быть похожим на них в своих поступ­ках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.

Сроки реализации программы:

Программа факультатива рассчитана на проведение занятий во внеурочное время с детьми 9-10 лет (начальная школа).

Место программы в учебном плане.

Программа рассчитана на 34 часа в 4 классе, 1час занятий в неделю по 40 мин.

Программа предназначена для реализации проектно-исследовательской деятельности обучающихся 4 класса.

Предполагаемые результаты освоения программы

Личностные

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего, оценивать их возможное влияние на будущее;

• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

• приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения;

получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край.

• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

• эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области;

• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
  эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные

• научится планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• научится выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• научится проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

• научится самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

• научится использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

• вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные

• научится, используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

• научится на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• научится узнавать символику Смоленской области, города;

• научится описывать достопримечательности Смоленщины;

• научится использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

• научится осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

• научится использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом;

• научится работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой регион и его главный город;

• научится устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• научится устанавливать аналогии.

получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

• работать в семейных архивах.

Коммуникативные

• научится понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

• научится ориентироваться на позицию партнера в общении;

• научится учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

получит возможность:

• готовить и выступать с сообщениями;

• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные

К концу 4 класса учащиеся должны знать (по культурно-историческому краеведению):

• как называли предков смолян, основные их занятия;

• торговые связи смо­лян в древности;

• названия древних го­родов Смоленщины;

• современную симво­лику Смоленщины (герб, флаг);

• причины возведения в Смоленске крепостной стены;

• названия некоторых башен Смоленской кре­пости;

• героические страницы смоленской земли: битва с монголо-татарами, вой­на с Польшей 1609- 1611 гг., Отечественная война 1812 года, война с Германией 1941-1945 гг.

• памятные места и па­мятники, связанные с героическим прошлым Смоленщины;

• награды Смоленска и области;

• имена некоторых земляков, прославивших родной край;

• виды жилищ, утварь и предметы быта наших предков;

• элементы костюма смолян в древности;

• названия некоторых блюд, которые любили наши предки;

• названия некоторых календарных, религиозных, семейных праздников;

• День города Смоленска;

• некоторые игры и хороводы прошлых лет;

• историю возникновения письменности у наших предков;

• виды православных храмов и их внутреннее устройство;

• название самой почитаемой на Смоленщине иконы;

• названия некоторых объектов культуры Смоленской области, созданных для детей;

• элементарные правила поведения и охраны памятников и памятных мест истории и культуры

К концу 4 класса учащиеся должны уметь (по культурно-историческому краеведению):

• определять, находить и показы­вать на исторических картах, пла­нах города, картах-схемах истори­ческие и культурные объекты;

• подготовить рассказ, доклад, ре­ферат культурно-исторического содержания на основе материала учебника, археологических источ­ников и другого справочного мате­риала;

• проводить самостоятельные ис­торические исследования по задан­ному алгоритму;

• оперировать с моделями и схема­ми, самостоятельно разрабатывать и изготавливать отдельные модели культурно-исторических объектов;

• сравнивать, обобщать, анализи­ровать и определять культурно-исторические события Смоленско­го края и их значение в развитии государства Российского;

• соблюдать правила поведения за обеденным столом;

• играть в подвижные игры, при­шедшие к нам из прошлого;

• выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.

Формы: беседы, познавательные викторины, рассказ, просмотр видеофильмов, экскурсии, конкурсы, рисунков, сочинения, встреча с участниками исторических событий.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Вводное занятие

Знакомство детей с задачами регионального курса, с комплектом учебни- ков «Азбука Смоленского края», иллюстрациями данного учебного пособия, его структурой.

2. Мир природы (11 часов). Природные особенности.

Смоленщина на карте России. Её площадь. Поверхность нашего края: равнина, холм, овраг. Климат нашего края. Почвы Смоленщины: суглинистые, песчаные, супесчаные, торфяно-болотистые, заболоченные, подзолистые, дер- ново-подзолистые. Их состав. Охрана почв. Основатель научного почвоведения В. В. Докучаев.

Полезные ископаемые.

Важнейшие полезные ископаемые Смоленского края: песок, глина, из- вестняк, доломиты, мел, торф, бурый уголь. Их свойства и использование. Нахождение месторождений полезных ископаемых на карте области.

Водоёмы

Водоёмы нашего края, типы водоёмов. Изображение водоёмов на карте. Использование и охрана водоёмов. Реки Смоленской области. Река Днепр, её притоки: Десна и Сож. Река Каспля – приток Западной Двины. Река Вазуза – приток Волги. Озера Смоленской области: Акатовское, Баклановское, Сапшо. Искусственные водоёмы: пруды и водохранилища (Вазузское, Яузское, Дес- нинское).

Растительность лесная и луговая

Разнообразие растительного мира нашего края. Растения хвойных и лист- венных лесов. Растения заливных, низинных и суходольных лугов. Раститель- ность верховных и низинных болот. Охрана лесов, лугов, болот.

Грибы.

Грибы нашего края. Особенности строения и использования. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Смоленский лён.

Лён – культурное растение. Его виды: лен-долгунец, лен масличный. Вы- ращивание льна на Смоленщине. Продукция смоленского льнокомбината. Му- зей «Смоленский лён».

Животные.

Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, земно- водные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Особенности внешнего ви- да, строения и жизни (на примере отдельных представителей). Приспособляе- мость животных к условиям жизни. Редкие животные нашего края, меры по их охране.

Охрана природы.

Представление об экологических проблемах нашего края.

Охрана природы в нашем крае. Красная книга природы. Красная книга Смоленской области. Категории охраняемых объектов природы: исчезающие, сокращающиеся, редкие, неопределённые и восстановленные виды. Законы об охране природы. Особо охраняемые природные территории: природные запо- ведники, природные заказники, памятники природы, национальные парки и др. правила поведения в природе.

Проверь себя.

Контрольное занятие. Контрольный срез знаний. Обобщение изученного материала.

Практическая работа: нахождение объектов на географических картах или картах-схемах; наблюдения за изменениями природы в своей местности; рассматривание образцов растений нашего края; рассматривание съедобных грибов; составление правил сбора грибов; наблюдение за животными родного края; деятельность по охране природы; изготовление кормушек для птиц.

3.Мир истории (12 часов).

Наши предки.

Кривичи- предки смолян. Расселение кривичей. Их занятия: земледелие, скотоводство, охота, бортничество, рыболовство, смолокурение. Смоленск – древний город кривичей.

«Из варяг в греки».

Великий торговый путь «из варяг в греки».Его значение в развитии наше- го края. Торговые связи смолян.

Города Смоленщины.

Понятие о городе. Географическое положение древних городов нашего края. Древние города Смоленщины: Смоленск (IX), Рославль (XII), Дорогобуж (XII), Ельня (XII), Вязьма (XIII), Рудня (XIV), Велиж (XV), Поречье (Демидов) - (XV). История древнего города Вержавска.

Герб и флаг области.

Понятие о гербе и флаге. Символы современных герба и флага Смолен- ской области. Геральдист Г.В. Ражнев.

Смоленская Крепостная стена.

Причины возведения в Смоленске крепостной стены. Строительство кре- пости, её неприступность. Башни крепости. Зодчий Фёдор Конь.

Военное прошлое.

Сущность понятия «город-воин». Причины, по которым смоленская зем- ля была ареной многих битв и сражений. Тесная связь истории древнего города и Смоленщины с судьбами великого русского государства.

Битва с монголо-татарами. Герои этой войны. Значение сражения под Смоленском.

Война с Польшей 1609 – 1611 гг. Героическая оборона Смоленска 1609 – 1611гг. Главное значение Смоленского сражения.

Отечественная война 1812 года. Сражение за Смоленск, его значение.

Партизанское движение на территории Смоленщины.

Война с Германией 1941 – 1945 гг. Смоленское сражение, его значение. Оккупация области. Партизанское движение в тылу врага. Рождение Красной Гвардии под Ельней. Освобождение Смоленщины от немецко-фашистских за- хватчиков. День освобождения города (села) от немецко-фашистских захватчи- ков.

Награды Смоленщины.

Последствия войны и оккупации. Трудовые подвиги смолян. Восстанов- ление Смоленщины. Награды города и области. Смоленск город-герой (1985).

Места боевой славы.

Памятники и памятные места всенародной борьбы с врагами на Смолен- щине.

Наши земляки.

Люди, прославившие наш край: первый космонавт Юрий Гагарин, созда- тель русской классической музыки Михаил Глинка, поэты: Михаил Исаков- ский, Александр Твардовский, Николай Рыленков; гениальный флотоводец Па- вел Нахимов, первооткрыватель Центральной Азии Михаил Пржевальский и др.

Проверь себя.

Контрольное занятие. Контрольный срез знаний. Обобщение изученного материала.

Практическая работа: нахождение объектов на исторических картах или картах-схемах; рассматривание гербов городов Смоленской области; сопостав- ление фактов военного прошлого родного села; чтение произведений поэтов и писателей, родившихся на Смоленщине.

4. Мир культуры (9 часов). Жилища и предметы быта.

Виды жилищ наших предков. Место, время, материал для строительства жилищ. Надворные постройки. Внутренний вид избы. Утварь.

Как одевались в старину.

Одежда наших предков: рубаха, понёва, сарафан, насовка, передник, шта- ны и др. Материалы для её изготовления. Головные уборы, обувь, украшения. Детская одежда.

Что ели наши предки.

Еда наших предков. Особенности её приготовления и употребления. Пра- вила поведения за обеденным столом.

Праздники.

Понятие о празднике. Виды праздников: календарные, семейные, религи- озные и др. Современные праздники. Порядок и время их проведения.

Игры и хороводы.

Роль игры в жизни людей. Виды игр. Правила игр. Хороводы.

Письменность.

История возникновения письменности у наших предков. Славянская аз- бука Кирилла и Мефодия. 24 мая – день славянской письменности. Памятники письменности: берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги.

«Гороушна» - древнейший памятник русской письменности.

Храмы и монастыри.

Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутренне устрой- ство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области.

Культура Смоленской области.

Современная культурная жизнь нашего края. Театры, студии, планетарий, музеи, библиотеки, клубы, филармония, художественные и музыкальные шко- лы для детей Смоленщины.

Проверь себя.

Контрольное занятие. Контрольный срез знаний. Обобщение изученного материала.

Практическая работа: сопоставление прежних и современных правил поведения за столом, наблюдение за приготовлением и употреблением пищи в настоящее время; разучивание игр и хороводов; сопоставление правил поведе- ния у памятников истории и культуры.

5.Заключительное занятие (1час).

Обобщение знаний, умений и навыков учащихся по всему курсу «Азбука Смоленского края».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование