Рабочая программа внеурочной деятельности " Математика и конструирование" 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности « Математика и конструирование» создана в соответствии с требованиями ФГОС и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития.

Разработана на основе авторской программы С.В. Волковой " Математика и конструирование" 2 класс. Серия " Школа России", входит в УМК " Школа России", пособие для внеурочной работы по математике, являясь составной частью для уроков математики.

Курс интегрированный, объединяет в единый учебный предмет математику и трудовое обучение.

Программа по предмету «Математика и конструирование» представляет собой один из возможных вариантов нетрадиционного решения остро возникшей в настоящее время проблемы качественного улучшения обучения, развития и воспитания учащихся уже в начальной школе.

Основная цель предмета «Математика и конструирование» состоит в том, чтобы дать детям начальные геометрические представления. Усилить развитие логического мышления и пространственных представлений.

Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части (узлы) для детального исследования, собрать предложенный объект из частей, выбрав их из общего числа деталей, усовершенствовать его.

Конструкторские умения включают в себя умения узнавать основные изученные геометрические фигуры в объектах, выделять их; умения собрать объект из предложенных деталей; умения преобразовать, перестроить самостоятельно построенный объект с целью изменения его функций или свойств, улучшения его дизайна, расширения области применения. Предмет «Математика и конструирование» дает возможность дополнить учебный предмет «Математика» практической конструкторской деятельностью учащихся, а так же предполагает органическое единство мыслительной и практической деятельности учащихся, их взаимного влияния и дополнения одного вида деятельности другим. Мыслительная деятельность и полученные математические знания создают основу для овладения предметом «Математика и конструирование», а конструкторско-практическая деятельность способствует закреплению основы в ходе практического использования математических знаний, повышает уровень осознанности изученного математического материала, создает условия для развития логического мышления и пространственных представлений учащихся.

В программе уделяется внимание ознакомлению с компьютером, работе по формированию у детей началу компьютерной грамотности, работе на персональных компьютерах с учетом возрастных особенностей.

Личностные результаты освоения курса «Математика и конструирование»

1. Целостное восприятие окружающего мира;

2. Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий;

3. Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;

4. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

5. Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты освоения курса «Математика и конструирование»

1. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

2. Освоение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

3. умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6. использование различных способов поиска , сбора, обработки, анализа, организации передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика»;

7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9. определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного курса;

11. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

12. умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного курса.
    
    

Содержание программы:

2 класс (34 часа)

В течении второго года обучения по курсу продолжается работа по расширению и уточнению геометрических представлений и знаний учащихся, по формированию и развитию конструкторских и графических умений, по развитию воображения и основ мышления учащихся.

В содержательном плане курс обучения охватывает детальное изучение прямоугольника ( КВАДРАТА) с рассмотрением его основных свойств, еще незнакомых детям, вводится понятие диагонали многоугольника, в том числе и прямоугольника ( квадрата)

Расширение геометрических представлений и знаний идет не только за счет углубления в изучении геометрического материала, но и за счет его расширения. Так в курсе вводятся новые для детей геометрические фигуры – окружность, круг и его элементы, формируются умения работать с циркулем, проводить радиус и диаметр окружности.

Кроме того, в курсе разработана система знаний, направленных на формирование умений читать и выполнять простые чертежи.

Большая часть заданий выполняется практическим способом: начертить, закрасить, разделить фигуры ,вырезать, наклеить.

Содержание программы

1.Виды углов- 1ч

2.Отрезок. Длина отрезка. Ломаная – 2ч

3.Прямоугольник – 3 часов

4. Квадрат – 3часов

1. Окружность. Круг. Центр. Радиус. Диаметр – 3 часа

2. Практическая работа 4 – 2 часа

3. Практическая работа 5 – 2 часа

4. Практическая работа 6 -2 часа

5. Практическая работа 7 – 2 часа

6. Изготовление модели складного метра- 1 час

7. Изготовление аппликаций – 3 часа

8. Оригами – 3 часа

9. Работа с конструктором – 4 часа

10. Практическая работа 1-3 – 3 часа

Основные виды деятельности и формы организации учебных занятий

Календарно-тематическое планирование

Литература

• С. И. Волкова. Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1-4 класс: Пособие для учителя/ С. И. Волкова. М.: Просвещение, 2015.

• Математика и конструирование. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / С. И. Волкова, О. Л. Пчелкина. — М.: Просвещение, 2015.

Также использовался занимательный материал к урокам математики " Праздник числа"

• Г.А. Лавриненко « Задания развивающего характера по математике». Саратов ОАО «Лицей» 2001

Планирование занятия

1 Организация. Звучит спокойная музыка. Поем песни о школе.

2. Выполнение упражнений на развитие памяти, мышления, воображения

3 Логические упражнения

4. Работа с темой задания

5. Итоги занятия.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу

2 класса

Учащиеся узнают:

• термины: точка, прямая, отрезок, луч, угол, прямой угол, острый угол, тупой угол, ломаная линия, вершина ломаной, звено ломаной, длина ломаной, многоугольник, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат, сантиметр, дециметр;

• отличия прямой линии от отрезка, отличие прямой от луча, луча от отрезка;

• основные свойства прямой линии;

• названия и назначение материалов (бумага, картон и др.);

• название и назначение каждого из инструментов и приспособлений (линейка, чертежный треугольник, циркуль, ножницы, гладилка, кисточка для клея и др.);

• правила безопасной работы перечисленными инструментами и правила их хранения;

• технологию сгибания и складывания бумаги, правила вырезания и склеивания деталей из бумаги.

Учащиеся научатся:

• чертить отрезок по заданным размерам, чертить прямоугольник (квадрат) заданных размеров на клетчатой бумаге; чертить отрезок-сумму и отрезок-разность двух отрезков; обозначать буквами точки, отрезки, многоугольник, угол многоугольника;

• делить фигуру на заданные части и собирать фигуру из заданных частей, преобразовывать фигуру по заданному условию;

• определять материал (бумага, картон и др.), из которого изготовлено изделие, определять назначение изготовленного изделия;

• сгибать бумагу, пользоваться гладилкой, резать бумагу ножницами по прямой, соблюдая правила безопасности, резать по линиям разметки, изготавливать несложные аппликации;

• поддерживать порядок на рабочем месте в течение всего урока.