Рабочая программа внеурочной деятельности кружка "Культурный норматив школьника"

I. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Театр

Личностные результаты:

- целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

- осознание значимости театрального искусства для личного развития.

Метапредметные результаты:

- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

- читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

- различать произведения по жанру;

- развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

- сочинять этюды по сказкам;

- умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

Кинематограф

Личностные результаты:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей;

- освоение начальных форм рефлексии;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

- формирование умений договариваться, готовность слушать собеседника;

- способность к самооценке на основе критерия успешности.

Предметные результаты:

- знать особенности становления кинемотографа;

- знать особенности жанров кинематографа (документальное, научное, художественное);

- знать названия фильмов доброго детского кино;

- давать отзыв о кинофильме, игре актёров;

- грамотно обсуждать фильм и дискутировать, высказывать ценностные суждения об эстетической ценности просмотренного кинофильма в рамках своей возрастной компетенции;

- пользоваться интернет-ресурсами, справочной литературой, кинословарями, мультимедийными программами справочного характера;

Литература

Личностные, метапредметные и предметные результаты:

-осознавать значимость чтения для личного развития;

-формировать потребность в систематическом чтении;

-использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д

Изобразительное искусство

Личностные результаты: 

- эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

-различать и передавать в художественно-творческой деятельности     характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Метапредметные результаты: 

- умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты: 

-знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

- понимание образной природы искусства;

- эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании; 

- усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

- умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

-способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; 

- умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

- умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

Народная культура

Личностные результаты: 

- восприятие истории культуры народов как явления национальной культуры;

- ценностное отношение к историческому прошлому;

- потребность в познании истории, любознательность;

- потребность в развитии своей речи, коммуникативности.

Метапредметные результаты: 

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания);

- умение задавать вопросы;

- умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- умение определять проблему и проводить мини-исследования;

Предметные результаты: 

- знание истории, традиций народов, малых форм народного фольклора;

- умение применять полученные знания на практике, в жизни;

- правильно осуществлять выбор языковых средств.

Музыка

Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки различных направлений современного музыкального искусства России;

- умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- уважительное отношение к культуре других народов;

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия музыкальных сочинений;

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, и т. п.).

Предметные результаты:

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

- формирование общего представления о музыкальной картине мира;

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной; понимать содержание,

Архитектура

Личностные результаты:

- действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации;

- действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей разных профессий;

- контроль и самоконтроль.

Метапредметные результаты:

- знакомство детей с понятием «архитектура», профессией «архитектор»; путешествие в историю жилищ;

- виды архитектуры; народное жилище; памятники архитектуры.

- чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы,

схемы);

- конструирование объектов с учётом технических и декоративно- художественных условий:

- определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов;

Предметные результаты: 

- способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

- выражение своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

- умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

2 класс

1

Театр

5

1.1

Тематическая беседа «Театр начинается с вешалки».

1

1.2.

Викторина «По обе стороны кулис».

1

1.3

Час истории «Старинные фотографии о народном театре».

1

1.4.

Беседа «История возникновения театра».

1

1.5

Мастер – класс по театральному искусству «Театр детям».

1

2.

Кинематограф

5

2.1

Демонстрация художественного фильма.

1

2.2.

Экскурсия в ККЗ «Кубань».

4

3.

Литература

5

3.1.

Беседа «В мире энциклопедий России».

1

3.2.

«Щедра поэтами родная сторона». Творчество Т.Голуб.

1

3.3.

Час мужества «Во славу земли русской».

1

3.4.

Час вопросов и ответов «Мы интересны миру-мир интересен нам».

1

3.5.

Час интересных сообщений «Великие земляки русские».

1

4

Изобразительное искусство

5

4.1.

Беседа за круглым столом «Пленительный образ Кубани».

1

4.2.

Конкурс рисунков «Кубань родная – край казачий».

1

4.3.

«Мир музея» - знакомство с основными понятиями: «музей», «экспонат», «коллекция», правила поведения в музее. Экскурсия в картинную галерею.

3

5

Народная культура

5

5.1.

Часы истории «Сентябрь нас встречает у школьного порога» - об истории народного образования в районе.

1

5.2.

Экскурсия «Кубанский край – казачья сторона».

4

6.

Музыка

5

6.1.

Игра «О чем говорит музыка».

1

6.2.

Мероприятие из цикла: Русская народная музыка.

1

6.3.

Тематический час «Язык музыки».

1

6.4.

Мероприятие из цикла: « Народность в искусстве».

1

6.5.

Творческая программа «В гости к соседу. Казачья слава».

1

7

Архитектура

4

7.1.

Час информации «Семь жемчужин России».

1

7.2.

Мир архитектуры. Как зарождался и рос наш город, хутор. Подготовка проекта. Виртуальная экскурсия.

3

Итого:

34

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

3 класс

1

Театр

5

1.1

Тематическая беседа «Такой разный театр».

1

1.2.

Викторина «За кулисами театра».

1

1.3

Час истории «У истоков русского театра».

1

1.4.

Беседа «Театр и зритель».

1

1.5

Мастер – класс «Театральная кукла».

1

2.

Кинематограф

5

2.1

Мир профессий в кинематографе.

1

2.2.

Виртуальная экскурсия «Увлекательный поход в кинотеатр».

2

2.3

Демонстрация художественного фильма.

2

3.

Литература

5

3.1.

Виртуальная экскурсия в «Читай – город».

1

3.2.

Литературно-игровая программа «В сказочном царстве – в книжном государстве».

1

3.3.

Час мужества ««По крохам подвиг собирая…».

1

3.4.

Библиографический обзор «Детские писатели Кубани».

1

3.5.

Час интересных сообщений «Кубань в годы Великой Отечественной войны».

1

4

Изобразительное искусство

5

4.1.

Круглый стол «Прекрасный образ Кубани».

1

4.2.

Конкурс рисунков «Край, ты мой казачий».

1

4.3.

Игра - путешествие «Путешествие в страну изобразительного искусства».

1

4.4

Заочная экскурсия в картинную галерею.

2

5

Народная культура

5

5.1.

Познавательный час «Легенды и были Кубанского края».

1

5.2.

Виртуальная экскурсия «Народные промыслы России».

1

5.3

Конкурс рисунков «По тропинкам народных традиций».

1

5.4

Экскурсия «Кубанский край – казачья сторона».

2

6.

Музыка

5

6.1.

Игра «Музыкальная мозаика».

1

6.2.

Музыкальный калейдоскоп «В народных ритмах».

1

6.3.

Тематический час «Музыка живёт повсюду».

1

6.4.

Мероприятие из цикла: «Звени, звени, златая Русь».

1

6.5.

Творческая программа « Казачья слава. В гости к соседу».

1

7

Архитектура

4

7.1.

Занятие - игра «От самого…до самого».

1

7.2.

Виртуальная экскурсия «По улицам родного города».

3

Итого:

34

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

4 класс

1

Театр

5

1.1

Тематическая беседа «Путешествие в мир театра».

1

1.2.

Викторина «Театр вчера, сегодня, завтра».

1

1.3

Час истории «Кто придумал театр».

1

1.4.

Беседа «Виды театра».

1

1.5

Мастер – класс «Театральная мастерская».

1

2.

Кинематограф

5

2.1

Кино в нашей жизни.

1

2.2.

Познавательно-развлекательная игра «Путешествие в мир кино».

1

2.3

«Волшебный мир кино»

1

2.4

КВН «Кино – великая сила»

1

2.5

Демонстрация художественного фильма.

1

3.

Литература

5

3.1.

Беседа "Роль книги в жизни человека"

1

3.2.

Литературно-игровая программа «Книг желанные страницы»

1

3.3.

Час мужества «Мы будем чтить ваш подвиг вечно…»

1

3.4.

Конкурсно-игровая программа «Марафон сказок»

1

3.5.

Час интересных сообщений "Ваша Победа в наших сердцах"

1

4

Изобразительное искусство

5

4.1.

Конкурс - викторина "Знатоки искусства".

1

4.2.

Конкурс рисунков «Палитра творчества».

1

4.3.

Игра - путешествие «Путешествие в страну живописных картин».

1

4.4

Игра - соревнование «Праздник красок».

1

4.5

Виртуальная экскурсия в картинную галерею.

1

5

Народная культура

5

5.1.

Познавательный час «Народные традиции Кубани».

1

5.2.

Виртуальная экскурсия "Обычаи и традиции русского народа»

1

5.3

Конкурс рисунков «Истоки русской старины».

1

5.4

Виртуальная экскурсия «Екатеринодар — град казачий».

1

5.5

«Путешествие по народному календарю».

1

6.

Музыка

5

6.1.

Игра «Знакомый мотив».

1

6.2.

Музыкальный калейдоскоп «Музыкальная шкатулка».

1

6.3.

Тематический час «Музыка и мы».

1

6.4.

Мероприятие из цикла: «О чём расскажет музыка».

1

6.5.

Творческая программа « Кубанский край – казачий край».

1

7

Архитектура

4

7.1.

Занятие - игра ««Живая старина: история улиц и площадей»».

1

7.2.

Беседа «Путешествие в мир архитектуры».

1

7.3

Виртуальная экскурсия «Пешком в историю».

1

7.4

Сказочная архитектура для детей.

1

Итого:

34

Итого

102