Рабочая программа внеурочной деятельности экскурсии «По тропинкам родного края» для 3 «В» класса на 2018-2019 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 1

Рабочая программа

внеурочной деятельности

экскурсии «По тропинкам родного края»

для 3 «В» класса

на 2018-2019 учебный год

Учитель: Склярова Т.В.

п. Орловский

Пояснительная записка

Программа экскурсионной деятельности «По тропинкам родного края» создана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ ОСОШ № 1, составлена на основе авторской программы Черемисиной В.Г. (Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста. / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010- 14- 36.)

Программа рассчитана на 34 часа в соответствии учебным планом МБОУ ОСОШ № 1 на 2018-2019 учебный год, Распределение часов неравномерное в течение всего учебного года с учетом каникулярного времени и выходных дней в зависимости от задач, поставленных при реализации данной программы.

Актуальность программы

В последнее время возрос всеобщий интерес к истории родного края, своим корням. В целях воспитания молодого поколения настоящими патриотами своей страны, очень важно приобщать их к прошлой и современной жизни своей малой Родины, активизировать работу школьников по изучению родного края средствами экскурсий, музееведения.

Данная программа создана для того, чтобы обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, привить любовь к школе, родному краю, к Родине.

  Экскурсии раскрывают широкие возможности для воспитания восприятия ребенка, а также для воспитания музейной культуры. При помощи экскурсии можно научить детей школьного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать.

 В процессе обучения предоставляется возможность участия в выездных экскурсиях по важным историческим  и географическим объектам Ростовской области и Орловского района. Учащиеся и сами проводят экскурсии  различных типов и видов. Тем самым ребята соприкасаются с культурным наследием и приобщаются к экскурсионной деятельности. Это способствует развитию творческих и коммуникативных навыков. Общение в коллективе помогает им преодолевать свои страхи и комплексы. Участие в районных акциях формирует гражданскую позицию юного жителя Донского края, помогают учащимся осознать героическое прошлое нашего района и области.

   При таком подходе родной край может превратиться для обучающихся в развивающую среду, благодаря которой в течение всей жизни они смогут открывать для себя новые стороны жизни Донского края, расширять свой кругозор.

Цель курса

Формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи курса

1.Образовательные:

- пробуждение интереса к малой Родине и формирование элементарных представлений о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

- формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном стоянии и перспективах культурного развития Донского края.

2. Развивающие:

-развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей;

-формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историк о- культурного потенциала Донского края.

3.Воспитательные.

- воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственн6ым эталоном;

-воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные УУД:

1. социализация личности;

2. формирование понятия о национальной истории и представления о вкладе своего народа в мировую историю и культуру;

3. развитие творческого потенциала ученика;

4. воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений;

5. воспитание интереса к творческой деятельности;

6. формирование гражданского отношения к Отечеству;

7. бережное отношение к духовным ценностям;

8. активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации

Метапредметные УУД:

1. освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности;

2. формирование умения планировать, контролировать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

3. развитие способности осознанно строить речевое высказывание;

4. формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию;

5. воспитание умения и готовности вести диалог, излагать свое мнение, отношение;

6. овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль.

Предметные УУД:

1. сформированность краеведческих знаний;

2. сформированность интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине, знание своих корней;

3. развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Первый уровень предполагает приобретение учащимися новых знаний, умений, расширение кругозора по различным направлениям; результат деятельности выражается в понимании детьми сути экскурсионно-краеведческой деятельности, умении поэтапно осуществлять аналитическую и рефлексивную деятельность после осуществления этой работы.

Второй уровень предусматривает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности, к образованию, самообразованию; результат проявляется через осознанное поведение учащихся во время экскурсий, в уважении к людям труда, в любви к малой родине, через конкурсы, выступления, выставки.

Формы работы, применяемые во время организации и проведения учебно-воспитательного процесса в рамках экскурсионной деятельности «По тропинкам родного края»:

• беседа; обсуждение;

• наблюдение;

• игра;

• просмотр фрагментов художественного, телевизионного, учебного, научно-популярного или документального фильма;

• викторина; конкурс;

• встреча;

• экскурсия; прогулка;

• поход;

• тематическое мероприятие.

Экскурсионная работа проходит по следующим направлениям:

- экскурсии по безопасности (пешеходные экскурсии), поход;

- автобусные экскурсии с посещением музеев;

- экскурсии по архитектуре посёлка, района и области;

- экскурсии по литературной тематике.

- экскурсии по искусствоведческой тематике;

- экскурсии по военно – исторической тематике;

- экскурсии на производство;

- экскурсии по природоведческой тематике;

Важно, что экскурсии планируются заранее и соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в том или ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома, стенда и др.)

Тематическое планирование