Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Азбука нравственности» 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1

муниципального образования – городской округ город Скопин.

Рабочая программа внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Азбука нравственности»

2 класс

Составил: учитель

начальных классов

Спорыхина Любовь Владимировна

2025 г.

Пояснительная записка

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни. Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами самоопределения в самостоятельной жизни.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования "Азбука нравственности" направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Программа «Азбука нравственности» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности во 2 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения.

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

Актуальность программы определяется тем, что одной из важнейших задач образов является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень воспитанности человека отражается на его поведении. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данной программы.

Цель курса:

формирование навыков общения и культуры поведения

второклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Задачи:

• обучение навыкам общения и сотрудничества;

• формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;

• развитие коммуникативных умений в процессе общения;

• введениев мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

Основные разделы программы:

• я среди людей;

• речевой этикет;

• культура поведения;

• домашние питомцы.

Ожидаемые результаты реализации программы

• Результаты первого уровня (Приобретение школьником социальных знаний):Овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.

• Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)

• Результаты третьего уровня (получение школь­ником опыта самостоятельного общественного действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социаль­ных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Личностные, метапредметные результаты.

Личностные универсальные учебные действия:

• У выпускника будут сформированы:

• -ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• - знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• - развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

• - эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Регулятивные универсальные учебные действия:

• Выпускник научится:

• - принимать и сохранять учебную задачу;

• - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• Выпускник научится:

• - адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

• - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• - формулировать собственное мнение и позицию;

Объем нагрузки.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 34 часа: 1 занятие в неделю.

Содержание курса:

1раздел (1ч.)

Вводное занятие.

Знакомство с планом работы на год.

2 раздел (6ч.)

Я среди людей.

Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения.

Товарищество и дружба в традициях русского народа. Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.

3 раздел (6ч.)

Речевой этикет.

Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания,извинения и просьбы, благодарности и отказа.

4 раздел (12ч.)

Культура поведения.

Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке.

5 раздел (10ч.)

Мои питомцы.

Какие бывают домашние питомцы.Как выбрать питомца. Как устроены домашние питомцы. Уход за питомцами. «Язык» животных.Дрессировка собак и кошек.Как вести себя с незнакомыми собаками и кошками. На приёме у Айболита. Образы собак и   кошек в искусстве. Собаки и кошки – герои.

Тематическое планирование курса

Используемая литература:

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.:Просвещение, 2010.

2. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

3. Л. В. Мищенкова «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо», Программа, методическое пособие; -М., РОСТ - книга, 2013г.

4. Карнеги Д. «Как завоевывать друзей».

5. Интернет – ресурсы

6. Авторская программа внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы – твои друзья».