Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 50
| «Рекомендовано» Руководитель МО _______/Ляшок К..П./ Протокол № _____ от «__» ______2020 г.
| «Согласовано» Заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 50 _________/Одинец А.В. / «__» _____________2020 г. | «Утверждаю» Директор МОУ СОШ №50 ____________ / Бензар И.Г./ Приказ №________ от«____» ___________2020 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
Дорогою добра
Ступень обучения: начальное общее образование, 1-4 классы
Количество часов: 135 ч Уровень базовый
Ляшок К.П. (ВКК), Михайлова Н.М.(СЗД), Полякова Л.И.(ПКК), Ромашова А.Е.(ВКК), Сергеева Е.С.(ПКК),
Столярова Е.П.(ВКК), Чумак Г.В.(ВКК), Шанина А.И.(СЗД)
Принято решением
педагогического совета
Протокол № ____
от «____» _________ 2022г.
г. Комсомольск-на-Амуре
2021- 2022 учебный год
Планируемые результаты
Личностные универсальные учебные действия:
У выпускника будут сформированы:
• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Выпускник получит возможность для формирования:
• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.
Познавательные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
• строить сообщения в устной и письменной форме;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Содержание курса
1 класс
33 ч
| № п/п | Тема раздела | Кол-во часов | Содержание тем |
| 1 | Правила поведения в школе | 6 ч | Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в общественных местах. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе. |
| 2 | О добром отношении к людям. | 10 ч | Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Сочувствие и сострадание. Им нужно наше тепло – забота о бабушках и дедушках. Ты и твои друзья. Бескорыстная дружба. Мальчики и девочки. Дружить или ссориться? Помни о других – ты не один на свете. Мамино чуткое сердце. Наша дружная семья. |
| 3 | Как стать трудолюбивым. | 7 ч | «Ученье-свет, а неученье - тьма». Как быть прилежным и ста-рательным. Ответственность и я. Быть трудолюбивым - это хорошо или плохо? Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома. «Терпенье и труд все перетрут» |
| 4 | Правила опрятности и аккуратности. | 5 ч | Культура внешнего вида. Наш друг – Мойдодыр. Опрятность и аккуратность в одежде. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время. |
| 5 | Правила поведения на улице и дома. | 2 ч | Как вести себя на улице и дома. Как вести себя в общественных местах. |
| 6 | Школьный этикет. | 3 ч | Вежливая азбука. Зачем нужна вежливость? Как приветствовать людей и знакомиться с ними. Наш веселый дружный класс – много разных в нём ребят. |
|
| Итого | 33 ч |
|
Содержание курса
2 класс
34 ч
| № п/п | Тема раздела | Кол-во часов | Содержание тем |
| 1 | Культура общения | 9 ч | Вежливость – основа воспитанности. Всё начинается со слова «Здравствуйте» Это слово говорят, если вас благодарят. Устное и письменное приглашение на день рождения. Встреча и развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки. У меня зазвонил телефон. Когда без извинений не обойтись? |
| 2 | Общечеловеческие нормы нравственности | 4 ч | Заповеди. Дал слово держи. Доброжелательность, правдивость, честность в общении. Какими в жизни следует быть? |
| 3 | Дружеские отношения | 10 ч | «Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». О дружбе, мудрости, любви и словах.Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. Правда и ложь. О папе, маме и семье. Порадовать близких. Как это просто! Если будешь ссориться, если будешь драться. В мире мудрых мыслей. |
| 4 | Понять другого | 11 ч | Золотые правила. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном по¬ведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. Поступки твои и других (их оценка). Как относиться к людям? Мы все такие разные! О хитрости и неблагодарности. Искусство спора. В мире мудрых мыслей. |
|
| Итого | 34 ч |
|
Содержание курса
3 класс
34 ч
| № п/п | Тема раздела | Кол-во часов | Содержание тем |
| 1 | Культура общения | 9 ч | Этикет разговора. Волшебная палочка – это речь. Обращение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Этикетные ситуации. Афоризмы. Разговор по телефону. Почему люди ссорятся? Играем роль воспитанного человека |
| 2 | Самовоспитание | 7 ч | Что значит быть вежливым? Мои достоинства и недостатки. Я и мое настроение. За что мы сами себя иногда не любим. Большое значение маленьких радостей. О хороших и дурных привычках. Афоризмы о самовоспитании. |
| 3 | Общечеловеческие нормы нравственности | 10 ч | Заповеди: как мы их исполняем. Главное правило жизни. О сострадании и жестокосердии. Лгать нельзя, но если...? Всегда ли богатство счастье? Спешите делать добро. Милосердие – зеркало души. Душевность и бездушие. Жадность. Что это такое? Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. |
| 4 | Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? | 8 ч | «Как сердцу высказать себя?» В трудной ситуации, попытаемся разобраться. Каким тебя видят окружающие? «И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать». Ты, да я, да мы с тобой! Диалоги о хороших манерах, добре и зле. Афоризмы. Чему мы научились на уроках этики. |
|
| Итого | 34 ч |
|
Содержание курса
4 класс
34 ч
| № п/п | Тема раздела | Кол-во часов | Содержание тем |
| 1 | Культура общения | 9 ч | Традиции общения в русской семье. «Домострой». Культура общения в современной семье. Да здравствует вежливость! О терпимости к ближним. Культура спора. Этикетные ситуации. Волшебные слова. В мире мудрых мыслей. Правила общения с окружающими. |
| 2 | Самовоспитание | 7 ч | «Познай самого себя». Самовоспитание. Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю. Как я работаю над собой. О терпении. Конец каждого дела обдумай перед началом. «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри». |
| 3 | Общечеловеческие нормы нравственности | 10 ч | Об источниках наших нравственных знаний. Совесть – основа нравственности. Чем ты сильнее, тем будь добрее. Досадно мне, что слово честь забыто. Заветы предков. Россияне о любви к Родине. Твоя малая родина. Мой первый друг, мой друг бесценный. Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. Приветливость – золотой ключик, открывающий сердце людей. |
| 4 | Искусство и нравственность | 8 ч | Нравственное содержание древних мифов. За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев. Положительные герои в былинах и сказках. Отрицательные герои в литературных произведениях. Зло, как и добро, имеет своих героев. Искусство и нравственность. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» Итоговое занятие. |
|
| Итого | 34 ч |
|
Календарно-тематическое планирование. 1 класс.
| № п/п | Содержание занятий
| Количество часов | Дата план | Дата факт | Форма аттестации/ контроля |
| Правила поведения в школе (6ч ) |
| Правила поведения на уроке и на перемене. | 1 |
|
| Беседа |
| Правила поведения в общественных местах. | 1 |
|
| Викторина |
| Правила поведения в гардеробе. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Правила поведения в столовой. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Правила поведения в библиотеке. | 1 |
|
| Кроссворд |
| Правила поведения в школьном дворе. | 1 |
|
| Беседа |
| О добром отношении к людям. (10 ч) |
| Что такое «добро и зло». | 1 |
|
| Ребусы |
| «Ежели вы вежливы». | 1 |
|
| Ребусы |
| Добрые и недобрые дела. | 1 |
|
| Беседа |
| Сочувствие и сострадание. | 1 |
|
| Беседа |
| Им нужно наше тепло – забота о бабушках и дедушках. | 1 |
|
| Беседа |
| Ты и твои друзья. Бескорыстная дружба. | 1 |
|
| Презентация |
| Мальчики и девочки. Дружить или ссориться? | 1 |
|
| Беседа |
| Помни о других – ты не один на свете. | 1 |
|
| Беседа |
| Мамино чуткое сердце. | 1 |
|
| Беседа |
| Наша дружная семья. | 1 |
|
| Презентация |
| Как стать трудолюбивым. (7 ч) |
| «Ученье-свет, а неученье - тьма». | 1 |
|
| Практ.работа |
| Как быть прилежным и старательным. | 1 |
|
| Презентация |
| Ответственность и я. | 1 |
|
| Беседа |
| Быть трудолюбивым - это хорошо или плохо? | 1 |
|
| Презентация |
| Наш труд в классе. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Мой труд каждый день дома. | 1 |
|
| Рисунок |
| «Терпенье и труд все перетрут» | 1 |
|
| Рисунок |
| Правила опрятности и аккуратности. (5 ч) |
| Культура внешнего вида. | 1 |
|
| Рисунок |
| Наш друг – Мойдодыр. | 1 |
|
| Рисунок |
| Опрятность и аккуратность в одежде. | 1 |
|
| Презентация |
| Каждой вещи своё место. | 1 |
|
| Презентация |
| Умейте ценить своё и чужое время. | 1 |
|
| Презентация |
| Правила поведения на улице и дома. (2 ч) |
| Как вести себя на улице и дома. | 1 |
|
| Беседа |
| Как вести себя в общественных местах. | 1 |
|
| Презентация |
| Школьный этикет. (3 ч) |
| Вежливая азбука. Зачем нужна вежливость? | 1 |
|
| Презентация |
| Как приветствовать людей и знакомиться с ними. | 1 |
|
| Презентация |
| Наш веселый дружный класс – много разных в нем ребят. | 1 |
|
| Презентация |
|
| Итого | 33 ч |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование. 2 класс.
| № п/п | Содержание занятий
| Количество часов | Дата план | Дата факт | Форма аттестации/ контроля |
| Культура общения (9ч) |
| Вежливость – основа воспитанности. | 1 |
|
| Беседа |
| Всё начинается со слова «Здравствуйте» | 1 |
|
| Викторина |
| Это слово говорят, если вас благодарят. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Устное и письменное приглашение на день рождения. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Встреча и развлечение гостей. | 1 |
|
| Кроссворд |
| Поведение в гостях. | 1 |
|
| Беседа |
| Как дарить подарки. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| У меня зазвонил телефон. | 1 |
|
| Ребусы |
| Когда без извинений не обойтись? | 1 |
|
| Беседа |
| Общечеловеческие нормы нравственности (4 ч) |
| Заповеди. | 1 |
|
| Беседа |
| Дал слово держи. | 1 |
|
| Беседа |
| Доброжелательность, правдивость, честность в общении. | 1 |
|
| Презентация |
| Какими в жизни следует быть? | 1 |
|
| Беседа |
| Дружеские отношения ( 10 ч) |
| «Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». | 1 |
|
| Ролевая игра |
| О дружбе, мудрости, любви и словах. | 1 |
|
| Беседа |
| Преданный друг. | 1 |
|
| Презентация |
| О доброте и бессердечие. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Об уважительном отношении к старшим. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| О зависти и скромности. | 1 |
|
| Беседа |
| Правда и ложь. | 1 |
|
| Презентация |
| О папе, маме и семье. | 1 |
|
| Презентация |
| Порадовать близких. Как это просто! | 1 |
|
| Рисунок |
| Если будешь ссориться, если будешь драться. | 1 |
|
| Рисунок |
| Понять другого (11ч) |
| В мире мудрых мыслей. | 1 |
|
| Рисунок |
| Золотые правила. | 1 |
|
| Рисунок |
| Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. | 1 |
|
| Практ.работа |
| О тактичном и бестактном поведении. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. | 1 |
|
| Презентация |
| Поступки твои и других (их оценка). | 1 |
|
| Беседа |
| Как относиться к людям? | 1 |
|
| Презентация |
| Мы все такие разные! | 1 |
|
| Презентация |
| О хитрости и неблагодарности. | 1 |
|
| Презентация |
| Искусство спора. | 1 |
|
| Презентация |
| В мире мудрых мыслей. | 1 |
|
| Презентация |
|
| Итого | 34 ч |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование. 3 класс.
| № п/п | Содержание занятий
| Количество часов | Дата план | Дата факт | Форма аттестации/ контроля |
| Культура общения ( 9 ч) |
| Этикет разговора. | 1 |
|
| Беседа |
| Волшебная палочка – это речь. | 1 |
|
| Викторина |
| Обращение к разным людям. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Вежливый отказ, несогласие. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Этикетные ситуации. | 1 |
|
| Презентация |
| Афоризмы. | 1 |
|
| Презентация |
| Разговор по телефону. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Почему люди ссорятся? | 1 |
|
| Беседа |
| Играем роль воспитанного человека. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Самовоспитание ( 7 ч) |
| Что значит быть вежливым? | 1 |
|
| Беседа |
| Мои достоинства и недостатки. | 1 |
|
| Беседа |
| Я и мое настроение. | 1 |
|
| Презентация |
| За что мы сами себя иногда не любим. | 1 |
|
| Беседа |
| Большое значение маленьких радостей. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| О хороших и дурных привычках. | 1 |
|
| Беседа |
| Афоризмы о самовоспитании. | 1 |
|
| Презентация |
| Общечеловеческие нормы нравственности ( 10 ч) |
| Заповеди: как мы их исполняем. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Главное правило жизни. | 1 |
|
| Беседа |
| О сострадании и жестокосердии. | 1 |
|
| Беседа |
| Лгать нельзя, но если...? | 1 |
|
| Презентация |
| Всегда ли богатство счастье? | 1 |
|
| Презентация |
| Спешите делать добро. | 1 |
|
| Рисунок |
| Милосердие – зеркало души. | 1 |
|
| Рисунок |
| Душевность и бездушие. | 1 |
|
| Рисунок |
| Жадность. Что это такое? | 1 |
|
| Презентация |
| Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? ( 8 ч) |
| «Как сердцу высказать себя?» | 1 |
|
| Практ.работа |
| В трудной ситуации, попытаемся разобраться. | 1 |
|
| Презентация |
| Каким тебя видят окружающие? | 1 |
|
| Беседа |
| «И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать». | 1 |
|
| Презентация |
| Ты, да я, да мы с тобой! | 1 |
|
| Презентация |
| Диалоги о хороших манерах, добре и зле. | 1 |
|
| Презентация |
| Афоризмы. | 1 |
|
| Презентация |
| Чему мы научились на уроках этики. | 1 |
|
| Презентация |
|
| Итого | 34 ч |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование. 4 класс.
| № п/п | Содержание занятий
| Количество часов | Дата план | Дата факт | Форма аттестации/ контроля |
| Культура общения (9 ч) |
| Традиции общения в русской семье. «Домострой». | 1 |
|
| Беседа |
| Культура общения в современной семье. | 1 |
|
| Викторина |
| Да здравствует вежливость! | 1 |
|
| Ролевая игра |
| О терпимости к ближним. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Культура спора. | 1 |
|
| Презентация |
| Этикетные ситуации. | 1 |
|
| Презентация |
| Волшебные слова. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| В мире мудрых мыслей. | 1 |
|
| Беседа |
| Правила общения с окружающими. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Самовоспитание ( 7 ч) |
| «Познай самого себя». | 1 |
|
| Беседа |
| Самовоспитание. | 1 |
|
| Беседа |
| Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю. | 1 |
|
| Презентация |
| Как я работаю над собой. | 1 |
|
| Беседа |
| О терпении. | 1 |
|
| Ролевая игра |
| Конец каждого дела обдумай перед началом. | 1 |
|
| Беседа |
| «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри». | 1 |
|
| Презентация |
| Общечеловеческие нормы нравственности (10 ч) |
| Об источниках наших нравственных знаний. | 1 |
|
| Практ.работа |
| Совесть - основа нравственности. | 1 |
|
| Беседа |
| «Чем ты сильнее, тем будь добрее». | 1 |
|
| Беседа |
| «Досадно мне, что слово честь забыто». | 1 |
|
| Презентация |
| Заветы предков. | 1 |
|
| Презентация |
| Россияне о любви к Родине. | 1 |
|
| Рисунок |
| Твоя малая родина. | 1 |
|
| Рисунок |
| «Мой первый друг, мой друг бесценный». | 1 |
|
| Рисунок |
| Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. | 1 |
|
| Презентация |
| «Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей». | 1 |
|
| Практ.работа |
| Искусство и нравственность ( 8 ч) |
| Нравственное содержание древних мифов. | 1 |
|
| Практ.работа |
| За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев. | 1 |
|
| Презентация |
| Положительные герои в былинах и сказках. | 1 |
|
| Презентация |
| Отрицательные герои в литературных произведениях. | 1 |
|
| Презентация |
| «Зло, как и добро, имеет своих героев». | 1 |
|
| Презентация |
| Искусство и нравственность. | 1 |
|
| Презентация |
| «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» | 1 |
|
| Презентация |
| «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» | 1 |
|
| Презентация |
|
| Итого | 34 ч |
|
|
|
2 845
25 522 
