Россия, Старая Купавна
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.06.2026 16:25
Жукова Наталья Александровна
преподаватель
6 222
9 950 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа внеурочной деятельности
Категория:
История
10.02.2021 19:27
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа внеурочной деятельности»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области
«Подмосковный колледж «Энергия»
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УР
_______________ А.В. Куликова
«_____»______________ 2019г.
СОГЛАСОВАНО:
Руководитель СП Старая Купавна
_______________ Литвиненко А.В.
«_____»______________ 2019г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«История родного края»
направление развития личности: общеинтеллектуальное
Базовая подготовка
срок реализации программы – 1 год
количество часов за учебный год – 70 часов
для специальностей среднего профессионального образования
Форма обучения очная
Педагог:
преподаватель истории
ГАПОУ МО «ПК «Энергия»
Жукова Наталья Александровна
Реутов, 2019 год
Программа по внеурочной деятельности «История родного края» разработана на основе федерального государственного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования (Зарегистрированного в Минюсте России 07.06.2012 №24480), Письма Минобрнауки России от 18.08.2017 N 09-1672 «О направлении Методических рекомендациях по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»
Программа рассмотрена на заседании цикловой (предметной) комиссии
общеобразовательных дисциплин
Протокол заседания №______ от « ____ » __________ 2019 г.
Председатель цикловой методической (предметной) комиссии
__________________. _______________
Фамилия И.О., подпись
Разработчик программы: ________________,____________________________
Фамилия И.О., должность, подпись
Программа рассмотрена и одобрена
на заседании Методического Совета
Протокол №_____ от _________________ г.
Председатель_____________ /Е.А. Андрошина
Содержание
| | 1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | стр.5 |
| | 2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (с указанием форм организации и видов деятельности) | стр.7 |
| | 3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | стр.10 |
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА «История родного края».
Цели программы:
• сформировать познавательную потребность в освоении материала;
• расширить и углубить знания обучающихся о родном крае;
• формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;
• воспитывать патриотизм.
Образовательные задачи:
• ознакомление с историей малой родины, сбор материала об исторических местах;
• овладение навыками исследовательской работы;
• овладение навыками работы на ПК.
Воспитательные задачи:
- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- воспитание обучающихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни.
Развивающие задачи:
• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса обучающихся к краеведению.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
– внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу «История родного края», к школе;
– интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;
– ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
– понимание причин успеха в учебе;
– оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
– понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
– этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
– представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;
– представление о своей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
– интереса к познанию окружающего мира;
– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;
– самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
– чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
– ориентации в поведении на принятые моральные нормы;
– понимания чувств одноклассников, учителей;
– представления о красоте природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром.
Метапредметные результаты
Обучающийся научится:
– принимать и сохранять учебную задачу;
– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
– принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;
– осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
– адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;
– принимать роль в учебном сотрудничестве;
– выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.
Обучающийся получит возможность научиться:
– контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
– в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
– на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве
с учителем и одноклассниками;
– самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным материалом.
Предметные результаты
В процессе освоения содержания курса у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, предусматриваемые стандартом начального общего образования:
- работать с учебником, энциклопедиями;
- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;
- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;
- уметь работать в паре, группе, индивидуально;
- уметь оценить себя, товарища;
- формировать коммуникативные умения;
- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;
- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.
Обучающиеся должны научиться
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
| 2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (с указанием форм организации и видов деятельности) | ||||||||
| № п/п | Наименование раздела программы | Тема занятия | Кол-во занятий | Вид деятельности | Формы организации | |||
| 1 |
| Введение. | 1 | беседа | лекция | |||
| 2 |
| Беседа (теория) Знакомство с особенностями курса, формами занятий, требованиями к обучающимся | 1 | беседа | лекция | |||
|
| Раздел 1. Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна. |
| 10 |
|
| |||
| 3. |
| Знакомство с историей государственных символов РФ. Флаг. Герб. Гимн. | 2 | Самостоятельная работа с электронными образовательными ресурсами (ЭОР) | лекция практическое занятие | |||
| 4. |
| Знакомство с историей государственных символов Московской области. Флаг. Герб. Гимн. | 2 | Самостоятельная работа с электронными образовательными ресурсами (ЭОР) | лекция практическое занятие | |||
| 5. |
| Знакомство с историей государственных символов г. Старая Купавна Флаг. Герб. | 2 | Самостоятельная работа с электронными образовательными ресурсами (ЭОР) | лекция практическое занятие | |||
| 6. |
| Подготовка и защита модуля проекта: «Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна.» | 4 | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации | Защита проекта | |||
|
| Раздел 2. Малая родина |
| 26 |
|
| |||
| 7. |
| С чего начинается родина. Страницы истории г.Старая Купавна. | 2 | беседа | лекция практическое занятие | |||
| 8. |
| Церковь. История и судьба. Приход сегодня. Экскурсия. | 2 | групповая | Экскурсия | |||
| 9. |
| Поселок Купавна в годы Великой Отечественной войны. | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 10. |
| Не исчезай, мой город! Экскурсия в краеведческий музей. | 2 | групповая | Экскурсия | |||
| 11. |
| Промышленные предприятия города | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 12. |
| Купавинская ЦРБ. История и современность. | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 13. |
| Культурные организации города | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 14. |
| Купавинская ПЧ. История и современность. | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 15. |
| Образовательные организации города | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 16. |
| Удивительная природа города. | 2 | групповая | Экскурсия | |||
| 17. |
| Мой двор, моя улица. | 2 | индивидуальная | Экскурсия | |||
| 18. |
| Подготовка и защита модуля проекта «Малая родина» | 4 | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации | Защита проекта | |||
|
| Раздел 3 Выдающиеся люди нашего города. |
| 6 |
|
| |||
| 19. |
| Жизнь и деятельность замечательных людей, живущих рядом. | 2 | групповая | лекция практическое занятие | |||
| 20 |
| Подготовка и защита модуля проекта «Выдающиеся люди нашего города». | 4 | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации | Защита проекта | |||
|
| Раздел 4 Наш край в годы Великой Отечественной войны |
| 4 |
|
| |||
| 21 |
| События истории, жизни и деятельности героев войны и тыла. | 4 | групповая | лекция практическое занятие | |||
|
| Раздел 5 Моя родословная |
| 17ч |
|
| |||
| 22 |
| Знакомство с генеалогией. | 2 | беседа | лекция | |||
| 23 |
| Составление «Древа жизни» своей семьи. | 2 | индивидуальная | практическое занятие | |||
| 24 |
| Моя семья. Традиции моей семьи. | 2 | индивидуальная | практическое занятие | |||
| 25 |
| «Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи. | 2 | индивидуальная | практическое занятие | |||
| 26 |
| Семейные гербы. | 2 | Самостоятельная работа с электронными образовательными ресурсами (ЭОР) | практическое занятие | |||
| 27 |
| Работа над презентацией «Моя семья в истории города». | 3 | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации | создание презентации | |||
| 28 |
| Подготовка и защита модуля проекта «Моя родословная». | 4 | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации | Защита проекта | |||
|
| Раздел 6 Топонимика окрестностей города |
| 4ч. |
|
| |||
| 29 |
| Названия окрестностей поселка и близлежащих деревень . | 2 | беседа | лекция | |||
| 30 |
| Творческая работа “Родной край» (фотовыставка) | 2 | индивидуальная | Практическое занятие | |||
| 31 | Подведение итогов. Презентация «С чего начинается Родина» | 1 |
| Защита проекта | ||||
|
| Итого: | 70 |
|
| ||||
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока |
| 1 | Введение.(1ч.) |
| 2 | Беседа Знакомство с особенностями курса, формами занятий, требованиями к обучающимся.(1ч.) |
| Раздел 1. Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна 10ч | |
| 3 | Знакомство с историей государственных символов РФ. Флаг. Герб. Гимн. 1ч. |
| 4 | Знакомство с историей государственных символов РФ. Флаг. Герб. Гимн. 1ч. |
| 5 | Знакомство с историей государственных символов Московской области. Флаг. Герб. Гимн. 1ч |
| 6 | Знакомство с историей государственных символов Московской области. Флаг. Герб. Гимн. 1ч |
| 7 | Знакомство с историей государственных символов Московской области. Флаг. Герб. Гимн. 1ч |
| 8 | Знакомство с историей государственных символов Московской области. Флаг. Герб. Гимн. 1ч |
| 9 | Подготовка и защита модуля проекта: «Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна.» 1ч |
| 10 | Подготовка и защита модуля проекта: «Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна.» 1ч |
| 11 | Подготовка и защита модуля проекта: «Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна.» 1ч |
| 12 | Подготовка и защита модуля проекта: «Государственная символика Российской Федерации, Московской области, г.Старая Купавна.» 1ч |
| Раздел 2. Малая родина 26ч | |
| 13 | С чего начинается родина. Страницы истории г.Старая Купавна. 1ч |
| 14 | С чего начинается родина. Страницы истории г.Старая Купавна. 1ч |
| 15 | Церковь. История и судьба. Приход сегодня. 1ч |
| 16 | Церковь. История и судьба. Приход сегодня. 1ч |
| 17 | Поселок Купавна в годы Великой Отечественной войны. 1ч |
| 18 | Поселок Купавна в годы Великой Отечественной войны. 1ч |
| 19 | Не исчезай, мой город! Экскурсия в краеведческий музей. 1ч |
| 20 | Не исчезай, мой город! Экскурсия в краеведческий музей. 1ч |
| 21 | Промышленные предприятия города Купавинская фабрика1ч |
| 22 | Промышленные предприятия города завод “Акрихин” 1ч |
| 23 | Купавинская ЦРБ. История и современность. 1ч |
| 24 | Купавинская ЦРБ. История и современность. 1ч |
| 25 | Культурные организации города 1ч |
| 26 | Культурные организации города 1ч |
| 27 | Купавинская ПЧ. История и современность1ч |
| 28 | Купавинская ПЧ. История и современность1ч |
| 29 | Образовательные организации города1ч |
| 30 | Образовательные организации города1ч |
| 31 | Удивительная природа города. 1ч |
| 32 | Удивительная природа города. 1ч |
| 33 | Мой двор, моя улица. 1ч |
| 34 | Мой двор, моя улица. 1ч |
| 35 | Подготовка и защита модуля проекта «Малая родина» 1ч |
| 36 | Подготовка и защита модуля проекта «Малая родина» 1ч |
| 37 | Подготовка и защита модуля проекта «Малая родина» 1ч |
| 38 | Подготовка и защита модуля проекта «Малая родина» 1ч |
| Раздел 3 Выдающиеся люди нашего города. 6ч | |
| 39 | Жизнь и деятельность замечательных людей, живущих рядом. 1ч |
| 40 | Жизнь и деятельность замечательных людей, живущих рядом. 1ч |
| 41 | Подготовка и защита модуля проекта «Выдающиеся люди нашего города». 1ч |
| 42 | Подготовка и защита модуля проекта «Выдающиеся люди нашего города». 1ч |
| 43 | Подготовка и защита модуля проекта «Выдающиеся люди нашего города». 1ч |
| 44 | Подготовка и защита модуля проекта «Выдающиеся люди нашего города». 1ч |
| Раздел 4 Наш край в годы Великой Отечественной войны 4ч | |
| 45 | События истории, жизни и деятельности героев войны и тыла. 1ч |
| 46 | События истории, жизни и деятельности героев войны и тыла. 1ч |
| 47 | Встречи с героями Великой Отечественной войны, работниками тыла 1ч |
| 48 | Встречи с героями Великой Отечественной войны, работниками тыла 1ч |
| Раздел 5 Моя родословная 17ч | |
| 49 | Знакомство с генеалогией. 1ч |
| 50 | Знакомство с генеалогией. 1ч |
| 51 | Составление «Древа жизни» своей семьи. 1ч |
| 52 | Составление «Древа жизни» своей семьи. 1ч |
| 53 | Моя семья. Традиции моей семьи. 1ч |
| 54 | Моя семья. Традиции моей семьи. 1ч |
| 55 | «Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи. 1ч |
| 56 | «Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи. 1ч |
| 57 | Семейные гербы. 1ч |
| 58 | Семейные гербы. 1ч |
| 59 | Работа над презентацией «Моя семья в истории города». 1ч |
| 60 | Работа над презентацией «Моя семья в истории города». 1ч |
| 61 | Работа над презентацией «Моя семья в истории города». 1ч |
| 62 | Подготовка и защита модуля проекта «Моя родословная». 1ч |
| 63 | Подготовка и защита модуля проекта «Моя родословная». 1ч |
| 64 | Подготовка и защита модуля проекта «Моя родословная». 1ч |
| 65 | Подготовка и защита модуля проекта «Моя родословная». 1ч |
| Раздел 6 Топонимика окрестностей города 4ч | |
| 66 | Названия окрестностей поселка и близлежащих деревень . 1ч |
| 67 | Названия окрестностей поселка и близлежащих деревень . 1ч |
| 68 | Творческая работа Родной край» (фотовыставка) 1ч |
| 69 | Творческая работа “Родной край» (фотовыставка) 1ч |
| 70 Подведение итогов. Презентация «С чего начинается Родина» 1ч | |
Приложение
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
Основная:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История в двух частях М. Академия 2018г.
Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для
учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.
Дополнительная:
Книга памяти 1941-1945
Новиков С. И Большая историческая энциклопедия 2010г.
Матвеева Л.Ф. Возвращенные имена 2015г.
Интернет-ресурсы:
Образовательный интернет-ресурс для школьников, учителей и родителей www.yaklass.ru
Форма доступа. http:// history, standart. edu. ru/
http://www.hist. msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm - Библиотека исторического факультета МГУ
http://www.historicus.ru/ – Историк: общественно-политический журнал
http://statehistory.ru – История государства
Оборудование:
Рабочее место преподавателя;
Посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
Раздаточный материал;
Учебники;
Комплект учебно-методической документации;
Технические средства обучения:
персональный компьютер в сборе, мультимедийный проектор.
29
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
