Рабочая программа курса внеурочной деятельности учащихся начальной школы «Учимся писать проект» является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Челноковской основной общеобразовательной школы. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и планом внеурочной деятельности МБОУ Челноковская ООШ.
Данная программа предназначена для достижения планируемых результатов по внеурочной деятельности курса «Учимся писать проект» в 1-4 классах.
Цель: способствовать развитию творческих способностей и активности учащихся, разностороннему развитию личности, формировать навыки самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию.
Основные задачи курса:
1. Развивать исследовательские способности.
2. Повышать степень самостоятельности в деятельности.
3. Повышать степень самооценки ребёнка, максимальное развитие его
индивидуальных возможностей.
4. Развивать мотивацию для дальнейшего творческого роста ребёнка.
5. Формировать и развивать коммуникативные умения: умение общаться и
взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других,
объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.
6. Формировать навыки применения полученных знаний в практической
деятельности.
Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Ученик получит возможность научиться:
• видеть проблемы;
• ставить вопросы;
• выдвигать гипотезы;
• давать определение понятиям;
• классифицировать;
• наблюдать;
• проводить эксперименты;
• делать умозаключения и выводы;
• структурировать материал;
• готовить тексты собственных докладов;
• объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему
получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя
все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи,
отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки
зрения других).
Личностные и метапредметные результаты образовательного процесса
Личностные универсальные учебные действия.
У ребенка формируются:
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи;
• ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том
числе, на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия
результатов требованиям конкретной задачи;
• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной
деятельности;
• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как
гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
историю, осознание ответственности человека за общее благополучие,
осознание своей этнической принадлежности;
• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и
отечественной художественной культурой.
Личностные результаты в формировании у детей мотивации к обучению, в
помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные умения:
Развивать навык решения творческих задач и навык поиска, анализа и
интерпретации информации, добывать необходимые знания и сих
помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
Коммуникативные:
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Умение координировать свои усилия с усилиями других, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
Контроль и оценка планируемых результатов:
В процессе освоения программы предусмотрена система контроля за знаниями и
умениями с помощью рабочей тетради, где дети выполняют различные задания: учатся работать с анкетой, таблицей, диаграммой. Знакомятся с алгоритмами создания
проекта и создают свои мини-проекты.
Главным результатом своего труда для ученика является собственный проект по выбранной им теме. Проект оценивается по критериям, данным в тетради или
составленным, при групповой работе с участием учителя.
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Первый уровень результатов(1 класс)
Предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения
проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
Второй уровень результатов(2-3 класс)
Предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
Третий уровень результатов(4 класс)
Предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта.
Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали и др.
.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
1 класс
| Краткая характеристика содержания курса | Формы организации видов деятельности |
| Кто я? Моя семья.
| Урок – игра с ведением диалога и беседы. |
| Чем я люблю заниматься. Хобби. | Беседа |
| О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта. | Практическая работа. Беседа |
| Как собирать материал? Твои помощники. Этап. | Практическая работа. Беседа |
| Повторение. Давай вспомним. | Практическая работа. Беседа |
| Проблема. | Практическая работа |
| Проблема. Решение проблемы. | Практическая работа |
| Гипотеза. Предположение. | Практическая работа. Беседа |
| Гипотеза. Играем предположения. | Практическая работа. Беседа |
| Цель проекта.
| Практическая работа. Беседа |
| Задача проекта.
| Практическая работа. Беседа |
| Выбор нужной информации. | Коллективная работа
|
| Интересные люди – твои помощники. | Практическая работа |
| Продукт проекта.
| Практическая работа Игры |
| Виды продукта. Макет. | Тест |
| Повторение пройденных проектных понятий. | Практическая работа. Беседа |
| Визитка. Как правильно составить визитку к проекту. | Творческая работа Презентация. |
| Мини-сообщение. Семиминутное выступление. | Практическая работа Презентация |
| Выступление перед знакомой аудиторией. | Практическая работа |
| Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. | Практическая работа |
| Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта. | Практическая работа Презентация |
| Пробные выступления перед незнакомой аудиторией. | Практическая работа Викторина. |
| Повторение. Давай вспомним. | Тест |
| Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно. | Творческая работа |
| Играем в ученых. Поилка для цветов. | Практическая работа. Беседа |
| Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно. | Практическая работа. Игра. |
| Тест «Чему я научился?» | Практическая работа. Игра |
| Памятка для учащегося проектанта. | Практическая работа. |
| Твои впечатления от работы над проектом. | Творческая работа Беседа. |
| Пожелание будущим проектанта. Твои советы им. | Практическая работа Выступление. |
| Советы на лето Мудрого Дельфина. | Практическая работа. Игра, конкурсы. |
|
| Практическая работа |
|
| Практическая работа |
2 класс
| Краткая характеристика содержания курса | Формы организации видов деятельности |
| Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. | Урок – игра с ведением диалога и беседы. |
| Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант. | Беседа |
| Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями. | Практическая работа. Беседа |
| Выбор помощников в работе над текстом. | Практическая работа. Беседа |
| Этапы работы над проектом. | Практическая работа. Беседа |
| Актуальность Темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность». | Практическая работа в парах. |
| Проблема. Решение проблемы. | Практическая работа |
| Выработка гипотезы-предположения | Практическая работа |
| Цель проекта | Практическая работа. Беседа |
| Задачи проекта | Практическая работа. Беседа |
| Сбор информации для проекта | Практическая работа. Беседа |
| Знакомство Интересными с людьми. Интервью. | Практическая работа. Беседа |
| Обработка информации. Отбор значимой информации. | Коллективная работа
|
| Создание продукт проекта. Твоё знакомство с понятиями «Макет», «поделка» | Практическая работа |
| Играем в ученых. Это интересно | Практическая работа Игры |
| Тест «Чему ты научился?» | Тест |
| Отбор информации для семиминутного выступления.(Мини сообщение) | Практическая работа. Беседа |
| Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием «презентация» | Творческая работа Презентация. |
| Значимость компьютера в создании проектов. Презентация. | Практическая работа Презентация |
| Знаком ли ты с компьютером? Программа MPP, Microsoft Power Point | Практическая работа |
| Знаком ли ты компьютером? Программа МРР | Практическая работа |
| Совмещение Текста выступления с показом презентации | Практическая работа Презентация |
| Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта | Практическая работа Викторина. |
| Тест. «Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина» | Тест |
| Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки | Творческая работа |
| Самоанализ. Работа над понятием «Самоанализ» | Практическая работа. Беседа |
| Играем в ученых. Это интересно | Практическая работа. Игра. |
| Различные конкурсы проект исследовательской деятельности | Практическая работа. Игра |
| Памятка жюри конкурсов | Практическая работа. |
| Пробное выступление перед незнакомой аудиторией | Творческая работа Беседа. |
| Самоанализ – рефлексия после твоего Выступления перед незнакомой аудиторией | Практическая работа Выступление. |
| Играем в ученых. Это интересно | Практическая работа. Игра, конкурсы. |
| Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта. Пожелание будущим проектантам | Практическая работа |
| Советы на лето от Мудрого Дельфина | Практическая работа |
3класс
| Краткая характеристика содержания курса | Формы организации видов деятельности |
| Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом | Урок – игра с ведением диалога и беседы |
| Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы | Беседа. |
| Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи | Беседа. Практическая работа |
| Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации | Практическая работа. Беседа.
|
| Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта | Практическая работа. |
| Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование | Анкетирование. Практическая работа. |
| Памятки. Составление памяток по теме проекта | Практическая работа. |
| Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере | Практическая работа. Коллективная работа |
| Практическая работа. Создание мини- постера | Практическая работа. |
| Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм |
Практическая работа.
|
| Программа МРР. Анимации. Настройка анимации | Практическая работа. |
| Программа МРР. Дизайн | Практическая работа. Творческая работа |
| Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями | Практическая работа. Игра, конкурсы. |
| Требования к компьютерной презентации. PowerPoint | Практическая работа. |
| Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР | Практическая работа. |
| Практическое занятие. Составление первой Презентации по заданному тексту | Презентация. Практическая работа. |
| Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка | Практическая работа. Выступление. |
| Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия | Тест. Практическая работа.
|
| Твои впечатления от работы над проектом | Практическая работа. Беседа |
| Пожелания будущим проектантам | Практическая работа. Коллективная работа. |
| Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году.(Руководитель проекта – учитель; консультанты–родители; помощники– друзья; Мудрый Дельфин) | Практическая работа. Творческая работа. |
| Советы на лето от Мудрого Дельфина | Практическая работа. Беседа. |
4 класс
| Тема название раздела | Виды деятельности учащих |
| Твои новые интересы и увлечения | Урок – игра с ведением диалога и беседы |
| Виды проектов | Практическая работа. Беседа. |
| Исследовательский творческий проект | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Творческий проект
| Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Ролевой игровой проект
| Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Исследовательский проект с выдвижением гипотезы и последующей её проверкой. | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Информационно – исследовательский проект | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Информационно – ориентированный проект | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Практико–ориентированный проект | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Монопредметный проект | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Межпредметный проект | Определять связи между учебными дисциплинами |
| Виды презентационных проектов | Проект. Практическая работа. Беседа. |
| Вид презентации проекта как отчёт участников экспедиции | Презентация-отчёт. Практическая работа.
|
| Вид презентации проекта в рамках научной конференции
| Проект. Практическая работа. Выступление. |
| Правильная подготовка презентации проекту | Проект. Практическая работа. Выступление. |
| Работа с памяткой при подготовке публичного выступления | Практическая работа. Выступление. |
| Работа с памяткой по составлению списка использованной литературы при работе над проектом. | Практическая работа. Выступление. |
| Типичные ошибки проектантов | Памятка. Практическая работа. |
| Критерии итогового оценивания проектной деятельности | Практическая работа. |
| Программа МРР. 1Формирование умения работать с диаграммой. | Практическая работа.
|
| Программа МРР. 1Формированиеумения работать с таблицей. | Практическая работа. |
| Практическая работа. | Практическая работа. |
| Тестирование. Самоанализ. Рефлексия. | Тест.
|
| Использование ресурсов интернета подготовке презентации. | Творческая работа. |
| Программа Word. 1Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей абзацев. | Презентация. Практическая работа.
|
| Твои впечатления от работы над проектом. | Творческая работа. |
| Пожелания будущим проектантам | Презентация. Творческая работа.
|
| Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. | Практическая работа.
|
| Советы мудрого Дельфина на лето. | Практическая работа.Беседа. |
Тематическое планирование для 1 класса.(33ч)
| № занятия | Тема название раздела | Кол- во часов | Характеристика деятельности учащихся |
| 1 | Кто я? Моя семья.
| 1 | Знакомиться и ИКТ: показывать презентации – « Моя семья» Составлять родословного дерева.
|
| 2 | Чем я люблю заниматься. Хобби. | 1 | Рассказывать о своих увлечениях |
| 3 | О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта. | 1 | Учатся выбирать тему проекта |
| 4 | Как собирать материал? Твои помощники. Этап. | 1 | Играть в игру : «Зелёная тропинка». Шагая по тропинке, находим подсказки. |
| 5 | Повторение. Давай вспомним. | 1 | Рисуночный тест
|
| 6 | Проблема. | 1 | Знакомятся с понятием проблема: задача, преграда, трудность |
| 7 | Проблема. Решение проблемы. | 1 | Работать с текстом «Чиж». Проблема Вари. Проблема чижа. Предположения по решению проблем. |
| 8 | Гипотеза. Предположение. | 1 | Играть «Превращения» предположения: как Головастик превращается в лягушку |
| 9 | Гипотеза. Играем предположения. | 1 | ИКТ: показывать презентации – Игра в предположения |
| 10 | Цель проекта.
| 1 | Определять проблемы, ставить и цели и её решать её. |
| 11 | Задача проекта.
| 1 | Учатся находить пути, которые помогут справиться с проблемой и достичь цели |
| 12 | Выбор нужной информации. | 1 | Выбирать информации для своего проекта |
| 13 | Интересные люди – твои помощники. | 1 | Выбирать помощника, интересные профессии |
| 14 | Продукт проекта.
| 1 | ИКТ: презентация - продукт проекта Выбирать продукта: что можно сделать своими руками: поделка, аппликация, рисунок, макет, оригами, мозаика. |
| 15 | Виды продукта. Макет. | 1 | Составлять план работы по созданию макета домика |
| 16 | Повторение пройденных проектных понятий. | 1 | Играть и знания проверять.
|
| 17 | Визитка. Как правильно составить визитку к проекту. | 1 | Практическое занятие по составлению визитки проекта.
|
| 18 | Мини-сообщение. Семиминутное выступление. | 1 | Готовить мини сообщения на 3 минуты |
| 19 | Выступление перед знакомой аудиторией. | 1 | Прослушивать выступлений, Заполнять таблицы пожеланий |
| 20 | Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. | 1 | Практическое занятие: опыт по окрашиванию цветка в разные цвета.
|
| 21- 22 | Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта. | 2 | ИКТ: презентация Выбирать полезные советы.
|
| 23-24 | Пробные выступления перед незнакомой аудиторией. | 2 | Практическое занятие: пробное выступление. Оценивать выступления.
|
| 25
| Повторение. Давай вспомним. | 1 | Тест
|
| 26
| Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно. | 1 | Практическое занятие: Мастерить телефоны из пластиковых стаканчиков |
| 27 | Играем в ученых. Поилка для цветов. | 1 | Практическое занятие: чтобы цветок не засох |
| 28 | Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно. | 1 | ИКТ: демонстрировать мини проект Практическое занятие :как получить электричество. |
| 29 | Тест «Чему я научился?» | 1 | Тест
|
| 30 | Памятка для учащегося проектанта. | 1 | Обсуждать каждый пункт памятки
|
| 31 | Твои впечатления от работы над проектом. | 1 | Учимся высказывать своё мнение
|
| 32 | Пожелание будущим проектанта. Твои советы им. | 1 | ИКТ: демонстрировать мини проект
|
| 33 | Советы на лето Мудрого Дельфина. | 1 | Рисовать открытку для Мудрого Дельфина |
Тематическое планирование для 2 класса. (34ч)
| № занятия | Тема название раздела | Кол- во часов | Характеристика деятельности учащихся |
| 1 | Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. | 1 | Оформлять краткие записи о своих увлечениях
|
| 2 | Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант. | 1 | Искать информацию в словарях и справочниках |
| 3 | Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями. | 1 | Искать информацию в словарях и справочниках |
| 4 | Выбор помощников в работе над текстом. | 1 | Учатся работать в команде.
|
| 5 | Этапы работы над проектом. | 1 | Определять этапы выращивания цветов маме к 6 Марта |
| 6 | Актуальность Темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность». | 1 | Искать существенные признаки в любом начинании
|
| 7 | Проблема. Решение проблемы. | 1 | Учимся видеть проблему и добывать недостающий способ действия
|
| 8 | Выработка гипотезы-предположения | 1 | Учимся предполагать о неизвестном, предлагать свои способы проверки гипотез, инсценировать поиск и пробу способов действий. |
| 9 | Цель проекта | 1 | Учимся ставить цель в конкретной сюжетной ситуации. |
| 10 | Задачи проекта | 1 | Искать способы решения проблемы проекта. Формулировать задач. |
| 11 | Сбор информации для проекта | 1 | ИКТ: презентация –выбирать информацию Обобщать информации |
| 12 | Знакомство Интересными с людьми. Интервью. | 1 | Игра «Интересное интервью» Учиться брать интервью, вести беседу, участвовать в дискуссии.
|
| 13 | Обработка информации. Отбор значимой информации. | 1 | Анализировать и обобщать собранные сведений. Отбирать необходимую информацию. |
| 14 | Создание продукта проекта. Твоё знакомство с понятиями «Макет», «поделка» | 1 | ИКТ: презентация- продукты проекта Выбирать средства воплощения собственного замысла
|
| 15 | Играем в ученых. Это интересно | 1 | Применять знания на практике: опыт по превращению белого мела в цветной. |
| 16 | Тест «Чему ты научился?» | 1 | ИКТ: презентация-тест Проверять свой багажа знаний по использованию проектных понятий. |
| 17 | Отбор информации для семиминутного выступления. (Минисообщение) | 1 | Учиться превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других.
|
| 18 | Творческая работа. Презентация. Твое знакомство с понятием «презентация» | 1 | ИКТ: Презентация- эталон Учиться составлять презентацию на бумаге – 6 слайдов.
|
| 19 | Значимость компьютера в создании проектов. Презентация. | 1 | Знакомиться с компьютерной презентацией
|
| 20 | Знаком ли ты с компьютером? Программа MPP, Microsoft Power Point | 1 | ИКТ: компьютер Первые шаги составления презентации на компьютере
|
| 21
| Знаком ли ты компьютером? Программа МРР | 1 | ИКТ: Ноутбук Знакомиться с кнопками Клавиатуры компьютера |
| 22 | Совмещение Текста выступления с показом презентации | 1 | ИКТ: компьютеры демонстрация презентации Учиться держать аудиторию в поле зрения. Пробные выступления. |
| 23 | Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта | 1 | Учиться отстаивать свою точку зрения, работа в парах.
|
| 24 | Тест. «Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина» | 1 | Проверять сохранности своих знаний, накопленных во время проектной деятельности. Самооценка по эталону. |
| 25 | Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки | 1 | Создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в собственном продукте.
|
| 26 | Самоанализ. Работа над понятием «Самоанализ» | 1 | Контролировать и оценивать свою деятельность.
|
| 27 | Играем в ученых. Это интересно | 1 | Проводить опыта: увеличение изображения с помощью банки с водой вместо линзы |
| 28 | Различные конкурсы проектно- исследовательской деятельности | 1 | ИКТ: презентация Знакомиться с видами конкурсов, готовиться к публичному выступлению. |
| 29 | Памятка жюри конкурсов | 1 | Учиться оценивать свою работу по выработанным критериям |
| 30 | Пробное выступление перед незнакомой аудиторией | 1 | Отбирать правил, которые помогут выступить перед аудиторией
|
| 31 | Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией | 1 | Оценивать свою работы, учиться видеть ошибки и опасные места
|
| 32 | Играем в ученых. Это интересно | 1 | Наблюдать за биением сердца при помощи спички и пластилина |
| 33 | Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта. Пожелание будущим проектантам | 1 | Творческая работа Учиться оформлять листы - благодарностей
|
| 34 | Советы на лето от Мудрого Дельфина | 1 | Проекты на лето |
Тематическое планирование для 3 класса.(34ч)
| № занятия | Тема название раздела | Кол- во часов | Характеристика деятельности учащихся |
| 1 | Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом | 1 | ИКТ: презентация -увлечения Работать с текстом. Анализировать . Выбирать тапы..
|
| 2 | Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы | 1 | Искать средства и способы воплощения собственных замыслов
|
| 3 | Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи | 1 | Высказывать предположения о неизвестном. Предлогать способы проверки своей гипотезы
|
| 4 | Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации | 1 | ИКТ: презентация- как найти помощника Работать с таблицей.
|
| 5 6 | Требования К паспорту проекта. Составление паспорта проекта | 2 | Практическое занятие по составлению паспорта проекта
|
| 7 8 | Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование | 2 | ИКТ: презентация-анкета компьютер Составлять вопросы для анкетирования по выбранной теме |
| 9 | Памятки. Составление памяток по теме проекта | 1 | Заполнять анкеты «Сказки». Подсчитывать результатов. Вывод.
|
| 10 | Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере | 1 | ИКТ: презентация-постер Выполнять практическую работу Учиться оформлять постер.
|
| 11 12 | Практическая работа. Создание мини- постера | 2 | Выполнять практическую работу Учиться оформлять постер.
|
| 13 14 15 | Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм | 3 | ИКТ: презентация-образец работа детей на компьютерах Практическая работа. Знакомиться с возможностями программы МРР
|
| 16 17 | Программа МРР. Анимации. Настройка анимации | 2 | ИКТ: презентация Работать за компьютерами Выполнять практическую работу
|
| 18 19 | Программа МРР. Дизайн | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 20 21 | Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 22 23 | Требования к компьютерной презентации. PowerPoint | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 24 25 | Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 26 27 | Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 28 29 | Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка | 2 | ИКТ: презентация Выполнять практическую работу
|
| 30 | Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия | 1 | Оценивать свою работу находить пробелы в ней, способы их устранения
|
| 31 | Твои впечатления от работы над проектом | 1 | Подводить некоторые итоги своей деятельности |
| 32 | Пожелания будущим проектантам | 1 | Выполнять практическую работу по созданию памятки «Советы начинающему проектанту» |
| 33 | Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. (Руководитель проекта – учитель; консультанты– родители; помощники – друзья; Мудрый Дельфин) | 1 | ИКТ: презентация Оформлять листы благодарностей
|
| 34 | Советы на лето от Мудрого Дельфина | 1 | Проводить пыты в домашних условиях. Проекты на лето.
|
Тематическое планирование для 4 класса. (34ч)
| № занятия | Тема название раздела | Кол- во часов | Виды деятельности учащих |
| 1 | Твои новые интересы и увлечения | 1 | ИКТ: презентация-хобби Учиться презентовать свои увлечения. Составлять памятку выступающего. |
| 2 | Виды проектов | 1 | ИКТ: презентация- виды проектов Знакомиться с терминологией видов проектов Классифицировать проекты по видам в зависимости от темы. Заполнять таблицы. |
| 3 | Исследовательский творческий проект | 1 | ИКТ: презентация-образец исследования компьютер, интернет Работать в группах по созданию мини-проекта «Ребятам о зверятах» для дошкольников |
| 4 | Творческий проект
| 1 | ИКТ: презентация-режим питания компьютер, интернет Создавать мини-проекта «Мой завтрак» |
| 5 6 | Ролевой игровой проект
| 2 | Составлять мини сценарий по сюжету любимого произведению. Разыгрывать сюжет. |
| 7 8 | Исследовательский проект с выдвижением гипотезы и последующей её проверкой. | 2 | Определять проблемы и задачи исследования. Выдвигать и проверять гипотезы. Наблюдения и экспериментировать. Анализировать результаты. |
| 9 10 | Информационно – исследовательский проект | 2 | ИКТ: презентация-анкета компьютер, интернет Собирать информацию по теме. Создавать мини-анкеты. Подсчитывать результаты. |
| 11 | Информационно – ориентированный проект | 1 | ИКТ: презентация- информация компьютер, интернет Работать в группе. Создавать мини-проект «Школьная форма» |
| 12 | Практико–ориентированный проект | 1 | ИКТ: презентация-опыт и эксперимент Различать исследовательский и опытный проекты. Разработать проблемы, нацеленные на достижение положительного значимого результата. |
| 13 14 | Монопредметный проект | 2 | ИКТ: презентация «Глагол» Ноутбук, интернет Проект в рамках одного учебного предмета. Начать работать над индивидуальным мини проектом. |
| 15 | Межпредметный проект | 1 | Определять связи между учебными дисциплинами |
| 16 | Виды презентационных проектов | 1 | ИКТ: презентация- вид проекта Ноутбук Выбирать формы презентации проекта с учётом своих интересов и способностей |
| 17
| Вид презентации проекта как отчёт участников экспедиции | 1 | ИКТ: презентация-отчёт Ноутбук Учиться составлять промежуточный отчёт о проделанной работе. |
| 18 | Вид презентации проекта в рамках научной конференции
| 1 | ИКТ: презентация- требования к речи Ноутбук Учиться составлять требования к речи выступающего, опираясь на свои знания, используя опыт своих выступлений. Сравнивать свои требования с эталоном. |
| 19 | Правильная подготовка презентации проекту | 1 | ИКТ: презентация-эталон Ноутбук Начать разрабатывать памятки «Советы начинающему проектанту» |
| 20 21 | Работа с памяткой при подготовке публичного выступления | 2 | Учиться задавать вопросы выступающему и отвечать на вопросы оппонентов по теме проекта. Практическая работа «Рекомендации выступающему» |
| 22
| Работа с памяткой по составлению списка использованной литературы при работе над проектом. | 1 | ИКТ: презентация- источники информации Ноутбук Составлять свои ссылки по эталону. |
| 23 | Типичные ошибки проектантов | 1 | Знакомиться с типичными ошибками, допущенными при подготовке и защите проекта. Создать памятку по устранению типичных ошибок |
| 24 | Критерии итогового оценивания проектной деятельности | 1 | Учиться делать выводы по: 1.Соответствию содержания целям, задачам и теме проекта 2.Соблюдению по этапности исследования. 3.Логичности и последовательности изложения. 4.Стилистической и языковой Культуры изложения. 5.Умению чётко обобщать, формулировать и делать выводы. |
| 25 | Программа МРР. 1 Формирование умения работать с диаграммой. | 1 | ИКТ: презентация Ноутбук Освоение программы пошагово.
|
| 26 | Программа МРР. 1 Формирование умения работать с таблицей. | 1 | ИКТ: презентация Ноутбук Осваивать программы пошагово.
|
| 27 | Практическая работа. | 1 | ИКТ: презентация Ноутбук Создать таблицу своей успеваемости за неделю. |
| 28 | Тестирование. Самоанализ. Рефлексия. | 1 | Выполнять тест. Оценивать свою работу. |
| 29 | Использование ресурсов интернета подготовке презентации. | 1 | ИКТ: презентация Ноутбук Работать пошагово по памятке. Творческая работа по теме «Моё любимое животное», используя возможности сети Интернет. |
| 30 | Программа Word. 1 Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей и абзацев. | 1 | ИКТ: презентация Ноутбук Работать с текстом, настройка полей и абзацев.
|
| 31 | Твои впечатления от работы над проектом. | 1 | Подводить итоги работы над проектом. Выражать впечатления с помощью рисунка.
|
| 32 | Пожелания будущим проектантам | 1 | ИКТ: презентация Учиться давать советы по работе с тетрадью «Учусь создавать проект» |
| 33 | Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. | 1 | Оформлять листы благодарностей учителю, родителям, друзьям, мудрому Дельфину.
|
| 34 | Советы мудрого Дельфина на лето. | 1 | Проводить опыты в домашних условиях |
3 254
22 014 
