Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Красносулинский колледж промышленных технологий»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_______/С.А.Малофеева/
«_____» сентября 201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_______/С.А.Малофеева/
«_____» сентября 201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_______/С.А.Малофеева/
«_____» сентября 201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_______/С.А.Малофеева/
«_____» сентября 201_ г.
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)
Преподаватели Билан Л.И., Веретельникова Е.А.__________
Специальность 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования(по отраслям)»
(код и наименование)
Рассмотрена на заседании предметно - цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин
__________________________________________________________
Протокол от «____» _сентября______201__г. №_1__
Председатель предметно - цикловой комиссии ______/Голова О.И./
Протокол от «____» _сентября______201__г. №_1__
Председатель предметно - цикловой комиссии _____/_Голова О.И./
Протокол от «____» _сентября______201__г. №_1__
Председатель предметно - цикловой комиссии ____/Голова О.И./
Протокол от «____» _сентября______201__г. №_1___
Председатель предметно - цикловой комиссии _____________/____________/
Рабочая программа учебной дисциплины Английский язык разработана в соответствии ФГОС СПО 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля2014 г. N 344, зарегистрирована в Минюсте РФ 2014 г. N 33140).
Организация-разработчик: ГБПОУ РО «ККПТ»
Разработчики:
Билан Л. И., Веретельникова Е. А.,
преподаватели иностранного языка ГБПОУ РО «ККПТ»
Рецензент: М.В.Эминова, преподаватель иностранного языка высшей категории ГБПОУ РО «ШРКТЭ» им. ак. Степанова П.И.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| 2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
| 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
| 12 |
| 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 13 |
| 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 17 |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС СПО
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Английский язык» относится к техническому циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины Английский язык обучающийся должен уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» формируются следующие общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 232 часа
в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _172_часа; самостоятельной работы обучающегося _60___ часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 232 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 172 |
| в том числе |
|
| практические занятия | 172 |
| контрольные работы | - |
| лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 60 |
| в том числе: |
|
| доклад, презентация |
|
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта 6,7 семестр |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. Великобритания. Англо-говорящие страны.
|
| 106 |
|
| Тема 1.1 «Географическое положение» | Содержание учебного материала: | 12 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Географическое положение Великобритании |
| 2 |
| 2 | Англия. Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. |
| 2 |
| 3 | Природа Великобритании. |
| 2 |
| 4 | Климат и реки. |
| 2 |
| 5 | Рельеф Великобритании |
| 3 |
|
| 6 | Полезные ископаемые. Животный мир |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа: презентация «Великобритания» | 6 |
|
| Тема 1.2. «Столица. Достопримечательности | Содержание учебного материала: | 14 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | «Лондон-столица Великобритании». Инфинитив. Объектный инфинитивный оборот. |
| 2 |
| 2 | История Лондона. Сложносочинённые предложения с союзами for,as,till,until,thouth |
| 2 |
| 3 | Западная и восточная часть Лондона Предложения с союзами neither…nor, either…nor |
| 3 |
| 4. | Вестминстер. Предложения со сложным дополнением типа I want you to come | * | 2 |
| 5 | Past Perfect. Past Continuous. Future in the Past | * | 2 |
|
| 6 | Достопримечательности Лондона. Биг Бен. Музеи Британии. Субъектный инфинитивный оборот |
| 2 |
|
| 7 | Королевский Лондон |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа : презентация «Лондон» | 6 |
|
| Тема 1.3 «Нравы.Обычаи.Традиции». | Содержание учебного материала: | 10 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Праздники в Британии. Традиционные церемонии в Британии |
| 2 |
| 2 | Традиционные церемонии в Британии. Национальные торжества. |
| 3 |
| 3 | Итоговое занятие по теме «Традиции» |
| 2 |
|
| 4 | Досуг. Спорт |
| 2 |
|
| 5 | Клубы в Британии. Фестивали искусств. Ярмарки |
| 2 |
| Тема 1.4 «Система образования и образовательные центры» | Содержание учебного материала: | 8 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Школьное образование в Британии. Объектный инфинитивный оборот. |
| 2 |
| 2 | Система профессионального образования в Британии |
| 2 |
| 3 | Университеты Британии. Герундий |
| 2 |
| 4 | Оксфорд. Кембридж. Неличные формы глагола |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа: доклад «Система профессионального образования в России» | 6 |
|
| Тема 1.5 «Литература и искусство. Выдающиеся представители». | Содержание учебного материала: | 12 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Вильям Шекспир. Типы предложений |
| 2 |
| 2 | Артур Конан Дойл. Условные предложения |
| 3 |
|
| 3 | Роберт Бёрнс. Сложносочинённые предложения |
| 2 |
|
| 4 | Чарльз Диккенс. Сложноподчинённые предложения |
| 2 |
|
| 5 | Джордж Гордон Байрон. Conditional sentences |
| 2 |
|
| 6 | Вальтер Скотт. Conditional sentences II-III |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа: доклад «Известные люди Британии» | 6 |
|
| Тема 1.6 «Англо-говорящие страны». | Содержание учебного материала: | 22 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Географическое положение США. Past Continuousе. |
| 3 |
| 2 | Столица. Крупные города. Времена группы Simple |
| 2 |
| 3 | Политическая система |
|
|
| 4 | Географическое положение Канады |
| 2 |
|
| 5 | Столица. Крупные города Канады. |
| 2 |
|
| 6 | Географическое положение и климат Австралии |
| 2 |
|
| 7 | Праздники в Австралии |
| 2 |
|
| 8 | Географическое положение Новой Зеландии |
| 2 |
|
| 9 | Повторение изученного грамматического материала |
| 2 |
|
| 10 | Повторение изученного лексического материала |
| 2 |
|
| 11 | Итоговое занятие |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа: презентация «Крупные города Британии» | 4 |
|
| Раздел 2. Профессионально-языковая подготовка |
| 126 |
|
| Тема 2.1 «Устоявшиеся языковые штампы и клише». | Содержание учебного материала: | 8 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Что такое технический перевод |
| 3 |
| 2 | Технические термины. Работа со словарём. |
| 3 |
| 3 | Large numbers. |
| 2 |
|
| 4 | Geometrical Figures |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа . Составление словаря терминов. | 4 |
|
| Тема 2.2. «Введение в специальность». | Содержание учебного материала: | 16 | 2 |
| Практические занятия |
| 2 |
| 1 | Problems in Mechanics |
| 2 |
| 2 | Five Lamps in Series |
| 3 |
|
| 3 | Velocity of the a-particle |
| 2 |
|
| 4 | Evaporation. Sublimation. Crystallization |
| 2 |
|
| 5 | Suspensions |
| 2 |
|
| 6 | Emulsions. Colloids |
| 2 |
|
| 7 | Theory Atoms and Molecules |
| 2 |
|
| 8 | Dimensions |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа. Аннотация текстов | 4 |
|
| Тема 2.3 «Работа с текстами профнаправленности» | Содержание учебного материала: | 8 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Technical Drawings |
| 2 |
| 2 | Technical reading |
| 3 |
|
| 3 | Stop and check |
| 2 |
|
| 4 | Итоговое занятие |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа. Реферирование текстов | 4 |
|
| Тема 2.4 «Металловедение». | Содержание учебного материала: | 16 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Fuels |
| 2 |
| 2 | Computer Control of Blast Furnace |
| 3 |
| 3 | Alloys |
| 2 |
|
| 4 | Aluminum and its Alloys |
| 2 |
|
| 5 | Magnetism and its Alloys |
| 2 |
|
| 6 | Copper and its Alloys |
| 2 |
|
| 7 | Titanium and its Alloys |
| 2 |
|
| 8 | Corrosion of Metals and Alloys |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа: презентация «Metals and their Alloys» | 5 |
|
| Тема 2.5 «Коррозия металлов» |
| Содержание учебного материала | 14 |
|
|
|
| Практические занятия |
|
|
|
| 1 | Corrosion |
| 2 |
|
| 2 | Protection of steel from corrosion |
| 2 |
|
| 3 | Relation of Metallurgy to Physics and Chemistry |
| 2 |
|
| 4 | Modern computer technologies |
| 2 |
|
| 5 | Heat Treatment |
| 2 |
|
| 6 | Zone Melting |
| 2 |
|
| 7 | Дифференцированный зачёт |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа. Доклад «Защита металлов от коррозии» | 5 |
|
| Тема 2.6 «Металлообработка». | Содержание учебного материала: | 16 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Metals |
| 2 |
| 2 | Steel |
| 3 |
|
| 3 | Methods of Steel Heat Treatment |
| 2 |
|
| 4 | Famous people of science |
| 2 |
|
| 5 | Metalworking Process |
| 2 |
|
| 6 | Drawing |
| 2 |
|
| 7 | Metalworking and Metal properties |
| 2 |
|
| 8 | Mechanical properties of Materials |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа. Презентация «Процессы металлообработки» | 5 |
|
| Тема 2.7 «Станки». | Содержание учебного материала: | 16 |
|
| Практические занятия |
|
|
| 1 | Machine tools |
| 3 |
| 2 | Lathe |
| 2 |
|
| 3 | Milling Machines |
| 2 |
|
| 4 | Dies |
| 2 |
|
| 5 | Composite Materials |
| 2 |
|
| 6 | Automation |
| 2 |
|
| 7 | Types of Automation |
| 2 |
|
| 8 | Дифференцированный зачёт |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа. Презентация «Моя будущая специальность» | 5 |
|
| Итого:
| 232 |
|
3. Профессиональная направленность
Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности СПО.
Тема 2.1.Устоявшиеся языковые штампы и клише
Тема 2.2 Введение в специальность
Тема 2.3. Работа с текстами профнаправленности
Тема 2.4. Металловедение.
Тема 2.5. Коррозия металлов
Тема 2.6. Металлообработка
Тема 2.7. Станки
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка»;
Оборудование учебного кабинета:
Состав учебного оборудования в кабинете иностранного языка определяется действующими "Перечнями учебного оборудования по иностранному языку для общеобразовательных учреждений России", утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.
Кабинет оснащен мебелью для:
организации рабочего места преподавателя;
организации рабочих мест обучающихся;
для рационального размещения и хранения учебного оборудования;
для организации использования аппаратуры.
Технические средства обучения:
телевизор
DVD
компьютер с лицензионным программным обеспечением
колонки.
В кабинете иностранного языка имеется комплект средств обучения в виде учебных книг для курса иностранного языка по программе данного учебного заведения:
учебники (по количеству обучающихся в группе);
словари (двуязычные, по количеству обучающихся в группе).
В кабинете имеется комплект методической литературы для преподавателя, включающий методический журнал "Иностранные языки в школе", специальную методическую литературу, литературу по психологии, программы обучения иностранному языку в учебном заведении, справочную литературу лингвистического характера, образовательный стандарт по иностранным языкам, паспорт кабинета.
В кабинете есть каталог учебного оборудования, которым оснащен кабинет, перечень справочной литературы, методической литературы для преподавателя и для студента, картотека средств обучения, систематизированных по учебным группам, по темам, УМК преподавателя.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Г.Т. Безкоравайная. Planet of English.М.: Издательский центр «Академия», 2012;
2.В.Л.Каушанская. A Grammar of the English Language. М. Айрис Пресс, 2008г.
3. L.G.Alexander. English Grammar Practice. Longman Limited.
Дополнительные источники:
1.English Grammar in Use. Murphy R.Cambridge University Press, 2012;
2.Headway. Liz and John Soars. Oxford, 2012;
3.. Workbook Smalzer W. Murphy R. Cambridge University Press, 2011;
4.Headway intermediate. Liz and John Soars. Oxford University Press, 2012;
Интернет - ресурсы:
www.twirpx.com/file/40784/ Данный ресурс содержит материалы на различные темы. на его страницах есть темы для разговорного общения, сборники по грамматике английского языка, различные упражнения, чтобы проверить уровень усвоения грамматических знаний, подбор упражнений в соответствии с языковым уровнем обучающихся.
www.ro-to.ru/books/1804823.shtml Данный ресурс содержит грамматический материал по английскому языку. на его страницах можно увидеть сборник Голицынского Ю.Б. Грамматика английского языка. Предлагаемый сборник содержит грамматические упражнения по основным темам грамматики английского языка.
http://www.google.ru/search - пособия, в которые включены формы деловой документации, источники информации для самостоятельной работы.
www.torrent/rus.ec/viewtopic php?=3315- сборник упражнений и ключи к упражнениям по всем разделам английской грамматики. Упражнения основаны на несложной лексике. Они содержат достаточно материала для запоминания основных грамматических форм и выработки навыков их применения. Дополнен теоретическим материалом и словарём.
www.lingvo-online.ru- (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy-(MacmillanDictionary с возможностью прослушать произношение слов);
www.britannica.com (энциклопедия «Британника»);
www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).
YouTube https://www.youtube.com/user/elenavogni-OKEnglish-обучающие видеоуроки
https://www.youtube.com/watch?v=Ko1YZewY7uA-обучающие диалоги на английском языке
. 5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обучающийся должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
|
Наблюдение за практическим занятием Оценка сформированности умений, проявленных в ходе диалога, монолога и письменной речи
|
| - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | Наблюдение за практическим занятием Оценка качественных результатов практической деятельности при работе со словарём в процессе чтения текстов |
| - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь;
| Наблюдение за практическим занятием Самооценка, направленная на самостоятельную оценку обучающихся в процессе устной и письменной речи |
| - пополнять словарный запас
| Наблюдение за практическим занятием Оценка умений, проявленных в процессе выполнения лексических заданий |
| В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обучающийся должен знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности |
Наблюдение за практическим занятие Оценка сформированности знаний, проявленных в процессе выполнения лексических и грамматических заданий.
|
8
2 661
27 441 
