Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа
Государственное профессиональное образовательное учреждение
Ямало-Ненецкого автономного округа
«Надымский профессиональный колледж»
| УТВЕРЖДЕНА |
|
|
| приказом директора ГПОУ ЯНАО |
| «Надымский профессиональный колледж» |
| от 31.05.2018 г. № 46-од |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УД.04 Основы экологической безопасности
по профессии 23.01.03 Автомеханик
Надым, 2018
| СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
| 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 7 |
| 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 14 |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 15 |
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УД.04 Основы экологической безопасности
Область применения рабочей программы УД.04 Основы экологической безопасности
Программа общеобразовательной учебной дисциплины УД.04 Основы экологической безопасности предназначена для изучения основ прикладной экологии в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих по профессии 23.01.03 Автомеханик.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина УД.04 Основы экологической безопасности является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина изучается в общеобразовательном цикле учебного ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) ФГОС среднего общего образования.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
Содержание программы учебной дисциплины УД.04 Основы экологической безопасности направлено на достижение следующих целей:
• получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественно-научной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;
• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования,
бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
В программе отражены важнейшие задачи, стоящие перед экологией, решение которых направлено на рациональное природопользование, на охрану окружающей среды и создание здоровьесберегающей среды обитания человека.
Освоение содержания учебной дисциплины УД.04 Основы экологической безопасности обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;
−− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;
−− объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;
−− умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;
−− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;
• метапредметных:
−− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
−− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
−− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;
−− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;
• предметных:
−− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;
−− сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
−− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
−− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
−− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;
−− сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часов;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УД.04 Основы экологической безопасности
| 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов | | Максимальная учебная нагрузка | 51 | | Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 34 | | в том числе: |
| | практические занятия | 6 | | контрольные работы | 0 | | Самостоятельная работа обучающегося | 17 | | Работа с учебной, дополнительной и справочной литературой, другими источниками информации.
| 8 | | Оформление отчетов по практическим работам и подготовка к их защите
| 5 | | Выполнение работ творческого характера
| 4 | | Промежуточная аттестация в форме зачета (6 семестр) |
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Основы экологической безопасности
УД.04 Основы экологической безопасности
по профессии 23.01.03 Автомеханик
6 семестр
Аудиторная нагрузка – 34 часа (из них практические – 6 часов)
Самостоятельная учебная нагрузка – 17 часов
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, самостоятельная (внеаудиторная) работа, практические занятия обучающихся | Объем часов | Уровень освоения1 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Экологическая безопасность и охрана окружающей среды | 6 |
|
| Тема 1. Понятие об экологической безопасности | Содержание учебного материала | 6 | 2 |
| Понятие об экологической безопасности. Экологическая политика как целенаправленная деятельность государственных органов по обеспечению экологической безопасности населения, рационального природопользования и охраны природы. Уровни экологической безопасности: международный, национальный, региональный, локальный. Приоритеты глобальной экологической безопасности (сохранение биоразнообразия, мониторинг климатических изменений, сохранение лесов и т. п.) и их значение для формирования политики на национальном и региональном уровнях. Природоохранное законодательство как основа экологической политики. Цель и задачи экологической безопасности и их проецирование на региональный уровень. Основные направления государственной экологической безопасности. Экологическая доктрина РФ, ее значение для устойчивого развития регионов. |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к устному ответу по конспекту подготовка презентаций по экологической безопасности и ее основным направлениям. | 2 1 1 |
|
| Раздел 2. Глобальные экологические проблемы | 10 |
| Тема 1. Экологические проблемы геосфер Земли
| Содержание учебного материала | 4 | 2 |
| Глобальные и региональные экологические проблемы. Загрязнение воздушной среды и её защита. Нарушение озонового слоя. Проблема кислотных и щелочных осадков. Изменение климата. Обеспечение безопасности гидросферы. Истощение запасов пресной воды, загрязнение вод Мирового океана. Таяние ледников. Деградация естественных ландшафтов. Деградация почвенного покрова. Опустынивание. Проблемы и способы защиты биосферы в современных условиях. Деградация биоразнообразия (редкие, исчезнувшие, находящиеся под угрозой исчезновения виды, и т.п.). Сокращение площади лесов. Красная книга МСОП, Красные книги федерального и регионального значения. Критерия внесения видов в Красную книгу. |
|
| Практическая работа №1 Современный экологический кризис и стратегии выживания человечества» | 1 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к устному ответу по конспекту подготовка презентаций по экологической безопасности и ее основным направлениям. | 2 1 1 |
|
| Тема 2. Прикладные экологические проблемы | Содержание учебного материала | 6 | 2 |
| Основные аспекты взаимодействия человечества и его среды обитания. Способы снижения техногенной нагрузки на природную среду. Механизмы обеспечения экологической безопасности. Критерии оценки состояния природной и техногенной среды. Экология городов (урбоэкология). Перенаселение планеты. Накопление поллютантов и ксенобиотиков в средах и организмах, их миграция в трофических цепочках. Ухудшение качества жизни, рост числа заболеваний, связанных с загрязнением окружающей среды (в т. ч. генетических), появление новых болезней. Энергетические проблемы |
|
| Практическая работа № 2. «Основы природопользования и охраны природы» Практическая работа № 3. «Социологический опрос как одна из форм информирования населения о состоянии окружающей среды» | 1
1 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка устных ответов по конспектам подготовка к практической работе подготовка и защита презентаций | 3 1 1 1 |
| Раздел 3. Экологическая безопасность в системе национальной и международной безопасности | 6 | 2 |
| Тема 1. Теоретические основы региональной экологической безопасности | Содержание учебного материала | 2 |
| Понятие о региональной экологической безопасности. Региональная экологическая политика как часть комплексной региональной политики государства. Цель и задачи региональной экологической политики: сохранение и восстановление природных систем и их экологических функций для устойчивого развития регионов России, повышения качества жизни и улучшения здоровья населения регионов, обеспечения их экологической безопасности. Основные направления региональной экологической безопасности. Государственная экологическая политика и подходы к ее реализации в регионах России. Основные направления региональной экологической политики в России. Региональные экологические программы: в сфере энергосбережения и развития альтернативных источников энергии; утилизации отходов; территориальной организации и оптимизации землепользования; развития сетей особо охраняемых природных территорий и сохранения биоразнообразия. Статус "особой экономической зоны" региона и его роль в формировании региональной экологической политики. |
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка к практической работе и оформление отчета по работе подготовка презентаций | 2 1 1 |
| Тема 2. Факторы формирования и реализации региональной и международной экологической безопасности
| Содержание учебного материала | 4 |
| Региональная экологическая политика и обеспечение экологической безопасности регионов России. Особенности экологической политики в приграничных районах России. Экологическая безопасность в Российской Арктике. Система экологического законодательства в РФ. Основные Федеральные законы, связанные с экологической безопасностью. Природоохранные требования при осуществлении хозяйственной и иной деятельности. Платность природопользования в России. Международное сотрудничество в оценке экологической безопасности. Обязательства России в рамках международного сотрудничества в сфере охраны окружающей среды. Основные конвенции и договоры. Конвенция «Об оценке воздействия на окружающую среду в трансграничном контексте». Орхусская и Стокгольмская конвенции. Конвенция «О трансграничном загрязнении атмосферного воздуха на большие расстояния». Венская конвенция «Об охране озонового слоя». Рамочная конвенция ООН об изменении климата (РКИК). Киотский протокол. Международные конвенции по загрязнению моря. Ратификация конвенции «Об оценке воздействия на окружающую среду в транс-граничном контексте» (Эспо) и присоединение к конвенции «О доступе к информации» РФ в 2011-2012 гг |
|
| Практическая работа № 4. «Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта» | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка к практической работе и оформление отчета по работе подготовка презентаций | 2 1 1 |
| Раздел 4. Управление экологической безопасностью | 6 |
|
| Тема 1. Механизмы управления (обеспечения) экологической безопасностью | Содержание учебного материала | 6 | 2 |
| Развитие нормативно-правовой и законодательной базы управления природопользованием. Региональное экологическое законодательство; принцип приоритетности федерального законодательства. Функции региональных органов власти. Экономические и административные механизмы управления природопользованием. Формы собственности на природные ресурсы. Соотношение федеральной и региональной форм собственности. Совершенствование оценки природных ресурсов и экономического ущерба от различных видов антропогенных воздействий, их учет в планировании экономического развития регионов. Платежи за природные ресурсы как инструмент региональной экологической политики. Формирование эффективной системы платежей за природные ресурсы и поступлений в федеральный и региональный бюджеты. Экологическое страхование и экологический аудит. Экологическая экспертиза, общественная экологическая экспертиза и ее значение для региональных проектов. Экономическая эффективность реализации региональных программ и инвестиционных проектов. Понятие экологической ситуации. Методы исследования региональной экологической ситуации (сравнительно-географические, статистические, картографические и др.). Благоприятная и неблагоприятная экологическая ситуация и факторы ее формирования в регионах России. Индикаторы экологической ситуации. Регионы с наиболее и наименее благоприятной экологической ситуацией. Конфликтные ситуации между различными типами природопользования. Факторы экологического риска по отношению к природным и хозяйственным объектам и населению. Средства и методы оценки экологической опасности и риска. Методы прогнозирования экологической опасности и риска. Мероприятия по снижению уровня загрязнения окружающей среды. |
|
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка презентаций подготовка отчета по экскурсии | 3 2 1 |
| Раздел 5. Основы продовольственной безопасности | 5 |
|
| Тема 1. Основы продовольственной безопасности | Содержание учебного материала | 5 | 2 |
| Понятие о продовольственной безопасности и ее компонентах. Организация продовольственной безопасности в стране и мире. Пищевые добавки и их влияние на организм. Вредные химические пищевые добавки, их номенклатура и классификация. Правила приобретения пищевых продуктов. Опасность утраты продовольственной независимости страны. Качество продуктов питания. Социальные аспекты проблемы питания. Моделирование процессов управления продовольственной безопасностью. Трансгенные продукты. |
|
| Практическая работа №5 «Оценка загрязнений окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами» Практическая работа №6 «Правовые вопросы экологической безопасности» | 1
1 |
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка устных ответов по конспектам подготовка сообщений по теме подготовка и защита презентаций | 3 1 1 1 |
| Зачет | 1 |
|
|
| 34 часа |
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: комплект учебной мебели, классная доска, компьютер, комплект учебно-методической литературы, учебно-наглядных пособий по дисциплине, тестовые задания, задачи.
Технические средства обучения: персональные компьютеры, комплект мебели для ПК, комплект учебно-методической документации.
3.2 Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Основные источники
1. Константинов В. М. Экологические основы природопользования: учебник для студ. Учреждений сред проф. Образования/ В.М. Константинов, Ю. Б. Челидзе. - 17-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 240с.
2. Экологические основы природопользования: учебник / О.Е. Саенко, Т.П. Трушина. — Москва: КНОРУС, 2017. — 214 с. — (Среднее профессиональное образование).
Дополнительные источники
Учебники и учебные пособия:
Гигиена и экология человека (СПО). Учебник / Н.А. Матвеева. — Москва: КноРус, 2017. — 325 с.
Протасов В.Ф. Экологические основы природопользования: Учебное пособие. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2014. - 304с. : ил. - (ПРОФИль).
Христофорова Н.К. Основы экологии: Учебник. - 3-е изд. доп. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2014. - 640с
Экологические основы природопользования (СПО). Учебник / А.А. Сухачёв. — Москва: КноРус, 2016. — 391 с.
Экологические основы природопользования: учебник/ Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. — Москва: КноРус, 2017. — 194 с.
Экология. Учебник/ С.И. Колесников. — Москва: КноРус, 2017.
Периодические издания
1. Журнал «ГЕО/GEO»
2. Журнал «Проблемы региональной экологии»
Интернет-ресурсы
http://www.biblioclub.ru - Университетская библиотека онлайн 10
www. informika. ru (Электронный учебник, большой список интернет-ресурсов).
www. nature. ok. ru (Редкие и исчезающие животные России — проект Экологического центра МГУ им. М. В. Ломоносова).
-
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, опроса, просмотра и оценки докладов, практических работ.
| Результаты обучения (виды деятельности обучающегося, ОК) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения дисциплины студент должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Основы экологической безопасности» |
| сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек, общество-природа» | Индивидуальный: контроль выполнения практических работ, исследовательских работ, контроль выполнения индивидуальных заданий.
Комбинированный: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, контроль выполнения индивидуальных и групповых заданий, заслушивание рефератов. Оценка результатов практических, контрольных, самостоятельных работ. Оценка результатов зачета. |
| сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности |
| владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных и производственных ролей |
| владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни |
| сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде |
| сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры. |
Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год
Дополнения и изменения к рабочей программе на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В рабочую программу внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей программе обсуждены на заседании УМО
_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ )
Председатель УМО ________________ /___________________/
1
12 626
3 770 
