ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ФОКИНСКИЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭНЕРГОМАШИНОСТРОЕНИЯ
И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО
СОЮЗА М.А. АФАНАСЬЕВА»
Утверждаю
зам. директора техникума
по работе с филиалом
_________Е.В. Николаева
«_____» _________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Основы микропроцессорных систем управления в энергетике
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности среднего профессионального образования:
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных
и гражданских зданий
Рассмотрена
на заседании методического объединения
профессионального цикла
Протокол № от « » 20 г.
Председатель _____________В.В. Васиков
Фокино, 2022
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 «Основы микропроцессорных систем управления в энергетике» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий и учебным планом ФФ ГАПОУ БЭТиР по данной специальности.
Организация – разработчик:
Фокинский филиал ГАПОУ «Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники имени Героя Советского Союза М.А.Афанасьева»
Разработчик:
Алхимова Т.И. – преподаватель ФФ ГАПОУ БЭТиР
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 17 ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.07 «Основы микропроцессорных систем управления в энергетике»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.08 «Основы микропроцессорных систем управления в энергетике» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.
Учебная дисциплина ОП.08 «Основы микропроцессорных систем управления в энергетике» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
У1 - составлять функциональные и структурные схемы управления различными электроэнергетическими объектами;
У2 - выбирать средства технической реализации микропроцессорных систем управления;
У3 - программировать микропроцессорные системы управления на основе ПЛК широкого применения.
знать:
З1 - основные электроэнергетические объекты, для которых актуально применение микропроцессорных систем управления (МСУ);
З2 - функциональные и структурные схемы объектов и систем;
З3 - принципы цифровой обработки информации;
З4 - принципы построения микропроцессорных устройств обработки информации и программируемых логических контроллеров;
З5 - типовые конфигурации микропроцессорных систем управления и систем обработки данных, применяемых на электроэнергетических объектах;
З6 - структуру и принципы организации программного обеспечения микропроцессорных устройств обработки информации и программируемых логических контроллеров.
Формирование общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
Формирование профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.
ПК 1.2. Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.
ПК 1.3. Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий.
ПК 2.1. Организовывать и производить монтаж силового электрооборудования промышленных и гражданских зданий с соблюдением технологической последовательности.
ПК 2.2. Организовывать и производить монтаж осветительного электрооборудования промышленных и гражданских зданий с соблюдением технологической последовательности.
ПК 2.3. Организовывать и производить наладку и испытания устройств электрооборудования промышленных и гражданских зданий.
ПК 3.1. Организовывать и производить монтаж воздушных и кабельных линий с соблюдением технологической последовательности;
ПК 3.2. Организовывать и производить наладку и испытания устройств воздушных и кабельных линий.
ПК 3.3. Организовывать и производить эксплуатацию электрических сетей;
ПК 3.4. Участвовать в проектировании электрических сетей.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 104 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 86 |
| в том числе: |
| теоретическое обучение | 34 |
| лабораторные работы | 18 |
| практические занятия | 34 |
| Консультации | 12 |
| Экзамен | 6 |
| Промежуточная аттестация - экзамен |
Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.08 Основы микропроцессорных систем управления в энергетике
| Наименование разделов дисциплины | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия | Объем часов | Коды формируемых компетенций, осваиваемых знаний и умений |
| Введение. | Содержание учебного материала Цели и задачи дисциплины. Приоритетные направления науки и техники в области информационных и производственных технологий; энергосберегающая технология в системах автоматического управления, контроля и защиты установок и энергосистем. Понятие об информационной и энергетической электронике. | 2 | У1; З1;,ОК01-ОК07; ОК09-ОК10 |
| Раздел 1. Типовые узлы и устройства микропроцессоров и микро ЭВМ. | 38 |
|
| Тема 1.1. Мультиплексоры, демультиплексоры.
| Содержание учебного материала Обобщённая схема мультиплексора. Функционирование мультиплексора на четыре входа и один выход (4^1). Пирамидальное каскадирование мультиплексоров. Обобщённая схема демультиплексора. Структура демультиплексора на элементах И, реализующая уравнение 16 входов на 3 выхода (16^3). | 4 | У1; У2; З1-З3; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1-ПК2.3 |
| Лабораторные работы |
|
| 1. Исследование логических элементов. | 2 |
| 2. Исследование преобразователей кодов. Мультиплексоры и демультиплексоры. | 4 |
|
Тема 1.2. Сумматоры.
| Содержание учебного материала Одноразрядный сумматор на два входа. Одноразрядный сумматор на три входа Сумматор (чисел) последовательного действия. Сумматор (чисел) параллельного действия. Исследование работы двоичного сумматора. | 4 |
У1; У2; З1-З3; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1-ПК2.3 |
| Лабораторные работы |
|
| 1. Исследование работы двоичного сумматора. | 2 |
| Тема 1.3. Регистры. | Содержание учебного материала Общие сведения о регистрах. Функциональная схема приёма и передачи кода из одного регистра в другой. Функциональная схема сдвигающего регистра, выполненного на двухтактных D-триггерах. Схема четырёхразрядного регистра сдвига на RS-триггерах. Исследование работы регистра К155ИР1 | 4 |
У1-У3; З1-З4; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
| Лабораторные работы |
|
| 1. Исследование работы регистра К155ИР1 | 2 |
| Тема 1.4. Счётчики импульсов. | Содержание учебного материала Основные определения и виды счётчиков. Суммирующий счётчик. Вычитающий счётчик. Реверсивный счётчик. | 4 | У1-У3; З1-З4; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
| Лабораторные работы |
|
| 1. Исследование работы двоичного счётчика импульсов. | 4 |
| Тема 1.5. Запоминающие устройства. | Содержание учебного материала Исследование работы операционного запоминающего устройства. | 4 | У1-У3; З1-З4; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
| Лабораторные работы |
|
| 1. Исследование работы операционного запоминающего устройства. | 4 |
| Раздел 2. Микропроцессорные системы управления (МСУ). | 16 |
|
| Тема 2.1. Основы микропроцессорных систем.
| Содержание учебного материала Характеристика микропроцессоров. Технологии изготовления. Виды аналого-цифровых преобразователей и их особенности. Основные характеристики АЦП. Принципы построения АЦП. Интегральные микросхемы АЦП. Назначение классификация и основные параметры ЦАП. Принципы построения ЦАП. Серийные микросхемы ЦАП. | 8 | У1-У3; З1-З4; ОК01- ОК07; ОК09-ОК10; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
|
| Практические занятия |
|
|
| 1. Принципы построения АЦП. | 2 |
|
| 2. Интегральные микросхемы АЦП. | 2 |
|
| 3. Принципы построения ЦАП. | 2 |
|
| 4. Серийные микросхемы ЦАП. | 2 |
| Раздел 3. Программное обеспечение. | 30 |
|
| Тема 3.1. Программное обеспечение OWEN Logic. | Содержание учебного материала Изучение программного обеспечения OWEN Logic. Создание нового проекта и сохранение его. Создание программы управления электродвигателем подъёмного устройства. | 2 | У1-У3; З1-З6; ОК01- ОКО7; ОК09-ОК1О; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
| Практические занятия |
|
| 1. Создание нового проекта и сохранение его. | 2 |
| 2. Создание программы управления электродвигателем подъёмного устройства. | 2 |
| Тема 3.2. Программируемые логические реле ONI PLR-S | Содержание учебного материала Управление освещением лестничных клеток, секционными воротами, насосной парой, вытяжной вентиляцией при помощи программируемого логического реле ONI PLR-S. | 2 | У1-У3; З1-З6; ОКО1- ОКО7; ОК09-ОК1О; ПК1.1-ПК1.3; ПК2.1- ПК2.3; ПК3.1-ПК3.4
|
| Практические занятия |
|
| 1. Установка программы. | 2 |
| 2. Установка драйверов. | 2 |
| 3. Интерфейс программы. Внешний вид. Главное меню. | 2 |
| 4. Интерфейс программы. Основная панель инструментов. | 2 |
| 5. Изучение библиотеки функциональных блоков. Цифровые. | 2 |
| 6. Изучение библиотеки функциональных блоков. Аналоговые. | 2 |
| 7. Изучение логических функций. | 2 |
| 8. Управление освещением лестничных клеток. | 2 |
| 9. Управление секционными воротами. | 2 |
| 10. Управление насосной парой. | 2 |
| 11. Управление вытяжной вентиляцией. | 2 |
| Всего: |
| 86 |
|
2.3. Календарно-тематический план учебной дисциплины ОП.08 Основы микропроцессорных систем управления в энергетике
| № занятия | Наименование разделов и тем
| Кол-во часов | Вид занятия | Наглядные пособия, ТСО, ЭВТ | Учебная литература для студентов | Приме-чание |
| 1 | Введение. Общая характеристика дисциплины, ее цели и задачи. | 1 | Изуч. нового |
| В.А.Аристова Курс лекций по Основам |
|
| 2 | Приоритетные направления науки и техники в области информационных и производственных технологий. | 1 | Комбинир. урок |
| МПС управления в энергетике |
|
|
| Раздел 1. Типовые узлы и устройства микропроцессоров и микро ЭВМ. | 24 |
|
| Стр. 7-18 |
|
|
| Тема 1.1. Мультиплексоры, демультиплексоры. |
|
|
|
|
|
| 3 | Обобщённая схема мультиплексора. | 1 | Изуч. нового | Раздаточный материал | Стр. 19-21 |
|
| 4 | Функционирование мультиплексора на четыре входа и один выход. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 5 | Обобщённая схема демультиплексора. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 22-24 |
|
| 6 | Структура демультиплексора. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 7-8 | Исследование логических элементов. | 2 | Лаборат. работа 1. | Лабораторное оборудование |
|
|
| 9-10 | Исследование преобразователей кодов. | 2 | Лаборат. работа 2. | Лабораторное оборудование |
|
|
| 11-12 | Изучение мультиплексора и демультиплексора. | 2 | Лаборат. работа 3. | Лабораторное оборудование |
|
|
|
| Тема 1.2. Сумматоры. |
|
|
|
|
|
| 13 | Одноразрядный сумматор на два входа. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 25-30 |
|
| 14
| Одноразрядный сумматор на три входа. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 15 | Сумматор чисел последовательного и параллельного действия. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 31-35 |
|
| 16 | Исследование работы двоичного сумматора. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 17-18 | Исследование работы двоичного сумматора. | 1 | Лаборат. работа 4. | Лабораторное оборудование |
|
|
|
| Тема 1.3. Регистры. |
|
|
|
|
|
| 19 | Общие сведения о регистрах. | 1 | Комбинир. урок |
| Стр. 36-37 |
|
| 20 | Функциональная схема приёма и передачи кода из одного регистра в другой. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал |
|
|
| 21 | Функциональная схема сдвигающего регистра, выполненного на двухтактных D-триггерах. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 38-39 |
|
| 22 | Схема четырёхразрядного регистра сдвига на RS-триггерах. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 23-24 | Исследование работы регистра К155ИР1 | 2 | Лаборат. работа 5. | Лабораторное оборудование |
|
|
|
| Тема 1.4. Счётчики импульсов. |
|
|
|
|
|
| 25 | Основные определения и виды счётчиков. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 40-42 |
|
| 26 | Суммирующий счётчик. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 27 | Вычитающий счётчик. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 43-45 |
|
| 28 | Реверсивный счётчик. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 29-32 | Исследование работы двоичного счётчика импульсов. | 4 | Лаборат. работа 6-7. | Лабораторное оборудование |
|
|
|
| Тема 1.5. Запоминающие устройства. |
|
|
|
|
|
| 33 | Оперативные запоминающие устройства. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 46-49 |
|
| 34 | Основные структуры запоминающих устройств. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 35 | Функциональная схема ОЗУ. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал | Стр. 50-51 |
|
| 36 | Постоянные ЗУ. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 37-40 | Исследование работы операционного запоминающего устройства. | 4 | Лаборат. работа 8-9. | Лабораторное оборудование |
|
|
|
| Раздел 2. Микропроцессорные системы управления (МСУ). | 16
|
|
|
|
|
|
| Тема 2.1. Основы микропроцессорных систем. |
|
|
|
|
|
| 41 | Характеристика микропроцессоров. | 1 | Изуч. нового |
| Стр. 52-54 |
|
| 42 | Виды аналого-цифровых преобразователей и их особенности. | 1 | Комбинир. урок | Раздаточный материал |
|
|
| 43 | Основные характеристики АЦП. | 1 | Комбинир. урок |
| Стр. 55-57 |
|
| 44 | Принципы построения АЦП. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 45 | Интегральные микросхемы АЦП. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 46 | Назначение классификация и основные параметры ЦАП. | 1 | Комбинир. урок |
| Стр. 58-73 |
|
| 47 | Принципы построения ЦАП. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 48 | Серийные микросхемы ЦАП. | 1 |
|
|
|
|
| 49-50 | Принципы построения АЦП. | 2 | Практич. занятие 1. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 51-52 | Интегральные микросхемы АЦП. | 2 | Практич. занятие 2. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 53-54 | Принципы построения ЦАП. | 2 | Практич. занятие 3. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 55-56 | Серийные микросхемы ЦАП. | 2 | Практич. занятие 4. | Задания на практич. занятие |
|
|
|
| Раздел 3. Программное обеспечение. | 30 |
|
|
|
|
|
| Тема 3.1. Программное обеспечение OWEN Logic. |
|
|
|
|
|
| 57 | Изучение программного обеспечения OWEN Logic. | 1 | Изуч. нового |
| Стр. 74-84 |
|
| 58 | Создание нового проекта и сохранение его. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 59-60 | Создание нового проекта и сохранение его. | 2 | Практич. занятие 5. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 61-62 | Создание программы управления электродвигателем подъёмного устройства. | 2 | Практич. занятие 6. | Задания на практич. занятие |
|
|
|
| Тема 3.2. Программируемые логические реле ONI PLR-S. |
|
|
|
|
|
| 63 | Программируемое логическое реле ONI PLR-S. | 1 | Комбинир. урок |
| Стр.85-91 |
|
| 64 | Управление освещением при помощи программируемого логического реле ONI PLR-S. | 1 | Комбинир. урок |
|
|
|
| 65-66 | Установка программы для логического реле ONI PLR-S. | 2 | Практич. занятие 7. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 67-68 | Установка драйверов. | 2 | Практич. занятие 8. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 69-70 | Интерфейс программы. Внешний вид. Главное меню. | 2 | Практич. занятие 9. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 71-72 | Интерфейс программы. Основная панель инструментов. | 2 | Практич. занятие 10. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 73-74 | Изучение библиотеки функциональных блоков. Цифровые. | 2 | Практич. занятие 11. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 75-76 | Изучение библиотеки функциональных блоков. Аналоговые. | 2 | Практич. занятие 12. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 77-78 | Изучение логических функций. | 2 | Практич. занятие 13. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 79-80 | Управление освещением лестничных клеток. | 2 | Практич. занятие 14. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 81-82 | Управление секционными воротами. | 2 | Практич. занятие 15. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 83-84 | Управление насосной парой. | 2 | Практич. занятие 16. | Задания на практич. занятие |
|
|
| 85-86 | Управление вытяжной вентиляцией. | 2 | Практич. занятие 17. | Задания на практич. занятие |
|
|
|
| Всего | 86 |
|
|
|
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины ОП.08 Основы микропроцессорных систем управления в энергетике требует наличия лаборатории: «Основ электроники и микропроцессорной техники».
Оборудование лаборатории «Основ электроники и микропроцессорной техники»:
Рабочие места для обучающихся.
Автоматизированное рабочее место преподавателя.
Лабораторные стенды:
для снятия характеристик полупроводникового диода;
для снятия характеристик биполярного транзистора;
для снятия характеристик операционного усилителя;
для изучения работы усилительных каскадов на транзисторах;
для изучения работы электронных генераторов;
для изучения свойств логических элементов;
- параллельный регистр и программируемые реле;
Лабораторное оборудование и приборы: осциллографы, генераторы сигналов, источники постоянного и переменного напряжения, выпрямители, стабилизаторы, приборы для измерения электрических величин.
Комплект учебно-методической документации; компьютерные обучающие, контролирующие и профессиональные программы.
Техническими средствами обучения:
- персональный компьютер, с программным обеспечением общего пользования с антивирусной защитой;
- многофункциональное устройство;
учебные электронные материалы (диски, видео, фото, слайды (мультимедиа презентаций) по темам учебной дисциплины).
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Гуров, В.В. Микропроцессорные системы [Электронный ресурс]: учебник / В.В. Гуров. - М.: ИНФРА-М, 2022. - 336 с.
Дополнительные источники:
1. Матвеенко, И. П. Основы электроники и микропроцессорной техники. Лабораторный практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. П. Матвеенко. - Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2015. - 132 c. - ЭБС.
Интернет-ресурсы (при наличии):
Информационный портал. (Режим доступа): URL:
http://electricalschool.info/electronica/1197-mikroprocessornye-sistemy.html
Информационный портал. (Режим доступа): URL:
http://window.edu.ru/resource/558/40558/files/1516.pdf
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
| У1 - демонстрация умений составлять функциональные и структурные схемы управления различными электроэнергетическими объектами; У2 - демонстрация умений выбирать средства технической реализации микропроцессорных систем управления; У3 - демонстрация умений программировать микропроцессорные системы управления. З1 – знание основных электроэнергетических объектов, для которых актуально применение микропроцессорных систем управления (МСУ); З2 - функциональные и структурные схемы объектов и систем; З3 - принципы цифровой обработки информации; З4 - принципы построения микропроцессорных устройств обработки информации и программируемых логических контроллеров; З5 - типовые конфигурации микропроцессорных систем управления и систем обработки данных, применяемых на электроэнерге- тических объектах; З6 - структуру и принципы организации программного обеспечения микропроцессорных устройств обработки информации и программируемых логических контроллеров.
| Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, чётко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приёмами выполнения практических задач. Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твёрдо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и примами их выполнения. Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач. Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно. | Наблюдение за деятельностью в процессе освоения программы дисциплины студента и оценка достижения результата через: активное участие в ходе занятия; устный и письменный опрос; задание для самостоятельной работы; выполнение творческой работы. |
24 324
1 428 
