РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.07 СТАТИСТИКА по специальности СПО код 38.02.08 Торговое дело

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03,

ОК 04,

ОК 05,

ОК 06,

ОК 07,

ОК 08,

ОК 09,

ПК 1.1

• собирать и регистрировать статистическую информацию;

• проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения;

• выполнять расчёты статистических показателей и формулировать основные выводы;

• осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники.

• предмет, метод и задачи статистики;

• общие основы статистической науки;

• принципы организации государственной статистики;

• современные тенденции развития статистического учёта;

• основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации;

• основные формы и виды действующей статистической отчётности;

• технику расчёта статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

20

в т. ч.:

теоретическое обучение

14

практические занятия

20

Промежуточная аттестация- дифференцированный зачет

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч / в том числе
в форме практической подготовки, ак. ч

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В СТАТИСТИКУ

2/0

Тема 1.1. Предмет, метод и задачи статистики.

Организация государственной статистики в РФ

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05

Статистика как наука.

Связь статистики с экономической теорией, математикой и бухгалтерским учетом.

Основные категории статистики: статистическая совокупность, единица совокупности, признак, вариация, статистический показатель.

Методы статистики (статистическое наблюдение, сводка и группировка, анализ).

Система государственной статистики Российской Федерации.

Задачи Росстата.

Нормативно-правовое регулирование.

Современные тенденции развития цифрового статистического учета.

2

РАЗДЕЛ 2. СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ И СВОДКА МАТЕРИАЛОВ

8/4

Тема 2.1. Этапы проведения, формы, виды и способы статистического наблюдения

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ПК 1.1

Этапы проведения наблюдения.

Программно-методологические вопросы (цель, объект, единица, программа).

Формы, виды и способы сбора данных.

Ошибки наблюдения и методы их контроля.

2

Тема 2.2. Сводка и группировка в статистике

Содержание учебного материала

2

ОК 02, ОК 05, ПК 1.1

Понятие о сводке.

Виды статистических группировок (типологическая, структурная, аналитическая). Принципы построения интервалов.

Ряды распределения.

Статистические таблицы и графики.

2

Практические занятия

4

№1. Построение статистической группировки, расчет величины интервала и графическое представление ряда распределения

4

РАЗДЕЛ 3. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

14/10

Тема 3.1. Абсолютные и относительные показатели

Содержание учебного материала

2

ОК 08, ПК 1.1

Натуральные, стоимостные и трудовые единицы измерения.

Условно-натуральные величины.

Особенности применения в торговом деле.

Виды относительных величин: динамики, структуры, координации, интенсивности, сравнения, выполнения плана.

База сравнения.

Способы расчета и экономическая интерпретация.

2

Практические занятия

6

№2. Практикум «Анализ объема и структуры реализации товаров»

6

Тема 3.2. Средние величины и показатели вариации

Содержание учебного материала

2

ОК 08, ОК 09, ПК 1.1

Степенные средние (арифметическая, гармоническая, геометрическая) простая и взвешенная.

Структурные средние: мода, медиана.

Выбор вида средней в зависимости от характера исходных данных.

Размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

Оценка однородности совокупности товаров или покупателей.

2

Практические занятия

4

№3. Определение средних цен, среднего чека и оборачиваемости товарных запасов с использованием степенных и структурных средних

4

РАЗДЕЛ 4. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ И ИНДЕКСНЫЙ МЕТОД В СТАТИСТИКЕ

10/6

Тема 4.1. Построение и анализ рядов динамики

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 08, ПК 1.1

Элементы ряда динамики.

Цепные и базисные показатели (абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, абсолютное значение 1% прироста).

Выявление тренда.

Экстраполяция динамических рядов.

Метод скользящей средней.

Применение трендовых моделей для краткосрочного прогнозирования спроса.

2

Практические занятия

4

№4. Анализ сезонности спроса на потребительские товары и краткосрочное прогнозирование объемов продаж

4

Тема 4.2. Экономические индексы

Содержание учебного материала

2

ОК 08, ПК 1.1

Индивидуальные и общие индексы (агрегатные, средние из индивидуальных).

Индексы цен (Пааше, Ласпейреса), физического объема товарооборота, стоимости продукции (товарооборота).

Факторный анализ изменения выручки.

2

Практические занятия

2

№5. Факторный анализ изменения выручки торговой точки индексным методом

2

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

2

ВСЕГО:

36/20

Результаты обучения (проверяемые знания)

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

• предмет, метод и задачи статистики;

• общие основы статистической науки;

• принципы организации государственной статистики;

• современные тенденции развития статистического учёта;

• основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации;

• основные формы и виды действующей статистической отчётности;

• технику расчёта статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления.

Оценка «отлично»:

Обучающийся демонстрирует глубокое знание теоретических основ, свободно оперирует терминологией без ошибок.

Дает точные определения понятий: «статистическая совокупность», «признак», «вариация».

Перечисляет формулы и условия применения различных видов средних величин и индексов.

Знает структуру форм Росстата.

Допускается не более одной неточности второстепенного характера.

Оценка «хорошо»:

Ответ полный и правильный, но допущены 1–2 фактические ошибки в определениях или этапах расчетов.

Обучающийся испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы по современным тенденциям цифровизации.

Оценка «удовлетворительно»:

Обучающийся знает базовые понятия, но путается в классификации группировок или видах относительных величин.

Испытывает существенные трудности в описании техники расчета сложных показателей (дисперсия, агрегатные индексы).

Ответ неполный, требующий наводящих вопросов преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно»:

Незнание основных категорий статистики, отсутствие понимания алгоритмов расчета базовых показателей.

Устный опрос (индивидуальный или фронтальный)

Тестирование

Письменный опрос по карточкам-заданиям (определение терминов)

Экспресс-опрос в начале практического занятия

Дифференцированный зачет (комплексный письменный тест или решение теоретико-практических задач)

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

• собирать и регистрировать статистическую информацию;

• проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения;

• выполнять расчёты статистических показателей и формулировать основные выводы;

• осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники.

Оценка «5 баллов»:

Расчеты произведены верно, формулы применены корректно.

Данные внесены аккуратно, проведен логический контроль (например, сумма долей равна 100%, темп роста больше темпа прироста).

Выводы сформулированы экономически грамотно, соответствуют полученным цифрам.

Работа выполнена в установленный срок с использованием ПО (Excel).

Оценка «4 балла»:

Ход решения верный, расчеты выполнены правильно, но допущены 1–2 арифметические ошибки или недочеты в оформлении таблиц.

Выводы носят слишком общий характер.

Оценка «3 балла»:

Алгоритм решения в целом верен, но допущены грубые ошибки в выборе формул (например, использована простая средняя вместо взвешенной) или неверно определены показатели динамики.

Выводы отсутствуют или противоречат расчетам.

Оценка «2 балла»:

Задача не решена или ход решения полностью неверен. Отсутствует понимание методики расчета.

Оценка выполнения практических занятий (№1–№5)

Проверка отчетов по практическим работам

Наблюдение за действиями обучающихся при решении кейсов.

Дифференцированный зачет (решение сквозной практической задачи)