Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
рабочая ПРОГРАММа учебной дисциплины
ОП.05 «Дополнительное образование детей: история и современность»
для специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
(код и наименование специальности)
Квалификация выпускника
педагог дополнительного образования в области музыкальной деятельности
Срок обучения
2023 – 2027 гг.
год поступления – год окончания по специальности
(углубленная подготовка)
Очная форма обучения
Краснодар 2024 г.
| Одобрено Научно-методическим советом
Протокол № ___ от «__ »____ 2024 г.
| УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ КК «Краснодарский педагогический колледж» _____________ О.В. Решетняк
Протокол педсовета №_ от _____________
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 «Дополнительное
образование детей: история и современность» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, углубленной подготовки (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2014 № 998, зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 25.08.2014 № 33825).
Укрупненная группа
44.00.00 Образование и педагогические науки
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
Разработчик:
Литовченко Татьяна Николаевна, преподаватель ГБПОУ КК КПК,
Почетный работник СПО России
Согласовано
ЦМК музыкального отделения ГБПОУ КК КПК
Протокол № 1 от «29_»__августа_2024 г.
Председатель ЦМК __________ Литовченко Т.Н.
Рецензент:
Сочнева Надежда Александровна, заместитель директора по УР
МУ ДО ДШИ № 4 им. В.А. Кеворкова МО город Краснодар
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр. |
| 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
| 2.СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
| 3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины |
10 |
| 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
11 |
общая характеристика учебной дисциплины
ОП.05 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 «Дополнительное образование детей: история и современность» является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, углубленной подготовки.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы:
учебная дисциплина ОП.05 «Дополнительное образование детей: история и современность» относится к общепрофессиональному циклу учебных дисциплин согласно учебному плану
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель учебной дисциплины:
- дать будущим педагогам дополнительного образования в области музыки основные знания по педагогике дополнительного образования.
Задачи:
- раскрыть этапы развития дополнительного музыкального образования;
- раскрыть специфику организации и основы построения педагогического процесса в дополнительном музыкальном образовании;
- раскрыть особенности работы педагога дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в истории, направлениях, перспективах развития,
организации дополнительного образования в России;
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в системе дополнительного образования детей;
- анализировать и оценивать инновационные подходы к построению
дополнительного образования (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения);
- находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу
дополнительного образования, для решения профессиональных задач и самообразования.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- историю возникновения и развития системы дополнительного образования детей в России;
- сущность системы дополнительного образования детей как составляющей
системы образования, особенности его организации;
- основные цели и принципы деятельности организаций дополнительного
образования детей;
- уровни и виды организаций дополнительного образования;
- специфику организации и основы построения педагогического процесса
в дополнительном образовании;
- особенности работы педагога дополнительного образования детей;
- различные формы, методы и средства обучения, их педагогические возможности и специфику использования в дополнительном образовании детей;
- основы построения социального партнерства при организации дополнительного образования детей.
В результате освоения данной дисциплины у выпускника формируются компетенции:
Общие компетенции
ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК.3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК.4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК.6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК.9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК.11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
Профессиональные компетенции:
ПК.1.1 Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК.1.2 Организовывать и проводить занятия.
ПК.1.4 Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.
ПК.1.5 Анализировать занятия.
ПК.2.1 Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.
ПК 2.2 Организовывать и проводить досуговые мероприятия.
ПК.2.4 Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.
ПК.3.1 Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.
ПК.3.2 Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.
ПК.3.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
| в том числе: |
|
| в форме практической подготовки | 10 |
| лабораторные работы (если предусмотрено) | - |
| практические занятия | 10 |
| контрольные работы (если предусмотрено) | - |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - |
|
|
|
|
|
|
| Промежуточная аттестация в форме экзамена |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.05 «Дополнительное образование детей: история и современность»
|
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Осваиваемые компетенции |
|
|
|
| Всего |
|
|
| Раздел 1 | Дополнительное образование детей в условиях современной системы образования | 48 |
|
|
| Тема 01. Дополнительное образование детей | Содержание учебного материала | 10 |
1 |
|
| 1 | История возникновения и развития системы дополнительного образования детей в России |
1 |
|
| 2 | Сущность системы дополнительного образования детей как составляющей системы образования, особенности его организации |
1 |
|
| 3 | Основные цели и принципы деятельности учреждений дополнительного образования детей | 1 |
|
| 4 | Уровни и виды учреждений дополнительного образования | 1 |
|
| 5 | Специфика организации и основа построения педагогического процесса в дополнительном образовании. Использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности | 2 |
|
| 6 | Особенности работы педагога дополнительного образования детей (в коллективе, команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами). Профессиональная деятельность и регулирующие ее правовые нормы. | 2 |
|
| 7 | Различные формы, методы и средства обучения, их педагогические возможности, обновление и специфика использования в дополнительном образовании детей. | 2 |
|
| Самостоятельная работа: | 5 |
3 |
|
| проработка конспектов по теме | 2 |
|
| Работа с интернет - ресурсами | 1 |
|
| Подготовить сообщение «Особенности работы педагога дополнительного образования детей» | 2 |
| Тема 2. Функции, уровни, виды учреждений в современной системе ДО | Содержание учебного материала | 28 |
|
| 1 | Цели, задачи ДО на современном этапе. Поиск, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития педагога дополнительного образования в области музыкальной деятельности | 2 |
|
| 2 | Тип, вид, уровни учреждений дополнительного образования детей в области музыки в РФ | 2 |
1 |
| 3 | Дополнительное музыкальное образование в Краснодарском крае. | 2 |
| 4 | Основы построения социального партнерства при организации дополнительного образования детей | 2 |
| 5 | Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования в условиях обновления целей, содержания, смены технологий | 2 |
| 6 | Социально-педагогические условия эффективной организации творческой деятельности детей | 2 |
| 7 | Профстандарт педагога дополнительного образования | 2 |
| 8 | ФГОС СПО 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 9 | Объекты и виды профессиональной деятельности выпускников специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 10 | Область профессиональной деятельности выпускника специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 11 | Структура ППССЗ специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 12 | Профессиональный цикл специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 13 | Структура и содержание ПМ.01 Преподавание в области музыкального дополнительного образования детей | 2 |
| 14 | Структура и содержание ПМ.02 Организация досуговых мероприятий специальности ФГОС СПО 44.02.03 | 1 |
| 15 | Структура и содержание ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса специальности ФГОС СПО 44.02.03 | 1 |
|
|
| Практические занятия | 10 |
2 |
| 1 | Практическая работа №1: Создать таблицу, систематизировав направления ДО, указав перспективы развития, организации дополнительного образования в России, историю дополнительного музыкального образования |
2 |
| 2 | Практическая работа №2: Составление перечня нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность в системе дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности) | 2 |
| 3 | Практическая работа №3: Проанализировать и оценить инновационные подходы к построению дополнительного образования (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения) на примере УДО Краснодарского края, используя сайты УДО, Навигатор дополнительного образования |
1 |
| 4 | Практическая работа №4: Найти в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования, для решения профессиональных задач и самообразования | 1 |
| 5 | Практическая работа №5: Подготовить сообщения на тему «Дополнительное музыкальное образование моего населенного пункта»
| 2 |
| 6 | Практическая работа №6: Подготовить сообщения на тему «Дополнительное музыкальное образование в РФ» | 2 |
|
| Самостоятельная работа: | 24 |
3 |
|
| 1. Выучить цели, задачи ДО на современном этапе | 2 |
| 2. Проработать конспекты по теме | 3 |
| 3. Подготовить сообщение «Дополнительное музыкальное образование в Краснодарском крае» | 2 |
| 4. Выучить педагогические особенности музыкального развития детей разных возрастных групп | 2 |
| 5. Выучить структуру ФГОС СПО 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 6. Подготовить сообщение «ВПД выпускника специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования» | 2 |
| 7. Выучить структуру профессионального цикла специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования | 2 |
| 8. Выучить структуру ПМ.01 Преподавание в области музыкального дополнительного образования детей | 2 |
| 9. Подготовить сообщение «Дополнительное музыкальное образование в РФ» | 2 |
| 10. Подготовить сообщение «Дополнительное музыкальное образование моего населенного пункта» | 2 |
| 11. Подготовиться к экзамену по дисциплине | 3 |
| Всего по дисциплине
| 72 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Дополнительное образование детей: история и современность: учебное пособие для СПО /отв.ред. А.В. Золотарева. – 2- е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2021. – 353 с.
Дополнительные источники:
1. Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности: учебное пособие для СПО /под ред. Байбородовой Л.В.. – 2- е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2022. – 241 с.
4. Вахромеев, В.А. Элементарная теория музыки. – М.:Планета музыки, 2023. – 243 с.
5. Способин, И.В. Элементарная теория музыки. – М.:Планета музыки, 2022. – 203 с.
5. Малинина, Е.М. Вокальное воспитание детей, М.: Планета музыки, 2022. – 88с.
6. Полякова, Н.И Детский голос: особенности развития, выбор репертуара, М.: Планета музыки, 2022. – 224 с.
7. Нотный архив профессора Б. Тараканова: http://notes.tarakanov.net
8. Электронная библиотечная система «Консультант студента»: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976501959.html
9. Образовательный портал «Педагогическая библиотека»: http://pedlib.ru/katalogy/katalog.php
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках дисциплины | Критерии оценки | Методы оценки |
| ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | - фронтальный опрос - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ОК.2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ОК.3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - экзамен |
| ОК.4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, |
| ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ОК.6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | -фронтальный опрос -выполнение практических работ,
|
| ОК.9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ОК.11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | -фронтальный опрос - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ПК.1.1 Определять цели и задачи, планировать занятия
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | - выполнение практических работ, - экзамен |
| ПК.1.2 Организовывать и проводить занятия
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ПК.1.4 Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ПК.1.5 Анализировать занятия
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - фронтальный опрос -выполнение практических работ, - экзамен |
| ПК.2.1 Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ПК 2.2 Организовывать и проводить досуговые мероприятия
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | - фронтальный опрос -выполнение практических работ,
|
| ПК.2.4 Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий
| качество выполнение практических заданий, работ, | - выполнение практических работ, - экзамен |
| ПК.3.1 Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся | качество выполнение практических заданий, работ, | -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
| ПК.3.2 Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами | - фронтальный опрос -выполнение практических работ, |
| ПК.3.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - фронтальный опрос -выполнение практических работ, - оценка результатов устного ответа, - экзамен |
4
2 562
28 562 
