| Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский автотранспортный техникум»
Утверждаю Заместитель директора по УР _____________Е.С. Шохолов «_____» _____________2020г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Симферополь, 2020
Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) (утвержден приказом министерства образовании и науки России от 22.04.2014 №383) для специальности:
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский автотранспортный техникум»
Разработчики:
Остожьева Н.А., преподаватель английского языка
Косаковская С.Г., преподаватель английского языка
Некрасов А.В., преподаватель английского языка
Рассмотрена на заседании цикловой комиссии
Общего гуманитарного и социально-экономического цикла
Протокол № 1 от 01.09.2020
Председатель ЦК _______________ Н.А.Остожьева
СОДЕРЖАНИЕ
стр
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный ЯЗЫК (английский)
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Программа учебной дисциплины является обязательной частью ОПОП СПО – программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ), разработанной в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящей в укрупнённую группу специальностей/профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
В структуре ОПОП учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.2 Цели и планируемые результаты освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие и профессиональные компетенции:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 202 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 166 |
| в том числе: |
|
| теоретические занятия | 12 |
| лабораторные работы | - |
| практические занятия | 154 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
| в том числе: |
|
| индивидуальный проект | - |
| эссе | 4 |
| презентация | 10 |
| деловое письмо | 2 |
| сообщение | 14 |
| доклад | 6 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1.Обще направленный курс |
|
|
|
|
|
| Тема 1.1 Знакомство, семья. Описание людей. Мой рабочий день. | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| 1.Моя семья. Местоимение. Знакомство. Рассказ о себе, о своей семье. Употребление местоимений (личные, притяжательные местоимения) | 2 |
| Практические занятия | 4 |
| 2. Мой друг. Множественное число существительных. Мой друг. Описание друга. Образование множественного числа существительных. | 2 |
| 3. Мой рабочий день. Притяжательный падеж существительных. Рассказ о рабочем дне. Образование и употребление притяжательного падежа существительных. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №1 эссе « Описание человека» | 2 |
| Тема 1.2 Спорт, правила здорового образа жизни. Путешествие. | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Практические занятия | 8 |
| 4.Спорт. Глаголы to be, to have. Значение спорта в нашей жизни. Образование и употребление глагола to be и глагола to have. | 2 |
| 5.Здоровый образ жизни. Оборот there is, there are. Правила здорового образа жизни. Олимпийские игры. Употребление и перевод оборота there is/ there are. | 2 |
| 6.Путешествие. Степени сравнения прилагательных. Способы путешествия. Образование и употребление степеней сравнения прилагательных. | 2 |
| 7.Магазины, совершение покупок. Контрольная работа №1. Значение магазинов в нашей жизни. Выполнение индивидуальных заданий. | 2 |
|
| Лабораторные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 1.3 Праздники в США. Английский язык в мире. | Содержание учебного материала | 6 | 2 |
| Практические занятия | 4 |
| 8.Праздники в США. Виды вопросительных предложений. Сравнительная характеристика русских и американских праздников. Образование вопросительных предложений. | 2 |
| 9.Английский язык в мире. Виды вопросительных предложений. Для чего люди изучают иностранные языки. Образование вопросительных предложений. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №2 эссе « Традиции моей семьи» | 2 |
| Тема 1.4 Страна, в которой я живу. | Содержание учебного материала | 6 | 2,3 |
| Практические занятия | 4 |
| 10.Российская Федерация. Количественные числительные. Географическое положение и политическая система. Образование и употребление количественных числительных. | 2 |
| 11.Москва - столица РФ. Порядковые числительные. Достопримечательности Москвы. Образование и употребление порядковых числительных. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №3 презентация « Страна, в которой я живу» | 2 |
| Тема 1.5 Англоговорящие страны. | Содержание учебного материала | 10 | 2 |
| Практические занятия | 10 |
| 12.Великобритания. Предлоги. Фразовые глаголы. Географическое положение и политическая система Великобритании. Ознакомление с предлогами места. направления, времени. Употребление предлогов в фразовых глаголах. | 2 |
|
| 13.Достопримечательности в Лондоне. Группа Indefinite. Расположение, население и достопримечательности Лондона. Образование и употребление времен группы Indefinite | 2 |
|
| 14.США. Группа Continuous. Географическое положение и политическая система США. Образование и употребление времен группы Continuous. | 2 |
| 15.Вашингтон - столица США. Группа Perfect. Расположение, население и достопримечательности Вашингтона. Образование и употребление времен группы Perfect | 2 |
| 16.Нью-Йорк. Контрольная работа №2. Из истории образования Нью-Йорка. Выполнение индивидуальных заданий. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 1.6 Образование. Выдающиеся люди культуры и науки. | Содержание учебного материала | 10 | 2,3 |
| 17.Образование в Великобритании. Passive Voice. Система образования в Великобритании. Употребление времен глагола в страдательном залоге. | 2 |
| Практические занятия | 6 |
| 18.Английские университеты. Passive Voice. Старейшие университеты в Британии. Употребление времен глагола в страдательном залоге. | 2 |
| 19.Английская литература. Модальные глаголы. Известные английские писатели и поэты. Образование и употребление модальных глаголов и их эквивалентов. | 2 |
| 20. Английские ученые. Модальные глаголы. Биографии известных английских ученых. Употребление модальных глаголов и их эквивалентов. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся №4 сообщение «Выдающиеся люди культуры и науки» | 2 |
| Тема 1.7 Деловая документация. | Содержание учебного материала | 12 | 2,3 |
| Практические занятия | 10 |
| 21.Личные письма. Неличные формы глагола. Как правильно написать письмо личного характера на английском языке. Образование и употребление неличных форм глагола. | 2 |
| 22.Деловые письма. Complex Object. Как правильно написать деловое письмо на английском языке. Образование и употребление Complex Object. | 2 |
| 23.Заполнение анкет. Complex Object. Различные виды анкет. Как заполнить анкету. Образование и употребление Complex Object. | 2 |
| 24.Различные виды анкет. Complex Subject. Правила заполнения различных видов анкет. Образование и употребление Complex Subject | 2 |
| 25.Complex Object, Complex Subject. Контрольная работа № 3. Образование и употребление Complex Object, Complex Subject. Выполнение индивидуальных заданий | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся № 5 «Деловая документация» деловое письмо | 2 |
| Тема 1.8 Экология. | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
| Практические занятия | 4 |
| 26.Окружающая среда. Complex Object. Основные причины экологических проблем. Выполнение грамматических упражнений с Complex Object. | 2 |
| 27.Глобальное потепление. Complex Subject. Последствия глобального потепления. Выполнение грамматических упражнений с Complex Subject. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 1.9 Информационные технологии. | Содержание учебного материала | 12 | 2,3 |
| Практические занятия | 10 |
| 28.Компьютер. Согласование времен. Работа с текстом. Аналитическое чтение текста. Правила согласования времен | 2 |
| 29.Компьютер в нашей жизни. Согласование времен. Использование компьютера. Согласование времен в главном и придаточном предложении. | 2 |
| 30.Интернет. Условные придаточные предложения. Работа с текстом. Чтение текста с извлечением основной информации. Три типа условных придаточных предложений. Образование и перевод условных придаточных предложений | 2 |
| 31.Билл Гейтс. Условные придаточные предложения. Работа с текстом. Поисковое чтение текста. Чтение и перевод условных придаточных предложений. | 2 |
| 32. Контрольная работа № 4. Зачет. Выполнение индивидуальных заданий | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №6 сообщение «Информационные технологии» | 2 |
| Раздел 2.Профессионально-направленный курс
|
| Тема 2.1. Производство автомобилей. Моя профессия. | Содержание учебного материала | 12 | 2,3 |
| 33.Производство автомобилей. Словообразование. Пять фаз производства автомобилей. Способы образования новых слов. | 2 |
| Практические занятия | 8 |
| 34.Автомобильная промышленность. Предлоги, союзы, наречия. Требования к автомобилю. Классификация предлогов, союзов и наречий. | 2 |
| 35. Автомобилестроение. Общий и альтернативный вид вопроса. Качества, необходимые современному автомобилю. Образование и употребление общего и альтернативного вида вопроса. | 2 |
| 36. Техникум. Разделительный и специальный вид вопроса. Рассказ о техникуме. Образование и употребление разделительного и специального вида вопроса. | 2 |
| 37. Будущая профессия. Вопрос к подлежащему. Требования, предъявляемые к специалисту в автомобильной промышленности. Образование и употребление вопроса к подлежащему. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся № 7 сообщение «Производство автомобилей» | 2 |
| Тема 2.2 Составные части автомобиля. | Содержание учебного материала | 10 | 2,3 |
| Практические занятия | 8 |
| 38.Составные части автомобиля. Indefinite Active Voice. Основные части автомобиля. Образование и употребление времен группы Indefinite.в действительном залоге. | 2 |
| 39.Автозапчасти. Continuous Active Voice. Характеристика составных частей автомобиля. Образование и употребление времен группы Continuous в действительном залоге. | 2 |
| 40.Кабина автомобиля. Perfect Active Voice. Интерьер автомобиля. Образование и употребление времен группы Perfect в действительном залоге. | 2 |
| 41.Управление автомобилем. Perfect Continuous Active Voice. Работа с диалогом между инструктором по вождению и обучающимся. Образование и употребление времен группы Perfect Continuous. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся № 8 презентация «Составные части автомобиля». | 2 |
| Тема 2.3 Четырехтактный бензиновый двигатель. | Содержание учебного материала | 10 | 2,3 |
| Практические занятия | 8 |
| 42. Двигатель. Indefinite Passive Voice. Двигатель внутреннего сгорания. Образование и употребление времен группы Indefinite. В страдательном залоге. | 2 |
| 43. Работа двигателя. Continuous Passive Voice. Такты работы двигателя. Образование и употребление времен группы Continuous. В страдательном залоге. | 2 |
| 44.Ремонт автомобиля. Perfect Passive Voice. Работа с диалогом об устранении неисправностей в автомобиле. Образование и употребление времен группы Perfect в страдательном залоге. | 2 |
| 45.Диагностика автомобиля. Контрольная работа №5. На станции техобслуживания. Выполнение индивидуальных заданий. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №9 сообщение «Четырехтактный бензиновый двигатель». | 2 |
| Тема 2.4 Шасси. | Содержание учебного материала | 9 | 2,3 |
| 46.Шасси автомобиля. Инфинитив. Расположение узлов шасси в автомобиле. Образование и употребление инфинитива. | 2 |
| Практические занятия | 4 |
| 47.Составные части шасси. Complex Object. Характеристика составных частей шасси. Образование и перевод Complex Object. | 2 |
| 48.Трансмиссия. Complex Object. Основные узлы трансмиссии. Перевод предложений с Complex Object.. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся № 10 сообщение «Шасси» | 3 |
| Тема 2.5 Рама. | Содержание учебного материала | 4 | 2,3 |
| Практические занятия | 4 |
| 49.Рама автомобиля. Complex Subject. Типы рам автомобилей. Образование и перевод Complex Subject. | 2 |
| 50. Требования к раме автомобиля.Complex Subject. Функции рамы в автомобиле. Перевод предложений с Complex Subject.. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 2.6 Сцепление. Коробка передач. | Содержание учебного материала | 13 | 2,3
|
| Практические занятия | 10 |
| 51.Сцепление. Неличные формы глагола. Характеристика дисков сцепления. Особенности неличных форм глагола. | 2 |
| 52. Принцип работы сцепления. Инфинитив. Основной принцип работы сцепления. Употребление инфинитива. | 2 |
| 53.Коробка передач. Герундий. Расположение коробки передач. Образование и перевод герундия. | 2 |
| 54.Коробка передач. Причастие настоящего времени. Работа с диалогом. Образование и перевод причастия настоящего времени. | 2 |
| 55.Виды коробок передач. Причастие прошедшего времени. Характеристика видов коробок передач. Образование и перевод причастия прошедшего времени. | 2 |
| Лабораторные работы |
|
| Самостоятельна работа обучающихся № 11 сообщение «Сцепление. Коробка передач». | 3 |
| Тема 2.7 Тормозная система.
| Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Практические занятия | 8 |
| 56.Тормозная система. Повелительное и изъявительное наклонение. Тормоза - наиболее важный механизм в автомобиле. Образование и перевод повелительного и изъявительного наклонения. | 2 |
| 57.Виды тормозной системы. Условные придаточные предложения. Характеристика тормозной системы. Образование и перевод условных придаточных предложений | 2 |
| 58.Тормоза в автомобиле. Условные придаточные. Требования к тормозной системе автомобиля. Условные придаточные предложения. | 2 |
| 59. Неисправность тормозов. Условные придаточные І вида. Тормозная система, причины неисправности. Образование и употреблений условных придаточных предложений I вида. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 2.8 Рулевое управление. | Содержание учебного материала | 6 | 2 |
| Практические занятия | 6 |
| 60.Рулевое управление. Условные придаточные ІІ вида. Разновидность рулевых механизмов. Образование и перевод условных придаточных предложений. | 2 |
| 61.На СТО. Условные придаточные ІІI вида. Перевод условных придаточных предложений.III вида. Работа с диалогом. | 2 |
| 62.Контрольная работа № 6. Зачет Выполнение индивидуальных заданий. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 2.9 Презентация. Методика и порядок презентации. | Содержание учебного материала | 16 | 2,3 |
| 63.Презентация автомобиля. Количественные числительные. Характеристика автомобилей. Систематизация знаний, употребление количественных числительных в речи. | 2 |
| Практические занятия | 8 |
| 64.Автомобиль. Порядковые числительные. Роль автомобиля в современной жизни. Систематизация знаний, употребление порядковых числительных в речи. | 2 |
| 65.Габариты автомобиля. Степени сравнения прилагательных. Габариты автомобиля. Заполнение таблицы. Систематизация знаний, употребление степеней сравнения в речи. | 2 |
| 66.Материалы. Степени сравнения прилагательных. Наиболее используемые материалы в производстве автомобилей. Степени сравнения прилагательных, слова-исключения. |
2 |
| 67.Использование алюминия. Степени сравнения прилагательных. Алюминий в автомобильной промышленности. Степени сравнения прилагательных и наречий. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельна работа обучающихся №12 презентация «Презентация.Методика и порядок презентации». | 6 |
| Тема 2.10 Безопасность на дороге. | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Практические занятия | 8 |
| 68.Безопасность движения. Видовременные формы глагола. Пассивная и активная безопасность автомобиля. Видовременные формы глагола. | 2 |
| 69.Аксессуары для безопасности. Видовременные формы глагола. Обсуждение средств безопасности автомобиля. Видовременные формы глагола. | 2 |
| 70. Безопасность на дороге. Виды вопросительных предложений. Преимущества и недостатки приспособлений безопасности в автомобиле. Вопросительные предложения в английском языке. | 2 |
| 71.Правила дорожного движения. Контрольная работа № 7. ПДД. Выполнение индивидуальных заданий. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 2.11 Дизайн автомобиля. | Содержание учебного материала | 12 | 2 |
| 72. Дизайн автомобиля. Группа Simple. Наиболее важная характерная черта автомобиля. Систематизация времен группы Simple. |
2 |
| Практические занятия | 10 |
| 73.Автомобильный дизайн. Группа Simple. Дизайн авто. Систематизация времен группы Simple. | 2 |
| 74. Проектирование автомобиля. Группы Simple. Проектирование автомобиля на заводах. Систематизация времен группы Simple. | 2 |
| 75.Автомобильные бренды. Группа Continuous. Бренд, значение бренда. Систематизация времен группы Continuous. | 2 |
| 76.Автомобили будущего. Группа Perfect. Техническая характеристика автомобиля будущего. Систематизация времен группы Perfect. | 2 |
| 77.Автопромышленность в будущем. Группа Perfect Continuous. Характеристика автомобильной промышленности, станций техобслуживания в будущем. Систематизация времен группы Perfect Continuous. | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
| Тема 2.12 Применения компьютера в автомобильной промышленности | Содержание учебного материала | 18 | 2, 3 |
| Практические занятия | 12 |
| 78.Использование компьютера в автомобилях. Инфинитивные обороты. Значение компьютера в автомобиле. Образование и употребление инфинитивных оборотов. | 2 |
| 79.Компьютер в автопромышленности. Complex Object. Значение компьютера в автомобильной промышленности. Образование и употребление Complex Object. | 2 |
| 80.Применения компьютера. Complex Subject. Компьютер на производстве – это быстрое и оптимальное решение многих проблем. Образование и употребление Complex Subject. | 2 |
| 81.Программное обеспечение. Complex Object и Complex Subject. Бортовые компьютерные системы для лучшей работы автомобиля. Complex Object и Complex Subject. | 2 |
| 82.Компьютерная диагностика. Complex Object и Complex Subject. Диагностика блока управления автомобиля. Complex Object и Complex Subject. | 2 |
| 83. Контрольная работа № 8. Дифференцированный зачет. Выполнение индивидуальных заданий | 2 |
| Лабораторные работы | - |
| Практические занятия | - |
| Самостоятельна работа обучающихся № 13 доклад «Применение компьютера в автомобильной промышленности» | 6 |
| Всего: | 202 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся,
- рабочее место преподавателя,
- комплект нормативной документации,
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия:
Английские существительные,
Английский глагол “to be”,
Английские модальные глаголы,
Видовременные формы английского глагола в страдательном залоге,
Употребление английских слов - much, many, few,
Предложения с конструкцией there is\are,
Английские неправильные глаголы,
Числительные количественные,
Числительные порядковые,
Степени сравнения,
Английские глаголы, не употребляющиеся во временах группы Progressive,
Англо-говорящие страны,
Английские модальные глаголы,
Видовременные формы глагола в Active и Passive;
- контрольные тесты.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Электронные средства обучения:
- флеш-накопитель с аудиозаписью слов, диалогов, презентациями и фильмами в файлах mp4.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов и дополнительной литературы.
Основные источники:
Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2015.
Шляхова В.А. Английский язык для автотранспортных специальностей: Учеб. пособие.3-е изд., стер.- СПб.: Издательство "Лань", 2013.
Электронные источники:
Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.— М., 2014.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык.- М., 2018
Дополнительные источники:
Kavanagh, M. English for the Automobile Industry. / M. Kavanagh.- Oxford University Press, 2012.
англо-русский, русско-английский словари
Голицынский Ю.Б.Грамматика. Сборник упражнений. - М.: Высшая школа, 2007.
Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. -С-Петербург: Базис, КАРО, 2007.
Интернет-источники:
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Минобразования и науки РФ
http://www.egu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://window.edu.ru –информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru - федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
www.macmillanenglish.com
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результата |
| Освоенные умения: |
|
| - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | - составление и ведение диалога на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; |
| - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | - перевод (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; |
| - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. | - использование собственного словарного запаса при работе со справочной и специальной литературой ; |
| Усвоенные знания: |
|
| - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
| - чтение иностранных текстов профессиональной направленности с извлечением полной информации.
|
6
1 590
45 952 
