Приложение ___.
к программе «Раскройщик»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
федеральное казенное профессиональное
образовательное учреждение № 67
Федеральной службы исполнения наказаний
Утверждаю:
Директор
ФКП образовательное учреждение №67
__________________А.Н. Черных
«____»__________2026г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 01.01.
Технология подготовки и раскроя материалов
г. Ливны
2026г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск № 46. Выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 03.07.2002 N 47 Раздел ЕТКС «Швейное производство», 17738 Раскройщик, § 63.
Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 67 Федеральной службы исполнения наказаний
Разработчик:
Соломин Андрей Владимирович, преподаватель специальных дисциплин.
СОДЕРЖАНИЕ СТР.
ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ профессионального МОДУЛЯ |
| 2. результаты освоения Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
| 3. СТРУКТУРА и содержание Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ профессионального модуля
|
| 4. условия реализации Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
| 5. Контроль и оценка результатов освоения Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
|
4
5
6
9
10
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 01.01. Технология обработки текстильных изделий
1.1. Область применения рабочей программы - Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной программы профессионального обучения по профессии «17738 Раскройщик».
В части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по подготовке к раскрою текстильных изделий из различных материалов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по раскрою изделий из текстильных материалов.
ПК 1.2. Контролировать соответствие цвета деталей, изделий и прикладных материалов.
ПК 1.3. Контролировать качество кроя.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный модуль.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
о технологических параметрах, методы и приемах выполнения подготовительных и простейших операций при производстве простейших швейных изделий.
должен уметь: производить раскрой на машинах или вручную материалов для фигурных покрывал и штор, для всех видов изделий в производстве игрушек, ваты, ватина, марли;
- облицовочных материалов на заготовки деталей для всех видов мебели;
- трикотажных изделий из лоскута;
- погон, звездочек, петлиц, пуговиц, скрепов и других мелких деталей.
- мешковины, миткаля, бязи, парусины на заготовки деталей для всех видов мебели.
- производить раскрой с разметкой, маркировка и комплектование в партии лент для ленточных куполов, строп куполов, тесьмы ранцев и камер с наколами, звеньев соединительных, поясов усилительных, стренг, шнуров монтажных в парашютном производстве.
- подрезать излишки, изготавливать петли ниточные, подшивать и наметывать вручную отверстия для вывертывания деталей и другие аналогичные работы,
- рассекать края деталей и швы, нарезать и соединять такие элементы изделий как шнуры, тесьму, ярлыки, резинки, этикетки и т.д.,
- чистить изделия от производственного мусора щеткой, встряхиванием, производить прочие изделия.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 46 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 35 часов;
2. результаты освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ. Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по подготовке к раскрою текстильных изделий из различных материалов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 1.1.
| Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по раскрою изделий из текстильных материалов. |
| ПК 1.2. | Контролировать соответствие цвета деталей, изделий и прикладных материалов. |
| ПК 1.3. | Контролировать качество кроя. |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
| ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством. |
3.СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ профессионального модуля.
3.1. Объём учебной нагрузки
| Вид учебной работы | Кол-во час. |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 46 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 35 |
| Самостоятельное изучение | 11 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета. | 1 |
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю (МДК 01.01.) | Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), тем | Содержание учебного материала, теоретические занятия, контроль знаний обучающихся | Объем часов | Уровень усвоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Тема 1. Введение. | Содержание. | 1 |
|
| Введение | 1 | 3 |
| Тема 2. Подготовка материалов к раскрою.
| Содержание | 8 |
|
| 2.1 | Оборудование, инструменты и приспособления | 2 | 3 |
| 2.2 | Технические условия на раскладку лекал, раскрой деталей | 2 | 3 |
| 2.3 | Сопоставление деталей кроя | 2 | 3 |
| 2.4 | Определение площади лекал, нормы расхода материалов | 2 | 3 |
| Тема 3. Раскрой материалов контроль качества.
| Содержание | 8 | 3 |
| 3.16 | Контроль качества. Дефекты ткани | 2 | 3 |
| 3.17 | Комплектование измерительных материалов для раскроя | 2 | 3 |
| 3.18 | Виды настилов и способы настилания тканей. | 2 | 3 |
| 3.19 | Раскладка лекал на ткани. | 2 | 3 |
| Тема 4. Раскрой на машинах или вручную материалов
| Содержание | 14 |
|
| 4.1 | Раскрой с разметкой, на машинах или вручную. | 2 | 3 |
| 4.2 | Раскрой для всех видов изделий | 2 | 3 |
| 4.3 | Раскрой облицовочных материалов | 2 | 3 |
| 4.4 | Раскрой трикотажных изделий из лоскута | 2 | 3 |
| 4.5 | Комплексный раскрой материалов | 2 | 3 |
| 4.6 | Контроль качества кроя | 2 | 3 |
| 4.7 | Комплектование и маркировка деталей кроя | 2 | 3 |
| Тема 6. Подготовительное и раскройное производство.
| Содержание | 4 |
|
| 6.1 | Нормирование расхода материалов. Перенесение контуров лекал на материал | 2 | 3 |
| 6.2 | Подготовка материала к раскрою. Раскрой материалов. | 2 | 3 |
| Дифференцированный зачёт | 1 |
|
| Всего: |
35 часов |
Уровни усвоения знаний:
1-информационный, требующий от учащегося узнавания известной информации. 2-репродуктивный, основными операциями которого являются воспроизведение информации и преобразования алгоритмического характера. 3- базовый, требующий от учащегося понимания существенных сторон учебной информации, владения общими принципами поиска алгоритма. 4- повышенный уровень, требующий от учащегося преобразовывать алгоритмы у условиям, отличающимся от стандартных, умение вести эвристический поиск. 5-творческий, предполагающий наличие самостоятельного критического оценивания учебной информации, умение решать нестандартные задания, владение элементами исследовательской деятельности
4. условия реализацииРАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы профессионального цикла предполагает наличие учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
посадочные места для обучающихся;
рабочее место преподавателя;
набор плакатов (инструкционно-технологическая карта, машинные швы, обработка срезов деталей, механизмы швейных машин кл.852 кл.1022;
комплект лекал, линейка;
доска гладильная;
манекен мужской;
стол раскроечный;
утюг;
стенд «по узловой обработке деталей».
средства индивидуальной защиты.
4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий
1. Амирова Э.К. Технология швейных изделий,учебник для СПО.-11-е изд.: Издательский центр «Академия», 2018.-512с.
2. Бессонова Н.Г. Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Уч.пособие 2017
3. Бузов Б.А. Швейные нитки и клеевые материалы. Уч. Пособие : ИД ФОРУМ; ИНФРА –М,2020.- 192с. Высшее образование.
4. Бузов Б.А.Румянцева Г.П. Материалы для одежды. Ткани. Учебное пособие/Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 224с.- Высшее образование.
5. Л.П. Шерщнева Л.В. Ларькина Конструирование одежды. Учебное пособие/Москва:
ИД ФОРУМ; ИНФРА –М,2020.- 288с. Высшее образование.
6. Бессонова Н.Г .Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Учебное пособие/ -Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 144с. Среднее профессиональное образование.
7. Махоткина Л.Ю.Никитина Л.Л. О.Е. Гаврилова Конструирование изделий лёгкой промышленности: теоретическиеосновы проектирования:-Москва: ИНФРА-М,2020.-274с. Среднее профессиональное образование.
8. Смирнова Н.И.Конопальцева Н.М. Проектирование конструкций швейных изделий Уч.пособие.-Москва: ИНФРА-М, 2021.-430с. Среднее профессиональное образование
9. Ермаков А.С. Оборудование швейного производства. Уч.пособие для среднего проф. Образования.-2-е изд..-Москва: Издательство Юрайт,2020. -259с. Профессиональное образование.
10. Каграманова И.Н.Конопальцева Н.М. Технология швейных изделий :учебное пособие-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-304с. Среднее профессиональное образование.
11. Кирсанова Е.А.Шустов Ю.С. Материаловедение. (Дизайн костюма): учебник – Москва: ИНФРА-М,2021.-395с. Среднее профессиональное образование.
12. Кошелева М.К. Процессы и аппараты текстильных технологий в примерах, лабораторных работ: учебное пособие.-Москва: ИНФРА-М,2020.-321с. Среднее профессиональное образование.
13. Орленко Л.В.Гаврилова Н.И. Конфекционирование материалов для одежды , учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.-287с. Среднее профессиональное образование.
14. Стельмашенко В.И. Материаловедение для одежды и конфекцирование.Учебник для среднего профессионального образования.-3-е изд..-Москва: Издательство Юрайт,. 2020.-308с. Профессиональное образование.
15. Тархан Л.З. Основы современного производства . Швейная промышленность, учебное пособие- Санкт-Петербург: Лань,2019.-144с.
16. Шершнёва Л.П. Конструирование одежды :учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-288с.
17. Шершнёва Л.П. Конструктивное моделирование одежды в терминах, эскизах и чертежах учебное пособие.-Москва: 2017- 224с.
Дополнительный источники:
https://skillbox.ru/course/designing-modeling-sewing/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=502_designing-modeling-sewing_yandex_cpc_poisk_course_ru_design_gizatullin_56517770&utm_content=adg_4357188613|ad_9829637205|ph_23302880720|key_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%8E|dev_desktop|pst_premium_1|rgnid_10772_%d0%9e%d1%80%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f%20%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c|placement_none|creative_{creative_name}&utm_term=%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%8E&ad2&ad2020&yclid=18320832802852211372
https://vse-kursy.com/read/646-uroki-shitya-dlya-online.html
https://courseburg.ru/news/19_resursov_chtoby_nauchitsya_shit-p8470.html
https://wanttosew.ru/online/
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессионального цикла, «Охрана труда», «Основы конструирования», «Основы Материаловедения».
По окончании изучения дисциплины организуется проведение промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачёта.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение МДК. 0101. Технология подготовки и раскроя материалов: имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (дополнительное профессиональное образование).
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки знаний обучающихся | Формы и методы контроля и оценки |
| Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по раскрою изделий из текстильных материалов. | - Знать методы и приемы раскроя, оплавления, вощения; _ Знать виды и свойства материалов; количество деталей в партии; допуски и правила чтения чертежей; правила применения машин, измерительного инструмента и приспособлений для раскроя различных материалов.
| Текущий контроль в форме заданий; Оценка выполнения заданий в рамках дисциплины |
| Контролировать соответствие цвета деталей, изделий и прикладных материалов. | - Знать облицовочные материалы на заготовки деталей для всех видов одежды; - Знать соответствие цвета трикотажных изделий из лоскута; - Знать порядок крепления погон, звездочек, петлиц, пуговиц, скрепов и других мелких деталей. - Знать комплексный раскрой материалов на галстуки. | Текущий контроль в форме заданий; Оценка выполнения заданий в рамках дисциплины |
| Контролировать качество кроя. | - Знать количество деталей в партии; - Знать допуски и правила чтения чертежей; - Знать правила применения машин, измерительного инструмента и приспособлений для раскроя различных материалов | Текущий контроль в форме заданий; Оценка выполнения заданий в рамках дисциплины |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | мотивированное обоснование выбора способа решения профессиональной задачи достижение цели профессиональной задачи при выполнении штукатурных работ | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных производственных ситуациях способность к самоанализу и коррекции результатов собственной деятельности демонстрация качества выполнения профессиональных задач способность нести ответственность за результаты своей работы | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
| Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | нахождение и использование информации для качественного выполнения профессиональных задач использование нескольких источников информации | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
| Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | решение профессиональных задач на основе самостоятельно найденной информации с использованием ИКТ оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами | взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; участие в планировании организации групповой работы; выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
1 605
45 474 
