Рабочая программа учебной дисциплины История России

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

10

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

0К 06

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

-пользоваться историческими источниками, научной и учебной литературой, средствами ИКТ;

- раскрывать смысл и значение важнейших исторических событий;

- обобщать и анализировать особенности исторического и культурного развития России на рубеже ХХ-ХХI вв.

-давать оценку историческими событиям и обосновывать свою точку зрения с помощью исторических фактов и собственных аргументов;\-демонстрировать гражданско-патриотическую позицию

- основные периоды государственно-политического развития на рубеже ХХ-ХХI ст., особенности формирования партийно-политической системы России;

- итоги «шоковой терапии», проблемы и противоречия становления рыночной экономики, причины и итоги финансовых кризисов 1998,2008-2009 гг., основные этапы эволюции внешней политики России, роль и место России в постсоветском пространстве;

- основные тенденции и явления в культуре;

- роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-ретроспективный анализ развития отрасли

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем обязательной нагрузки

64

В т.ч. в форме практической подготовки

24

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

50

в том числе:

теоретическое обучение

50

Семинары

24

Самостоятельная работа

8

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объём часов

Осваиваемые элементы компетенций

РАЗДЕЛ 1. Российская Федерация в конце ХХ-начале ХХI века

Тема 1.1.

Предпосылки формирования новой российской государственности в конце XX- начале XXI века.

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

Формирование новой российской государственности, государственное строительство Российской Федерации в 1991-1999 гг. Октябрьские события 1993 года. Особенности формирования партийно-политической системы России в условиях демократической формы правления. Государственно-политическое развитие Российской Федерации в новом тысячелетии.

4

Семинары

4

Написание эссе по тематике: уроки октября 1993 года; политическая культура взаимодействия власти и оппозиции.

4

Тема 1.2.

Социально-экономическое развитие

Содержание учебного материала

4

Шоковая терапия» как способ перехода к рыночной экономике. Реформы Е.Т. Гайдара. Экономический курс В.С. Черномырдина. Финансово-экономический кризис 1998 года и преодоление его последствий.

2

Самостоятельная работа

2

Анализ выступления Президента РФ в январе 2008 года в части вхождения России в пятерку крупнейших экономических держав мира»: выявление причин и экономических последствий вхождения России в пятерку крупнейших экономических держав мира

2

Тема 1.3.

Кризис государственности на Северном Кавказе и его преодоление

Содержание учебного материала

8

Региональные проблемы Кавказа. Осетино-Ингушский конфликт. Первая чеченская война. Ичкерия. Вторая чеченская война. Проблемы восстановления Чечни. Радикальный исламизм и терроризм.

4

Семинары

4

Подготовка аналитического отчета по теме: Проблемы восстановления Чечни;

Борьба с террором: кто побеждает?

http://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/borda-s-terrorom-kto-pobezhdaet (ВЦИОМ. Новости: Борьба с террором: кто побеждает? (wciom.ru))

Тема 1.4.

Основные направления внешней политики

Содержание учебного материала

10

Россия и новые независимые государства на постсоветском пространстве. Договор о коллективной безопасности. Содружество независимых государств (СНГ); Таможенный союз (ТС); ЕврАзЭС; БРИКС. Особенности миротворческой миссии России в постсоветский период

4

Семинары

4

Работа в группах: подготовка и защита презентации по теме занятия «Основные направления внешней политики

4

Самостоятельная работа

2

Анализ преимуществ и недостатков вступления России в СНГ, ТС, ЕврАзЭС, БРИКС. Выявить союзы, в которые вступила Россия за последние 10 лет.

2

Тема 1.5.

Нарастание кризиса и национальное самоопределение в Крыму

Содержание учебного материала

8

Украина перед геополитическим выбором. Нарастание кризиса. Отстранение Президента Украины В.Ф. Януковича от должности. Референдум о национальном самоопределении в Крыму и образование Крымского федерального округа Российской Федерации. Социально-экономическое развитие Крыма в составе Российской Федерации

4

Семинары

4

Подготовка аналитического отчета по теме «Крым в России» с использованием следующих документов:

Крым в России: год спустя. http://wciom.ru/presentation/page-19 (ВЦИОМ. Новости: Крым в России: год спустя (wciom.ru))

Республика Крым: социально-политическая ситуация накануне выборов.

http://wciom.ru/presentation/page-7 (ВЦИОМ. Новости: Республика Крым: социально-политическая ситуация накануне выборов (wciom.ru))

5 лет с момента воссоединения Крыма с Россией: мнение крымчан.

http://wciom.ru/presentation/page-8 (ВЦИОМ. Новости: 5 лет с момента воссоединения Крыма с Россией: мнение крымчан (wciom.ru))

4

Тема 1.6.

Основные тенденции и явления в культуре на рубеже XX – XXI вв.

Содержание учебного материала

8

Особенности развития культуры России на рубеже XX – XXI вв. Государственная поддержка отечественной культуры; сохранение традиционных нравственных ценностей. Восстановление системы кинопроката; лидеры театральной жизни; культура на телевидении и радио. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Реформы системы образования.

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

Семинары

4

Работа в группах: подготовка и защита презентации по теме занятия «Основные тенденции и явления в культуре на рубеже XX – XXI вв.»

4

РАЗДЕЛ 2. Россия и глобальный мир

16

Тема 2.1.

Россия в процессе глобализации

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

Глобализация: плюсы и минусы. Однополярный мир. Усиление Китая.

Мировой финансовый кризис и его последствия (2008-2009 гг.). Пандемия и ее влияние на мировое развитие. Войны, революции на Ближнем Востоке; Сирийский конфликт.

4

Семинары

4

Работа в группах: подготовка и защита презентации по теме занятия

4

Самостоятельная работа обучающихся

2

Анализ влияния пандемии на развитие экономики России: последствия и меры

2

Тема 2.2.

Россия в мировой экономике

Содержание учебного

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

Интеграция России в международные экономические организации.

Санкционная война: санкции и контрсанкции.

4

Самостоятельная работа

2

Анализ последствий введенных санкций в отношении России разными странами. Изучение понятий «экономическое эмбарго» и «импортозамещение».

2

Промежуточная аттестация

дифференцированный зачет

2

Всего

64

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знать:

основные тенденции экономического, политического и культурного развития России в XX-XXI вв.;

основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в историческом контексте;

приемы структурирования информации;

формат оформления результатов поиска информации;

возможные траектории личностного развития в соответствии с принятой системой ценностей;

психологию коллектива и психологию личности;

роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

сущность гражданско-патриотической позиции;

общечеловеческие ценности;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов государственного значения;

перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе

Уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

распознавать задачу и/или проблему в историческом контексте;

анализировать задачу и/или проблему в историческом контексте и выделять ее составные части;

оценивать результат и последствия исторических событий;

определять задачи поиска исторической информации;

определять необходимые источники информации;

структурировать получаемую информацию;

выделять наиболее значимое в перечне информации;

оценивать практическую значимость результатов поиска и оформлять результаты поиска;

выстраивать траекторию личностного развития в соответствии с принятой системой ценностей;

организовывать и мотивировать коллектив для совместной деятельности;

излагать свои мысли в контексте современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

осознавать личную ответственность за судьбу России;

проявлять социальную активность и гражданскую зрелость;

применять средства информационных

технологий для решения поставленных задач;

анализировать правовые и законодательные акты мирового и регионального значения;

определять их значимость.

демонстрирует умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

демонстрирует умение распознавать задачу и/или проблему в историческом контексте;

демонстрирует умение анализировать задачу и/или проблему в историческом контексте и выделять ее составные части;

демонстрирует умение оценивать результат и последствия исторических событий;

демонстрирует умение определять задачи поиска исторической информации;

демонстрирует умение определять необходимые источники информации;

демонстрирует умение структурировать получаемую информацию;

демонстрирует умение выделять наиболее значимое в перечне информации;

демонстрирует умение оценивать практическую значимость результатов поиска и умение оформлять результаты поиска;

демонстрирует умение выстраивать траекторию личностного развития в соответствии с принятой системой ценностей;

демонстрирует умение организовывать и мотивировать коллектив для совместной деятельности;

демонстрирует умение излагать свои мысли в контексте современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

Экспертное наблюдение и оценивание выполнения индивидуальных и групповых заданий.

Текущий контроль в форме собеседования, решения ситуационных задач