8
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ
НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«СМОЛЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МЕЖДУНАРОДНОГО ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
Н.Н. Никитина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
40.02.03 Право и судебное администрирование
Форма обучения – очная, заочная
|
Обновления: Рассмотрена на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин, протокол № 1 от 31 августа 2018 г. Рассмотрена на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин, протокол № 1 от 02 сентября 2019 г. Рассмотрена на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин, протокол № 1 от 31 августа 2020 г. Рассмотрена на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин, протокол № 1 от 31 августа 2021 г.
|
Обсуждена и рекомендована на заседании УМС, протокол №3 от 03 июля 2017 г. Одобрена на заседании Педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2018 г.
Одобрена на заседании Педагогического совета, протокол №1 от 02 сентября 2019 г. Одобрена на заседании Педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2020 г. Одобрена на заседании Педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2021 г. |
Смоленск
2021
Программа учебной дисциплины разработана на основе рекомендаций по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования на базе основного общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и примерной программы рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)
Составитель:
Смоленский колледж Международного юридического института, преподаватель ЦМК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, математических и общих естественнонаучных дисциплин, Фролова Ю.В.
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
| Паспорт рабочей программы учебной дисциплины |
| Структура и содержание учебной дисциплины |
| Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины |
| Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
1.паспорт рабочей программы учебной дисциплины Информатика
1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 40.02.03 Право и судебное администрирование.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном и профессиональном образовании в образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена
дисциплина является профильной дисциплиной общеобразовательного цикла.
1.3. Цели учебной дисциплины
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
1.4 Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающимся следующих результатов:
личностных:
– чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
– осознание своего места в информационном обществе;
– готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
– умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
– умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
– умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
– умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
– готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
– умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
– использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
– использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
– использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
– умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
– умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
– умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
– сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
– владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
– использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
– владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
– владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
– сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
– сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
– владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
– сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
– понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
– применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
| очная форма обучения | заочная форма обучения |
| максимальная учебная нагрузка обучающихся – 150 часов, в том числе:
обязательная учебная нагрузка обучающихся – 100 часов, консультации –6 часов*, самостоятельная работа обучающихся – 44часа | максимальная учебная нагрузка обучающихся – 150 часа, в том числе:
обязательная учебная нагрузка обучающихся – 14 часов, самостоятельная работа обучающихся – 136 часов |
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы – очная форма обучения
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 150 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего): | 100 |
| практические занятия | 100 |
| Консультации | 6* |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего)1 | 44 |
| Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет** |
2.2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы – заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 150 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего): | 14 |
| практические занятия | 14 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего)2 | 136 |
| Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет** |
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика (очная форма обучения)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практических занятий, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Содержание учебного материала Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальности. | 4 | 1,2 |
| Практическое занятие: на тему «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах». | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение на тему «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах». | 2 |
| Тема 1. Информационная деятельность человека
| Содержание учебного материала Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 20 | 1,2 |
| Практические занятия: Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление. | 2 |
|
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: работа над конспектом лекций; поиск информации в сети Интернет. | 16 |
| Тема 2. Информация и информационные процессы | Содержание учебного материала Подходы к понятиям информация и измерение информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | 30 | 2,3 |
| Практические занятия: Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. | 2 |
|
Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-диски различных видов. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: оформление отчетов по выполненным работам; выполнение индивидуальных заданий; поиск информации в сети Интернет. | 20 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: Создание структуры базы данных библиотек. Простейшая информационно-поисковая система. | 6 |
| Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
| Содержание учебного материала Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 26 | 2,3 |
| Практические занятия: Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным ПО рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности. | 2 |
|
Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дисковом пространстве. | 2 |
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: оформление отчетов по выполненным работам; работа над конспектом лекций; выполнение индивидуальных заданий; творческие работы разных видов; поиск информации в сети Интернет. | 16 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1. Мой рабочий стол на компьютере. 2. Оргтехника и специальность. 3. Электронная библиотека. | 4 |
| Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
| Содержание учебного материала Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных, графическая обработка статистических таблиц. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | 32 | 2,3 |
| Практические занятия: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 2 |
|
Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. | 2 |
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 |
Системы статистического учета (статистическая обработка социальных исследований). Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. | 2 |
Формирование запросов для работы в сети Интернет с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. | 2 |
Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: оформление отчетов по выполненным работам; работа над конспектом лекций; выполнение индивидуальных заданий; творческие работы разных видов; поиск информации в сети Интернет. | 14 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1. Электронная доска объявлений. 2. Электронная тетрадь. 3. Журнальная статья. 4. Вернисаж работ на компьютере. | 6 |
| Тема 5. Телекоммуникационные технологии | Содержание учебного материала Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Методы и средства создания и сопровождения сайта. | 34 | 2,3 |
| Практические занятия: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. | 2 |
|
Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет. | 2 |
Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям; оформление отчетов по выполненным работам; работа над конспектом лекций; выполнение индивидуальных заданий; творческие работы разных видов; поиск информации в сети Интернет. | 20 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: Урок в дистанционном обучении. Личное информационное пространство. Резюме: ищу работу. | 8 |
| Консультации |
| 6* |
|
| Форма промежуточной аттестации |
дифференцированный зачет | 4 |
|
| Всего: | 150 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2.4. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика (заочная форма обучения)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практических занятий, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Содержание учебного материала Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальности. | 4 | 1,2 |
| Практическое занятие: на тему «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах». | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение на тему «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах». | 2 |
| Тема 1. Информационная деятельность человека
| Содержание учебного материала Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 20 | 1,2 |
| Практические занятия: Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление. | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 12 |
| Самостоятельная работа обучающихся: работа над конспектом лекций; поиск информации в сети Интернет. | 6 |
| Тема 2. Информация и информационные процессы | Содержание учебного материала Подходы к понятиям информация и измерение информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | 30 | 2,3 |
| Практические занятия: Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-диски различных видов. | 14 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Пример АСУ образовательного учреждения. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: 1.оформление отчетов по выполненным работам; 2.выполнение индивидуальных заданий; 3.поиск информации в сети Интернет. | 8 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1.Создание структуры базы данных библиотек. 2.Простейшая информационно-поисковая система. | 2 |
| Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
| Содержание учебного материала Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 26 | 2,3 |
| Практические занятия: Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным ПО рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности. | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Операционная система. Графический интерфейс пользователя. | 8 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дисковом пространстве. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: 1.оформление отчетов по выполненным работам; 2.работа над конспектом лекций; 3.выполнение индивидуальных заданий; 4.творческие работы разных видов; 5.поиск информации в сети Интернет. | 6 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1.Мой рабочий стол на компьютере. 2.Оргтехника и специальность. 3.Электронная библиотека. | 2 |
| Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
| Содержание учебного материала Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных, графическая обработка статистических таблиц. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | 32 | 2,3 |
| Практические занятия: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Гипертекстовое представление информации. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Гипертекстовое представление информации. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Системы статистического учета (статистическая обработка социальных исследований). Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Формирование запросов для работы в сети Интернет с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов. | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Средства компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям: 1.оформление отчетов по выполненным работам; 2.работа над конспектом лекций; 3.выполнение индивидуальных заданий; 4.творческие работы разных видов; 5.поиск информации в сети Интернет. | 7 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1.Электронная доска объявлений. 2.Электронная тетрадь. 3.Журнальная статья. 4.Вернисаж работ на компьютере. | 3 |
| Тема 5. Телекоммуникационные технологии | Содержание учебного материала Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Методы и средства создания и сопровождения сайта. | 34 | 2,3 |
| Практические занятия: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. | 4 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Электронная почта и формирование адресной книги. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электронного журнала или интернет-газеты (на примере раздела сайта «Международного юридического института»). | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к практическим занятиям; 1.оформление отчетов по выполненным работам; 2.работа над конспектом лекций; 3.выполнение индивидуальных заданий; 4.творческие работы разных видов; 5.поиск информации в сети Интернет. | 8 |
| подготовить сообщение на одну из предложенных тем: 1.Урок в дистанционном обучении. 2.Личное информационное пространство. 3.Резюме: ищу работу. | 2 |
| Форма промежуточной аттестации |
дифференцированный зачет | 4 |
|
| Всего: | 150 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
3.1.Материально-техническое обеспечение
| № п/п | Оснащенность аудиторий и помещений для самостоятельной работы | Перечень лицензионного программного обеспечения |
| Лаборатория информатики. Лаборатория технических средств обучения |
| 1 | Столы компьютерные, стулья, компьютерный стол, проектор, экран стационарный, учебно-наглядные пособия, аудио-колонки. 26 компьютеров Intel Pentium Gold G5420, 26 мониторов АОС E970SWN
| Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С; Линко. Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Gimp, Консультант+, база данных 1С; Линко. Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С; Линко. Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С.Линко |
| Помещения для самостоятельной работы |
| 1 | Столы компьютерные, стулья, компьютерный стол, проектор, экран стационарный, учебно-наглядные пособия, аудио-колонки. 26 компьютеров Intel Pentium Gold G5420, 26 мониторов АОС E970SWN
| Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С.
Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С.
Windows 10, Microsoft Office 2016, LibreOffice, антивирус Kaspersky Endpoint Security 11, Adobe Reader DC, Mozilla Firefox, Daum PotPlayer, 7-Zip, Gimp, Консультант+, база данных 1С |
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 1 : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Трофимов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 553 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02518-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471120
Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 2 : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Трофимов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 406 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02519-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471122
Дополнительная литература:
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 126 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453928
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 153 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453950
Интернет–ресурсы:
https://inf1.info/ Планета информатики
http://www.computer-museum.ru/index.php Виртуальный компьютерный музей
http://www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников»
https://solo.nabiraem.ru/ru/overview/typingtrainer Клавиатурный тренажер
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
4.1. Характеристика основных видов учебной деятельности обучающегося
| Содержание обучения | Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий) |
| Введение | Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах |
| 1. Информационная деятельность человека |
|
| Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ |
| 2. Информация и информационные процессы |
| 2.1. Представление и обработка информации | Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах |
| 2.2.Алгоритмизация и программирование | Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм |
| 2.3. Компьютерное моделирование | Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования |
| 2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров | Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации |
| 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
| 3.1. Архитектура компьютеров | Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы |
| 3.2. Компьютерные сети | Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть |
| 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение Защита информации, антивирусная защита | Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера |
| 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
|
| Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами |
| 5. Телекоммуникационные технологии |
|
| Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач. |
4.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических заданий, тестирования и промежуточной аттестации.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | Промежуточная аттестация |
| Умения: | оценка выполнения практического задания | Дифференцированный зачет |
| находить сходства и различия протекания информационных процессов; выделять основные информационные процессы в реальных системах; выявлять проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения; соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ; оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.); исследовать с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей; использовать компьютерные средствами представления и анализа данных; оценивать адекватности модели и моделируемого объекта, цели моделирования; выделять в исследуемой ситуации объект, субъект, модель; выделять среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования; анализировать и сопоставлять различные источники информации; анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств; анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; определять средства, необходимые для осуществления ин- формационных процессов при решении задач; анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов; работать с базами данных; работать с библиотеками программ; использования компьютерных средств представления и анализа данных; обрабатывать статистическую информации с помощью компьютера; пользоваться базами данных и справочными системами; использовать почтовые сервисы для передачи информации; планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом; анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; использовать ссылки и цитировать источники информации. |
| Знания: по классификации информационных процессов по принятому основанию; по вкладу информатики в формирование современной научной картины мира; по базовым принципам организации и функционирования компьютерных сетей; по нормам информационной этики и права; по классификации информационных процессов по принятому основанию; о дискретной форме представления информации; о способах кодирования и декодирования информации; о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; об оценке и организации информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; о компьютерных моделях; о назначении элементов окна программы; о типологии компьютерных сетей; о способах хранения и простейшей обработке данных; об основных сведениях о базах данных и средствах доступа к ним; о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий; о способах подключения к сети Интернет; о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об определении ключевых слов, фраз для поиска информации; об определении общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений; о способах создания и сопровождения сайта; о возможностях сетевого программного обеспечения. | оценка выполнения проверочной работы |
|
*Консультации для обучающихся по очной форме обучения предусматриваются из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Объем часов, выделяемых на консультации, определяется учебным планом.
*Консультации для обучающихся по очной форме обучения предусматриваются из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Объем часов, выделяемых на консультации, определяется учебным планом.
1 Виды самостоятельной работы очной формы обучения указаны в тематическом плане и содержании учебной дисциплины (п. 2.3.)
2 Виды самостоятельной работы заочной формы обучения указаны в тематическом плане и содержании учебной дисциплины (п. 2.4.)
**На проведение промежуточной аттестации по дисциплине отводится 4 часа, которые входят в объем времени по учебной дисциплине и выделяются из самостоятельной работы.
2
*Консультации для обучающихся по очной форме обучения предусматриваются из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Объем часов, выделяемых на консультации, определяется учебным планом.
8
1 622
44 860 
