МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КАМЧАТСКОГО КРАЯ
КГПОБУ «КАМЧАТСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
по профессии среднего профессионального образования
23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
на базе основного общего образования
Форма обучения: очная
г. Елизово
2018
Программа учебной общеобразовательной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) для профессии СПО 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Организация – разработчик: КГПОБУ «КАМЧАТСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ».
Разработчик: Зинкова Н. В., преподаватель информатики.
| СОГЛАСОВАНО Зав.метод отделом ________________ М.А.Крылова «___»__________________2018 г.
| УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР ______________ А.С. Шумакова «____»_________________2018 г.
|
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 12 |
условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины | 29 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 32 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессиям естественно - научного и социально – экономического профиля среднего профессионального образования (далее – СПО) 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей..
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профильный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании ИКТ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространённых средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Данная программа способствует развитию у обучающихся следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов,
в том числе практических занятий 58 часов.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
| Код | Наименование результата обучения |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности . |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами. |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий. |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 108 |
| в том числе: |
|
| самостоятельная работа (составление опорных конспектов, подготовка к практическим работам, доклады по темам, рефераты) |
|
| Практические занятия | 58 |
| Итоговая аттестация в форме дифференциального зачета | 1 |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Инструктаж по охране труда при работе в компьютерном классе и при работе на ПК. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. | 1 | 1 |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека | 13 |
|
| Тема 1.1. Информационные процессы. История и перспективы развития информационно-вычислительной техники | Основные этапы развития информационного общества | 2 | 1 |
| Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 2 |
| История развития вычислительной техники. Роль ЭВМ в современном мире. | 5 |
|
| Эпохи (поколения) ЭВМ. |
| Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. |
| Практическая работа |
| Определение конфигурации ПК в кабинете информатики. |
| Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности) |
| Тема 1.2. Возможности и основные области применения информационно-вычислительной техники | Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения | 2 | 1 |
| Практическая работа | 1 |
| Работа с папками и файлами с помощью основного меню и панели инструментов. Работа с окнами графического интерфейса | 2 |
|
| Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: история развития вычислительной техники, лицензионные и свободно распространяемые программные продукты Подготовить рефераты: Использование ПК и ИКТ (в соответствии с социально-экономическим направлением профессиональной деятельности) |
|
| Раздел 2. Информация и информационные процессы | 38 |
|
| Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации | Свойства информации и виды информации. Информационная деятельность и культура человека. | 6 | 1 |
| Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Формы представления информации. |
| Количество информации. Единицы измерения информации. |
| Кодирование и декодирование информации. Двоичное кодирование различных форм представления информации (числовой, текстовой, графической и звуковой). |
| Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе. Представление информации в различных системах счисления |
| Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Модели различных процессоров |
| Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров | Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объёмов различных носителей информации. Архив информации | 4 | 2 |
| Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска | 2 |
| Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь | 2 |
| Практические работы | 2 |
| Способы записи алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции | 10 |
|
| Линейный алгоритм |
| Разветвляющийся алгоритм |
| Циклический алгоритм |
| Условные алгоритмы. Вспомогательный алгоритм |
| Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления |
| Тема 2.3. Автоматизированные системы управления | АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ | 2 | 1 |
| Практические работы |
| 2 |
| Хранение информационных объектов на различных цифровых носителях, определение их объёмов памяти. Архивация информации | 8 |
|
| Поисковые системы |
| Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги |
| Работа в MS Windows как в многозадачной среде |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: организация и представление данных в ПК, перевод чисел из одной системы счисления в другую. Подготовить сообщения: Виды памяти ПК. Цифровые носители информации. Виды АСУ и их использование |
|
| Раздел 3. Средства ИКТ | 26 |
|
| Тема 3.1. Архитектура компьютеров | Принцип открытой архитектуры. Процессор. Структура памяти компьютера | 7 | 2 |
| Виды программного обеспечения компьютеров. Операционная система. Утилиты (вспомогательные программы). Драйверы. Прикладные программы (приложения). Системы программирования |
| Операционная система. Изучение ОС на примере линейки ОС Windows. | 2 |
| Файлы и каталоги на дисках. Полное имя файлов. Маршрут. |
| Операции с файлами. Копирование перемещение и удаление файлов. Различные способы ввода информации в ПК. |
| Практическая работа |
| Настройка параметров рабочего стола. Настройка Панели управления | 2 |
|
| Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Сетевые операционные системы |
| Тема 3.2. Компьютерные сети | Локальная сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях | 2 | 1 |
| Практическая работа | 2 |
| Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Системное администрирование | 2 |
|
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту |
| Тема 3.3. Защита информации | Защита информации. Антивирусная защита. Предотвращение заражения компьютерным вирусом и ликвидация последствий заражения | 2 | 2 |
| Практические работы | 2 |
|
| 6 |
|
|
| Использование внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Их настройка |
|
|
| Сетевые операционные системы. Разграничение прав доступа в сети. Сервер |
| Защита информации, антивирусные программы. Зачёт по разделам 1-3 |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Оформить опорные таблицы: «Общие принципы работы компьютера», «Аппаратное обеспечение ПК», «Программное обеспечение ПК» Подготовить рефераты по темам: Устройства ПК и их назначение. Программы и их назначение |
|
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов | 28 |
| Тема 4.1. Текстовый редактор. Графический редактор | Текстовые файлы и текстовые документы. Возможности настольных текстовых процессоров: создание, сохранение и основные способы преобразования текста. Система проверки орфографии и грамматики. | 5 | 2 |
| Редактирование текста. |
| Форматирование текста. Применение текстового редактора (на примере текстового редактора Word) для набора, редактирования и форматирования текста. Таблицы в текстовом редакторе, а также объекты, рисунки и символы. |
|
| Графические редакторы. Векторная и растровая графики. | 2 |
| Графические редакторы на примере графического редактора Paint. Основные инструменты, операции, палитра. |
| Создание и редактирование рисунков. Графические примитивы и палитры цветов. Работа с фрагментами изображения. Печать картинки | 8 |
|
| Копирование, перемещение и изменение размеров и фрагментов рисунка. Различные форматы графических файлов. |
| Практические работы |
| Создание, сохранение и другие простейшие операции с текстовым документом |
| Основные действия с фрагментами текста. Создание векторной графики |
| Создание, редактирование и форматирование таблиц |
| Приёмы работы с растровой графикой. Импорт графики в текст |
| Тема 4.2. Технология разработки мультимедийных проектов | Системы электронных презентаций на примере программы PowerPoint. Назначение. Представление о мультимедийных средах. Создание презентации. Общие операции со слайдами | 2 | 1 |
| Создание слайдов. Регулировка показа слайдов и настройки анимации. Настройка показа и анимации слайдов. |
| Возможности вставки звука и видео в оформление презентаций. Гиперссылки. Подготовка материалов для проекта (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Общие принципы создания презентации. Режимы отображения документа. Панели инструментов | 2 |
| Практические работы |
|
|
|
| Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций Общие операции со слайдами. Работа над проектом. Демонстрация слайд-фильма
| 2 |
|
| Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: текстовые файлы и текстовые документы, обработка графических изображений, электронные таблицы, подготовка презентаций про спорт, по экологии |
|
| Тема 4.3. Электронные таблицы. Базы данных | Общие сведения о программе. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. | 2 | 1 |
| Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов. Формирование запросов |
|
| Практические работы | 4 |
|
| Работа с ячейками электронной таблицы. Расчётные формулы. Работа с формулами и функциями |
| Создание форм и запросов. Проектирование базы данных |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: текстовые файлы и текстовые документы, обработка графических изображений, электронные таблицы, подготовка презентаций про спорт, по экологии |
|
| Раздел5. Телекоммуникационные технологии | 24 |
| Тема 5.1. Передача информации | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Линии связи, их основные компоненты и характеристики | 2 | 2 |
| Локальные и глобальные сети. | 2 |
| Интернет - технологии. Способы и скоростные характеристики подключения. Провайдер |
| Тема 5.2. Сеть Интернет | Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы | 3 | 1 |
| История возникновения и структура глобальной сети Интернет. Адресация в Интернет | 1 |
|
| Гипертекст. Основы технологии гипермедиа. WorldWideWeb. Работа с Интернет-СМИ, Интернет - библиотекой и пр. |
| 2 |
| Возможности сетевого программного обеспечения. Сеть Интернет. Информационные ресурсы. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности. | 4 |
|
| Практические работы |
| Поиск в Интернет |
| Электронная почта |
| Тема 5.3. Ресурсы в сети Интернет | Информационные ресурсы. Поиск информации | 2 | 2 |
| Современные тенденции развития Интернет-технологий | 1 |
| Практические работы | 4 |
|
| Средства создания и сопровождения сайта |
| Подготовка графических и анимационных материалов для проекта |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: компьютерные сети, всемирная информационная сеть Интернет, основные службы Интернет, электронная почта Подготовить презентации (работа над проектом) Подготовить рефераты по темам: Аппаратно-программное обеспечение сетей. История возникновения и структура глобальной сети Интернет. Основные услуги компьютерных сетей. Современные тенденции развития Интернет-технологий |
|
|
| Практическая работа Создание проекта (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Дифференцированный зачёт (тестирование) | 2 |
| Раздел 6. Основы социальной информатики. |
| 20 |
|
| Основные этапы становления информационного общества.
| 3 | 1 |
|
|
|
|
| Этические нормы информационной деятельности человека.
|
|
|
| Правовые нормы информационной деятельности человека. |
|
|
| Раздел 7. Основы языка разметки гипертекста HTML
|
| 9 | 2 |
|
| Основные понятия. |
|
|
| Основные теги в HTML |
|
|
| Форматирование текста, шрифтов, заголовков, абзацев. |
|
|
| Создание бегущей строки. |
|
|
| Создание таблиц |
|
|
| Создание списков. |
|
|
| Оформление фона и вставка рисунков в HTML-документ. |
|
|
| Гиперссылки. |
|
|
|
| Практические работы Освоение базовых навыков работы с гипертекстом: создание и открытие веб-документов, теги и атрибуты и т.д. Вставка картинок и таблиц. Форматирование документа. Изменение шрифта и цвета. Создание бегущей строки. Создание фона для Web-странички(вертикального и безшовного), Создание Web-кнопок. оптимизация изображений. Создание gif-анимации и размещение ее на HTML-страничке. | 8 | 2 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины предусматривает наличие учебного кабинета «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект сигнализации;
огнетушитель (2шт.);
аптечка;
комплект методических пособий по предмету;
комплект учебников;
опорные таблицы, плакаты;
раздаточный материал для проведения лабораторных работ.
Технические средства обучения:
персональные компьютеры. Intel Pentium (ученические);
персональный компьютер. Intel Pentium (D) (учительский);
МФУ;
плазменная панель;
акустическая система;
модем;
сетевая плата;
источник бесперебойного питания;
фильтр сетевой;
локальная вычислительная сеть;
программное обеспечение: MS Office 2013, Windows 7, 8;
обучающие программы на электронных носителях;
учебный материал в электронном виде.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Дополнительные источники:
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А.Залогова — М., 2011.
Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
Интернет ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Умения: |
|
| организовать рабочее место; приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; представлять высказывания, используя логические операции; объяснять принципы кодирования информации | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос |
| записывать на языке программирования алгоритм решения простой задачи | практические занятия, опорные конспекты |
| работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); работать с носителями информации; вводить и выводить данные; использовать состав и назначение программного обеспечения компьютера | практические работы, презентации |
| применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов; применять графический редактор для создания и редактирования изображений; применять электронные таблицы для обработки числовых данных; строить простейшие информационные модели и исследовать их на компьютере; создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск записей; разрабатывать мультимедиа проекты; осуществлять поиск информации в сети Интернет; пользоваться службами Интернет (электронная почта, http, ftp) | практические работы, презентации |
| Знания: |
|
| требования техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере; способы получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике | тестирование |
| особенности и преимущества двоичной формы представления информации; основные единицы измерения количества информации; общая функциональная схема компьютера; назначение и основные характеристики устройств компьютера; состав и назначение программного обеспечения компьютера; основные возможности текстовых редакторов; основные возможности графических редакторов; основные возможности электронных таблиц | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос; тестирование; доклады по темам; рефераты |
| свойства алгоритмов; основные алгоритмические конструкции | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос |
| типы задач, решаемых с помощью электронных таблиц; назначение и возможности баз данных; назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней; основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями; основные принципы технологии поиска информации в сети Интернет | практические занятия; тестирование; рефераты; презентации |
425
121 476 
