Россия, Отрадный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.11.2026 12:35
Ефимова Анна Александровна
преподаватель
141
202 904 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии
Категория:
Информатика
30.10.2024 12:12
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии»
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Отрадненский нефтяной техникум» |
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № «203/1-о» от 22 июня 2020 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
г.о. Отрадный, 2020 год
|
РАССМОТРЕНО Цикловой комиссией ЦК СЭЦ Протокол № 11 от 19 июня 2020г. Председатель ЦК СЭЦ /Оруджева Н.Х. / (подпись) (Ф.И.О.)
|
| (Ф.И.О.) |
| Разработчик: Ефимова А.А.., преподаватель ГБПОУ «ОНТ» 18 июня 2020г. |
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 1351 от «27» октября 2014 г.
А.А. Ефимова преподаватель ПКК ГБПОУ «ОНТ»
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертизаО.А. Бердыева руководитель МО ВКК ГБПОУ «ОНТ»
Н.Х. Оруджева председатель ЦК СЭЦ ВКК ГБПОУ «ОНТ»
Содержательная экспертиза
| СОДЕРЖАНИЕ |
|
| |
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
5 | ||
| 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | 9 | ||
| 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 14 | ||
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 17 | ||
| Приложение А КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ | 20 | ||
| Приложение Б ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК | 27 | ||
| Приложение В ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ | 29 | ||
| 5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ | 31 | ||
ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
- 1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа – УД) -является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 1351 от «27» октября 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации) по специальностям техникума.
Рабочая программа составлена для очной, заочной формы обучения.
Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ:
Рабочая программа входит в инвариативную часть математического и естественнонаучного цикла.
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в профессиональной деятельности;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- использовать сервисы и информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) в профессиональной деятельности;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и тому подобных) с помощью современных программных средств;
- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
- аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера, применяемое в профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку обучающихся к освоению профессиональных модулей ППССЗ по специальности 44.02.01 Дошкольное образование и овладению профессиональными компетенциями (ПК) (Приложение А):
ПК3.2 Проводить занятия с детьми дошкольного возраста
ПК3.5 Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий
ПК5.1 Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК5.2 Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК5.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК5.5 Участвовать в исследовательской и проекторной деятельности в области дошкольного образования.
В процессе освоения дисциплины у обучающихся должны формировать общие компетенции (ОК) (Приложение Б):
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к ней устойчивый интерес
ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК5. Использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразование, осознанно планировать повышение квалификации
ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
- 1.4.1 Очной формы обучения
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:
- обязательной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
- 1.4.2 Заочной формы обучения
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 12 часов;
- самостоятельной работы обучающегося138 часов.
- СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы | Объем часов | |
| Очная форма обучения | Заочная форма обучения | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 150 | 150 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 100 | 12 |
| в том числе: |
|
|
| лабораторные работы | - | не предусмотрено |
| практические занятия | 76 | не предусмотрено |
| контрольные работы | не предусмотрено | не предусмотрено |
| курсовая работа (проект) | не предусмотрено | не предусмотрено |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 50 | 138 |
| в том числе: |
|
|
| – самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | 2 | |
| – работа с учебной литературой: выполнение опорного конспекта | 6 | |
| –подготовка рефератов/ докладов по проблемам использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности | 30 | |
| – подбор материала в локальной сети и в Интернет | 4 | |
| – презентация | 4 | |
| – создание коллажей по профилю специальности домашнее задание (работа с ресурсами Интернет, подготовка к практическим занятиям) | 4 | |
| Форма промежуточной аттестации в форме Дифференцированного зачета | ||
- 2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ЕН.02 Информатика и информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
| Наименование разделов и тем. | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов. | Уровень освоения. | |||||
| Раздел 1 Технологии создания и преобразования информационных объектов |
| |||||||
| Тема 1.1 Возможности настольных издательских систем | Содержание учебного материала | 22 | ||||||
| 1 | Введение в настольные издательские системы. Сравнительная характеристика НИС и текстового процессора. | 2 | 2 | |||||
| 2 | Возможности Microsoft Publisher. | |||||||
| Практические занятия | 20 |
| ||||||
| 1 | Работа в текстовом редакторе MS Word. Редактирование документа. | |||||||
| 2 | Форматирование текстового документа. | |||||||
| 3 | Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
| Самостоятельная работа | Не предусмотрено | |||||||
| Тема 1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц | Содержание учебного материала | 24 | ||||||
| 1 | Функциональные возможности табличных процессоров. Математическая обработка числовых данных. | 4 | 2 | |||||
| 2 | Ввод данных в таблицу. Редактирование, копирование информации. Наглядное оформление таблицы. Расчеты с использованием формул и стандартных функций. Построение диаграмм и графиков. | |||||||
| Практические занятия | 20 |
| ||||||
| 1 | Создание электронной таблицы MS Excel. Организация расчетов в ЭТ. Построение и форматирование диаграмм. | |||||||
| 2 | Работа с функциями в ЭТ. Работа с абсолютными и относительными ссылками. | |||||||
| 3 | Использование электронной таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
|
| ||||||||
| Тема 1.3 Представление об организации баз данных и СУБД | Содержание учебного материала | 16 |
| |||||
| 1 | Системы управления базами данных (СУБД). Возможности СУБД. Основные элементы БД. Режимы работы. Структура данных. Типы данных. | 6 | 3 | |||||
|
| Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Виды и способы организации запросов. Создание форм и отчетов. |
|
| |||||
| 2 | Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения. Использование СУБД для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | |||||||
| Практические занятия | 10 |
| ||||||
| 1 | Работа в СУБД MS Access. Создание таблиц, форм. | |||||||
| 2 | Создание запросов и отчетов. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
| Самостоятельная работа обучающегося: | Не предусмотрено | |||||||
| Тема 1.4 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах | Содержание учебного материала | 13 | ||||||
| 1 | Типы графических изображений. Обзор программ компьютерной графики. | 3 | 3 | |||||
| 2 | Представление о мультимедиа и презентационном оборудовании. | |||||||
| 3 | Системы автоматизированного проектирования. | |||||||
| Практические занятия | 10 |
| ||||||
| 1 | Создание изображений в растровом и векторном редакторах. | |||||||
| 2 | Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами MS PowerPoint. | |||||||
| 3 | Работа в MS PowerPoint. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
| Самостоятельная работа обучающегося: Подготовка мини-проекта «Газетная полоса». Индивидуальная работа «Создание буклета». Составление тезисов на тему «Возможности электронных таблиц». Подготовка индивидуального проекта «Создание базы данных». Создание презентации на тему «Компьютерная графика». Создание презентации «Моя профессия» | 32 | |||||||
| Раздел 2 Телекоммуникационные технологии | ||||||||
| Тема 2.1 Представление о технических и программных средствах телекоммуникационн ых технологий. Интернет- технологии | Содержание учебного материала | 7 | ||||||
| Телекоммуникации. Аппаратные средства Интернета. Способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Браузер. Каналы связи. Программное обеспечение Интернета. Технология WWW. Поиск информации в Интернете. | 3 | 3 | ||||||
| Практические занятия | 4 |
| ||||||
| 1 | Организация работы с Интернет-ресурсами. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составление тезисов на тему «Интернет- технологии» . Написание реферативного сообщения на тему «Возможности сети Интернет». | 12 | |||||||
| Раздел 3 Современные технологии создания Web-сайтов. | ||||||||
| Тема 3.1 Методы создания и сопровождения сайта | Содержание учебного материала | 14 | ||||||
| 1 | Основы проектирования Web-страниц. Современные технологии создания Web-сайтов. | 2 | 3 | |||||
| 2 | Программы для создания сайтов. | |||||||
| Практические занятия | 12 |
| ||||||
| 1 | Cоздание Web - cтраницы с помощью html-разметки. | |||||||
| 2 | Создание и заполнение таблиц с помощью html-разметки. | |||||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
| Самостоятельная работа обучающегося: | Не предусмотрено | |||||||
| Тема 3.2 Возможности телекоммуникационных технологий | Содержание учебного материала | 2 | ||||||
| 1 | Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. | 2 | 3 | |||||
| Лабораторные работы | Не предусмотрено | |||||||
| Самостоятельная работа обучающегося: Создание собственного сайта. Создание персонального электронного ящика | 6 |
| ||||||
| Дифференцированный зачёт | 2 |
| ||||||
| ИТОГО | 150 |
| ||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Оборудование учебного кабинета:
- количество посадочных мест по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя в соответствии с паспортом кабинета.
Технические средства обучения:
- компьютеры;
- сканер;
- принтер;
- мультимедийный проектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
рабочее место преподавателя;
посадочные места по количеству студентов;
компьютеры по количеству посадочных рабочих мест;
периферийные устройства;
комплект учебно-наглядных пособий (презентации ко всем темам курса, комплект тестовых заданий, плакаты)
- доступ в глобальную сеть Интернет;
- образцы устройств аппаратного обеспечения ПК.
Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
- Информационное обеспечение обучения
Для преподавателей
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 212 с.: ил.
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович. –4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 187с.: ил.
Для обучающихся
Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2016.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2016.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2016.
Для преподавателей
Салмыкина Н. Н. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. – 3-е изд. – 2009. – 298 с.: ил.
Салмыкина Н. Н. Материалы для подготовки по информатике / Н. Н. Самылкина, И. А. Калинин, Е. М. Островская. – 2-е изд. – 2009. – 372 с.: ил.
Переверзев С. И. Анимация в Macromedia Flash MX: практикум / С. И. Переверзев. – 2-е изд. – 2009. – 374 с.: ил.
Для обучающихся
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2015.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2015.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.
Интернет-ресурсы
1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов — ФЦИОР).
2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7. www.ict.edu.ru (портал «Информационнокоммуникационные технологии в образовании»).
8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
9. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
10. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
12. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания, опыт деятельности) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Базовая часть: уметь: - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в профессиональной деятельности; - создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса; - использовать сервисы и информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) в профессиональной деятельности; знать: - правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе; - основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и тому подобных) с помощью современных программных средств; - возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития; - аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера, применяемое в профессиональной деятельности. | Индивидуальные домашние задания. Контрольные работы. Тесты. Устный опрос. Тематический зачет. Итоговый контроль – дифференцированный зачет. |
ПРИЛОЖЕНИЕ А
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| ПК 3.2 Проводить занятия с детьми дошкольного возраста | |
| Уметь: соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса | Тематика практических занятий:
Работа в текстовом редакторе MS Word. Редактирование документа. Форматирование текстового документа. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. |
| Знать правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе; основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств; возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития; аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности. | Перечень тем: Тема 1.1 Возможности настольных издательских систем Тема 1.2 Возможности динамических (электронных) таблиц |
| Самостоятельная работа студента подготовка мини-проекта «Газетная полоса», Составление тезисов на тему «Возможности электронных таблиц» | |
| ПК 3.5 Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий | |
| Уметь: оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений; использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности | Тематика практических занятий:
Создание электронной таблицы MS Excel. Организация расчетов в ЭТ. Построение и форматирование диаграмм. Работа с функциями в ЭТ. Работа с абсолютными и относительными ссылками. Использование электронной таблицы для выполнения учебных заданий из различных |
| предметных областей.
Создание изображений в растровом и векторном редакторах. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами MS PowerPoint. Работа в MS PowerPoint. | |
| Знать - основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств | Перечень тем: Тема 1.3 Представление об организации баз данных и СУБД Тема 1.4 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах |
| Самостоятельная работа студента Индивидуальная работа «Создание буклета», Создание презентации «Моя профессия», Подготовка индивидуального проекта «Создание базы данных» | |
| ПК 5.1 Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | |
| Уметь: оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений; использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности. | Тематика практических занятий: Организация работы с Интернет-ресурсами |
| Знать - основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств; | Перечень тем: Тема 1.1 Возможности настольных издательских систем Тема 2.1 Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии |
| Самостоятельная работа студента составление тезисов на тему «Интернет-технологии» . Написание реферативного сообщения на тему «Возможности сети Интернет» | |
| ПК 5.2 Создавать в группе предметно-развивающую среду. | |
| Уметь: соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса | Тематика практических занятий:
Cоздание Web-cтранички с помощью html- разметки. Создание и заполнение таблиц с помощью html-разметки. |
| Знать - Знать правила техники безопасности и | Перечень тем: |
| гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе; - возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития; аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности. | Тема 3.1 Методы создания и сопровождения сайта |
| Самостоятельная работа студента составление тезисов на тему «Интернет-технологии» . Написание реферативного сообщения на тему «Возможности сети Интернет» | |
| ПК 5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | |
| Уметь: оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений; использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности | Тематика практических занятий:
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. |
| Знать основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств; возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития; | Перечень тем:
Тема 3.2 Возможности телекоммуникационных технологий |
| Самостоятельная работа студента создание собственного сайта. Создание персонального электронного ящика | |
| ПК 5.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | |
| Уметь: оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений; - | Тематика практических занятий:
Работа в СУБД MS Access. Создание таблиц, форм. Создание запросов и отчетов. |
| Знать - основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, | Перечень тем: Тема 1.4 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, |
| передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств; - возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития; аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности. | мультимедийных средах Тема 3.1. Методы создания и сопровождения сайта |
| Самостоятельная работа студента Подготовка индивидуального проекта «Создание базы данных». | |
| ПК 5.5 Участвовать в исследовательской и проекторной деятельности в области дошкольного образования. | |
| Уметь: -использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности | Тематика практических занятий: Организация работы с Интернет-ресурсами. |
| Знать основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств; возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития; аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности. | Перечень тем:
Тема 2.1 Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии |
| Самостоятельная работа студента Создание презентации на тему «Компьютерная графика». | |
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
| Название ОК | Технология формирования ОК ( на учебных занятиях) |
| ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к ней устойчивый интерес | Демонстрировать интерес к будущей профессии. Выбор самого главного в пройденном материале и пересказ. Вопросно-ответная форма проведения занятий способствует умению сформулировать и поставить вопрос, высказать своё мнение |
| ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Поиск решения новых проблем, при которых необходимо осуществление переноса знаний, комбинаций, преобразования способов деятельности с применением творческих способностей. Обосновывать выбор и применение методов и способов решения поставленных задач. |
| ОК3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | Поиск самостоятельного решения возникающих проблем в ходе выполнения лабораторных работ. |
| ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Нахождение и использование информации для эффективного решения поставленных задач, для профессионального и личностного развития. Поиск необходимой информации для выполнения рефератов, подготовки сообщений. |
| ОК5. Использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий. Поиск необходимой информации для подготовки сообщений, докладов в сети. Подготовка предложенных бланков документов, посредством прикладных программных средств. |
| ОК6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами | Работать в групповом обсуждении. Аргументировано принимать и отвергать идеи, высказывать свою точку зрения. Оказание взаимопомощи при выполнении заданий лабораторной работы |
| ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | Оценивание продукта своей деятельности по заданным критериям. Анализ рисков (определение степени вероятности достижения цели) и обоснование достижимости результата. Работа студентов в группе по подготовке макета газеты, проекта на заданные темы с приложением их творческих способностей. |
| ОК8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразование, осознанно планировать повышение квалификации | Поиск информации для сообщений сведений более детального характера по той или иной теме. |
| ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий | Выполнение лабораторных работ на компьютерах различной комплектации. |
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
| № п/п | Тема учебного занятия | Кол- во часов | Активные и интерактивные формы и методы обучения | Код формируемых компетенций |
| 1. | Возможности настольных издательских систем | 2 | Проблемная лекция | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 2. | Возможности динамических (электронных) таблиц | 4 | Решение задач Практический метод | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 3 | Представление об организации баз данных и СУБД | 3 | Работа в малых группах | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 4 | Работа в СУБД MS Access. Создание таблиц, форм | 3 | Практический метод | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 5 | Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах | 3 | Групповая работа со схемами | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 6. | Представление о технических и программных средствах телекоммуникационн ых технологий. Интернет- технологии | 2 | Работа в малых группах | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 7 | Системы автоматизированного проектирования. | 3 | Работа в малых группах | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 8 | Методы создания и сопровождения сайта | 2 | Работа в малых группах Технология критического мышления методом чтения и письма (ТКМЧП) | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 9 | Возможности телекоммуникационных технологий | 2 | Работа в малых группах | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 10 | Cоздание Web - cтраницы с помощью html-разметки. | 2 | Работа в малых группах Технология критического мышления методом чтения и письма (ТКМЧП) | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| 11 | Создание и заполнение таблиц с помощью html-разметки. | 2 | Работа в малых группах Технология критического мышления методом чтения и письма (ТКМЧП) | ОК 1-,ОК 9, ПК 3.2,ПК5.3-ПК5.5 |
| Всего | 100 |
|
| |
| Максимальная учебная нагрузка | 150 |
|
| |
| Обязательная учебная нагрузка | 100 |
|
| |
| % использования активных и интерактивных форм и методов обучения от обязательной учебной нагрузки | 28% |
|
| |
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
|
№ |
№ страницы |
Результаты актуализации | Дата актуализации | Подпись
разработчика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
