Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» индивидуального обучения ученика 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа №119

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

индивидуального обучения ученика 2 е класса Васильева Андрея

Срок реализации 15.01.2021 – 25.03.2021 г.

Учитель: Хисамутдинова Лариса Фаритовна

Составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Литературное чтение»

ФГОС НОО МБОУ

г. Уфа 2021

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе рабочей программы учебного предмета «Литературное чтение» ФГОС НОО и ориентирована на индивидуальное обучение на дому обучающегося 2 е класса Васильева Андрея с учётом его психологических и психофизических особенностей.

Программа соответствует учебнику «Литературное чтение, 2 кл.», авт. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. – М. : Просвещение, 2013

Срок реализации программы – 15.01.2021 – 25.03.2021 г.

Согласно учебному плану на изучение предмета «Литературное чтение» отводится 1 ч./нед. (всего 7 часов)

Цели программы:

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

• совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

• обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;

• воспитание эстетического отношения к искусству слова,

• формирование интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

•  обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре, правде, дружбе, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран

Планируемые результаты

К концу курса учащийся научится:

• делить текст на части, озаглавливать части;

• выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

• подробно и выборочно пересказывать текст;

• составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

• размышлять о характере и поступках героя;

• относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

• находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

• относить сказочных героев к одной из групп ( положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Содержание программы

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

1.Писатели детям 5 ч.

2.Я и мои друзья 4 ч.

3.Люблю природу русскую. Весна. 2 ч.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ученик получит возможность для формирования:

• умения использовать разные виды чтения: изучающее, просмотровое, ознакомительное и выбирать разные виды чтения в соответствие с поставленным заданием;

• умение находить разные виды информации посредством разных объектов: книга, предложение, текст, иллюстрация;

• умение преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план);

• умение пользоваться справочной и энциклопедической литературой.

Результатом формирования коммуникативных универсальных учебных действий будут являться умения:

• составлять высказывание под руководством учителя в устной и письменной форме;

• умения владеть монологической и диалогической формами речи.

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• строить понятные для партнера (собеседника) высказывание.

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные УУД.

Результатом формирования предметных умений (раздел «Виды речевой и читательской деятельности») будут являться следующие умения:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения;

• понимать цель чтения;

• использовать простейшие приемы анализа различных видов текста; самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;

• устанавливать причинно-следственные связи; задавать самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

• самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части; пересказывать текст на основе плана подробно, кратко; самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;

• находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.

Ученик получит возможность для формирования:

• умения составлять рассказы на тему; представлять свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами;

• умения сравнивать произведения разных жанров; группировать их по заданным признакам, определять отличительные особенности;

• умения сравнивать произведения художественной и научно-познавательной литературы; находить необходимую информацию в научно-познавательном тексте для подготовки сообщения;

• умения сравнивать произведения живописи и литературы; готовить рассказ о картине на основе выделения объектов картины.

Результатом формирования предметных умений (раздел «Литературоведческая пропедевтика») будут являться следующие умения:

• выявлять особенности героя художественного рассказа;

• выявить особенности юмористического произведения;

• определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения;

• наблюдать противоположные картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины;

• выявлять развитие настроения в художественном тексте.

Ученик получит возможность для формирования:

• определять конкретный смысл понятий: басня, литературная сказка,рассказ ;

• отличать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида;

Результатом формирования предметных умений (раздел «Творческая деятельность») будут являться следующие умения:

• умения выразительно читать, выявляя авторское отношение к изображаемому, передавать настроение при чтении;

• умения составлять самостоятельно тексты разных жанров;

• умения писать отзыв на книгу.

Тематическое планирование с 15.01.2021 – 26.03.2021 г.