г. Ялта, 2026 год
г. Ялта, 2026 год
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» разработана в соответствии с законодательными, нормативными и правовыми документами федерального и регионального уровней, ориентирована на целевые приоритеты воспитания (уровень начального общего образования) рабочей программы воспитания образовательной организации.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в действующей редакции);
Федеральный закон от 24.09.2022 г. №371-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и статью 1 Федерального закона "Об обязательных требованиях в Российской Федерации";
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (с изменениями);
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции);
Федеральной образовательной программой основного общего образования (далее – ФОП НОО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 (с учетом изменений, внесенных приказом от 09.10.2024 № 704, приказами от 08.10.2025 № 729, от 10.11.2025 № 808, для обучающихся, которые начали освоение ООП НОО до 01.09.2026.);
СП 2.4.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
Региональные документы:
Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым» (в действующей редакции).
Локальные документы:
Устав МБОУ «ЯСШ № 4»;
Основная образовательная программа основного общего образования, разработанная на основе ФГОС НОО, рассмотрена на педагогическом совете, протокол от 30.08.2023 г. № 12, утверждена пр. от 31.08.2023 г. № 230
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир».
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Окружающий мир» в 1 классе рассчитано на 2 час в неделю, 66 часа в год.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Электронные образовательные ресурсы | Примечания |
| План | Факт |
| |
|
|
| Мы – школьники. Адрес школы. Знакомство со школьными помещениями | 1 | 02.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Наша страна – Россия, Российская Федерация. Что такое Родина? | 1 | 05.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Наша Родина: от края и до края. Символы России | 1 | 09.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Народы России. Народов дружная семья | 1 | 12.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Путешествие по родному краю | 1 | 16.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Отражение в предметах декоративного искусства природных условий жизни и традиций народов РФ | 1 | 18.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Столица России ‒ Москва. Достопримечательности Москвы | 1 | 23.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Что такое окружающий мир? Что природа даёт человеку? | 1 | 26.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Объекты живой природы. Сравнение объектов неживой и живой природы: выделение различий | 1 | 30.09 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Дикорастущие и культурные растения вокруг нас. Сходство и различия дикорастущих и культурных растений | 1 | 02.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Явления и объекты неживой природы | 1 | 07.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Природа и человек. Природные материалы и изделия из них. Наше творчество | 1 | 09.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Что мы знаем о растениях? Что общего у разных растений? | 1 | 14.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Части растения. Название, краткая характеристика значения для жизни растения | 1 | 16.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Комнатные растения. Растения в твоём доме: краткое описание | 1 | 21.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Как мы ухаживаем за растениями (практическая работа) | 1 | 23.10 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/piWC
https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Разнообразие растений: узнавание, называние, краткое описание | 1 | 04.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Особенности лиственных растений: узнавание, краткое описание. Лиственные растения нашего края | 1 | 06.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Особенности хвойных растений: узнавание, краткое описание. Хвойные растения нашего края | 1 | 11.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Мир животных: насекомые (узнавание, называние). Главная особенность этой группы животных | 1 | 13.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Насекомые: сравнение, краткое описание внешнего вида | 1 | 18.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Какие звери живут в морях и океанах? Морские звери: узнавание, называние, краткое описание | 1 | 20.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Мир животных: рыбы пресных и солёных водоёмов (сравнение, краткое описание) | 1 | 25.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Мир животных: птицы (узнавание, называние). Главная особенность этой группы животных | 1 | 27.11 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Где обитают птицы, чем они питаются. Птицы: сравнение места обитания, способа питания | 1 | 02.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Мир животных: звери (узнавание, называние, сравнение, краткое описание) | 1 | 04.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Мир животных: чем похожи все звери: главная особенность этой группы животных. Забота зверей о своих детёнышах | 1 | 0912 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| Знакомься: электронные ресурсы школы | 1 | 11.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 29. | Ты – пешеход! | 1 | 16.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 30. | Знаки дорожного движения | 1 | 18.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 31. | Родной край – малая Родина. Первоначальные сведения о родном крае: название. Моя малая родина | 1 | 23.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 32. | Культурные объекты родного края | 1 | 25.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 33. | Домашние и дикие животные. Различия в условиях жизни | 1 | 30.12 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 34 | Резервный урок. Повторение изученного по разделу "Человек и общество" | 1 | 12.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 35 | Семья – коллектив. Права и обязанности членов семьи | 1 | 15.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 36 | Значение природы в жизни людей | 1 | 19.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 37 | Бытовые электрические и газовые приборы: правила безопасного использования. Поведение в экстремальных ситуациях. Номера телефонов экстренных служб | 1 | 22.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 38 | Наблюдение за погодой. Анализ результатов наблюдений | 1 | 26.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 39 | Что такое термометр. Измерение температуры воздуха и воды как способы определения состояния погоды | 1 | 29.01 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 40 | Практические занятия: измерение температуры воздуха и воды в разных условиях (в комнате, на улице) | 1 | 02.02 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/piWC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 41 | Резервный урок. Откуда в снежках грязь? | 1 | 05.02 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 42 | Как живут растения? | 1 | 09.02 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 43 | Многообразие мира животных. Какие животные живут в нашем регионе? | 1 | 12.02 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 44 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира осенью | 1 | 26.02 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 45 | Резервный урок. Откуда берётся и куда девается мусор? | 1 | 02.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 46 | Классный коллектив. Мои друзья – одноклассники. Правила совместной деятельности | 1 | 05.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 47 | Учебный класс. Рабочее место школьника. Режим учебного труда, отдыха | 1 | 12.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 48 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира зимой | 1 | 16.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 49 | Мир животных. Где живут белые медведи? | 1 | 19.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 50 | Мир животных. Где живут слоны? | 1 | 23.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 51 | Мир животных. Перелётные и зимующие птицы. Где зимуют птицы? | 1 | 26.03 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 52 | Декоративное творчество народов, которое воплотилось в одежде, предметах быта, игрушках | 1 | 06.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 53 | Труд людей родного края | 1 | 09.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 54 | Семейные поколения. Моя семья в прошлом и настоящем | 1 | 13.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 55 | Резервный урок. Повторение изученного по разделу "Человек и природа" | 1 | 16.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 56 | Мир животных. Почему мы любим кошек и собак? | 1 | 20.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 57 | Прогулки на природе. Правила поведения в природе | 1 | 23.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 58 | Зачем нужна вежливость? | 1 | 27.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 59 | Режим дня первоклассника. Правильное сочетание труда и отдыха в режиме первоклассника | 1 | 30.04 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 60 | Правила здорового питания. Состав пищи, обеспечивающий рост и развитие ребенка 6-7 лет. Правила поведения за столом | 1 | 04.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 61 | Предметы личной гигиены. Закаливание организма солнцем, воздухом, водой. Условия и правила закаливания | 1 | 07.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 62 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира весной | 1 | 11.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 63 | Резервный урок. Зачем люди осваивают космос? | 1 | 14.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 64 | Труд и быт людей в разные времена года | 1 | 18.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 65 | Кто заботится о домашних животных Профессии людей, которые заботятся о животных. Мои домашние питомцы | 1 | 21.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| 66 | Резервный урок. Повторение изученного в 1 классе | 1 | 24.05 |
| https://606.su/y4dC https://606.su/x8RE https://resh.edu.ru/subject/43/1/ |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 66 |
|
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным дневником и электронными ресурсами школы.
385 270
36 
