РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО" В 1-4КЛАССАХ

МКОУ «КАСТОРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

КАСТОРЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 4 ГОДА

2020 ГОД

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и является приложением к ООП НОО.

Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

• приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

• реализация нравственного потенциала изобразительного

искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеаловличности;

- развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных навыков, способности к художественному творчеству;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:

изобразительных, декоративно прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;

• овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами.

Основные задачи:

• учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

• развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.

135 ч.

Место курса в учебном плане

В учебном плане на изучение изобразительного искусства отводится

Программа рассчитана на 4 года обучения: 1 класс -33 часа (1 час в

неделю), 2 класс — 34 часа (1 час в неделю), 3 класс – 34 часа (1 час в

неделю), 4 класс -34 часа (1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используются УМК «Школа России». Данный УМК разработан в соответствии с ФГОС НОО. Содержание УМК направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов, обеспечивает возможность проблемно - поискового, проектного методов обучения.

УМК «Школа России»

1. Учебник для 1 класса «Изобразительное искусство», В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа»;

2. Рабочая тетрадь для 1 класс к учебнику «Изобразительное искусство».В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа»,

3. Учебник для 2 класса «Изобразительное искусство», В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа».;

4. Рабочая тетрадь для 2 класс к учебнику «Изобразительное искусство»В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа», г.

5. Учебник для 3 класса «Изобразительное искусство», В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. – М.: «Дрофа».;

6. Рабочая тетрадь для 3 класс к учебнику «Изобразительное искусство»Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа»;

7. Учебник для 4 класса «Изобразительное искусство», В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа»,.;

8. Рабочаятетрадьдля 4 класс к учебнику «Изобразительное искусство»Э.И.Кубышкина. – М.: «Дрофа»

Результаты изучения курса «Изобразительное искусство»

Личностные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование основ гражданственности, любви к семье, уважение к людям и своей стране; воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к традициям и культуредругихнародов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

• овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• использование средств информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) для решения художественных и познавательных задач;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;

• формирование умения слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность.

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

• формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека;

• формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

• овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ;

• развитие способности к созданию на доступном уровне сложности выразительного художественного образа.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

1. класс (33 ч)

Рисование с натуры (5 ч)

Рисование с натуры предметов с правильной передачей в рисунках пропорций, построения локального цвета. Элементарные способы конструктивного построения предметов, представление о симметрии,

использование приема загораживания. Знакомство с цветовым кругом, основными и смешанными цветами, получение оттенков цвета, теплые и холодные цвета. Правила работы с акварельными и гуашевыми красками.

Выполнение в цвете осенних листьев, овощей и фруктов, елочных игрушек, игрушечных машинок, натюрморта с определением геометрической формы

предметов.

Рисование на темы, по памяти и представлению(13 ч)

Рисование предметов, событий, явлений на основе наблюдений или по представлению. Элементарные представления перспективе: обозначение линии горизонта; изображение одинаковых предметов большими и маленькими в зависимости от удаления, изображение близких предметов ближе к нижнему краю листа, более дальних - выше, использование приема загораживания. Выделение главного с использованием тонового и цветового контрастов.

Рисование по памяти и представлению радуги, деревьев, осеннего пейзажа, новогодней композиции, зимнего леса. Иллюстрирование русских народных сказок: волшебные сказки и сказки о животных. Передача характеров героев, наличие смысловой связи между изображаемыми объектами композиции.

Декоративная работа (9 ч)

Декоративная переработка формы и цвета реальных объектов — листьев, цветов, бабочек, жуков и т. д. Знакомство с элементами русских народных

росписей, размещение росписи в традиционных формах изделий (в силуэтах по образу народных игрушек, на вылепленных самостоятельно игрушках),

знакомство с геометрическим орнаментом, знаками символами в русском орнаменте. Использование приема примакивания кисти и приема тычка с помощью трубочки из бумаги, освоение смешанной техники акварели и восковых мелков.

Рисование и вырезание из цветной бумаги квадратов, треугольников, ромбов, кругов, простых по форме цветов, снежинок, аппликационное составление их в простой узор и наклеивание на лист картона или бумаги.

Лепка (4 ч)

Знакомство с материалами для лепки: глиной и пластилином, освоение приемов работы с пластилином (откручивание, отщипывание, раскатывание и др.).

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, птиц и зверей с натуры, по памяти и по представлению.

Беседы (2 ч)

Восприятие произведений искусства. Темы бесед: «Декоративно- прикладное искусство», «Виды изобразительного искусства и архитектуры». Остальные беседы проводятся в процессе занятий.

Рекомендуемые произведения

Васильев Ф. Оттепель.

Васнецов В.Снегурочка.

Васнецов Ю.Теремок; Коза и козлята; Коза; Кот, петух и лиса; Петушок; Репка; Сорока-белобока.

Врубель М.Царевна-Лебедь.

Герасимов А. Натюрморт. Полевые цветы.

Грабарь И.Мартовский снег; Рябинка; Февральская лазурь.

Дейнека А.После дождя.

Коровин К.Зимой.

Кочергин Н.Чудо-юдо рыба-кит.

Крымов Н.Московский пейзаж. Радуга.

Куинджи А.Берёзовая роща; Лунная ночь на Днепре; Солнечные пятна на инее; Эффект заката.

КупециоК.Анютины глазки.

Кустодиев Б.Ёлочный торг; Масленица (3 варианта); После грозы.

Левитан И.Берёзовая роща. Вечер. Закат; Вечерний звон; Золотая осень; Луг на опушке леса; Озеро. Русь; Цветущие яблони

Остроухов И.Золотая осень.

Пластов А. Коля рисует. Летом; Первый снег; Сенокос; Золотая осень.

РачёвБ.Ловись, рыбка, и мала и велика!

Репин И.Автопортрет. РомадинН.Розовый вечер.

Саврасов А. Вечер; Грачи прилетели.

Серов В.Девочка с персиками; Портрет детей С. С. Боткина.

Сидоров В.Тихая моя родина.

Стожаров В.Квас; Хлеб, соль и братина; Чай с калачами.

Толстой Ф.Букет цветов, бабочка и птичка.

ХруцкийИ.Цветы и плоды.

Шишкин И.Осень.

ЮонК.Мартовское солнце; Русская зима.

1. класс (34 ч)

Рисование с натуры (7 ч)

Рисование с натуры несложных по строению и изящных по очертаниям предметов. Развитие навыков конструктивного построения предметов. Использование элементарных навыков перспективного изображения предметов. Использование сложного цвета при воспроизведении поверхностей различных предметов.

Работа живописными материалами в технике алла прима и работа по сырому акварелью. Выполнение в цвете осенних листьев, цветов, овощей, фруктов, натюрмортов, чучел птиц и зверей, игрушечных машинок.

Рисование на темы, по памяти и представлению(14 ч)

Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках,

передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту

цвета, передавать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета. Правила рисования тематической композиции. Общее понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Размещение изображения на листе бумаги в соответствии с замыслом. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.

Декоративная работа (7 ч)

Знакомство с видами народного декоративно-прикладного искусства: художественной росписью по дереву (Полхов-Майдан) и по глине (Филимоново, Дымково). Ознакомление с русской глиняной игрушкой. Использование в декоративной работе линии симметрии, ритма, элементарных приемов кистевой росписи.

Выполнение эскизов орнаментов и предметов с использованием традиционных народных приемов декорирования.

Лепка (5 ч)

Развитие приемов работы с пластилином или глиной. Лепка фруктов, овощей, народных игрушек, архангельских пряников.

Использование шаблонов. Лепка по представлению сказочных животных. Использование художественно-выразительных средств - объема и пластики.

Беседы (1 ч)

Тема беседы «Главные художественные музеи страны». Остальные беседы проводятся в процессе занятий.

Рекомендуемые произведения.

АсламазянМ.Праздничный натюрморт.

БилибинИ.Иллюстрации и обложки к русским народным сказкам.

Васильев Ф.После дождя; Болото в лесу.

Васнецов В.Автопортрет; Снегурочка; Витязь на распутье; Богатырский скок; После побоища Игоря Святославича с половцами; Баян; Богатыри; Иван царевич на сером волке; Царевна Несмеяна; Спящая царевна; Царевна- Лягушка; Алёнушка; Эскиз фасада Третьяковской галереи в Москве.

ВатагинВ.Рисунки и скульптуры животных.

Врубель М.Богатырь.

Герасимов А.После дождя. Мокрая терраса; Капли дождя; Пионы.

Грабарь И.Неприбранный стол; Яблоки.

Дейнека А.После дождя

Куинджи А.После дождя; Берёзовая роща.

Куприн А.Осенний букет; Натюрморт с фаянсовым кувшином.

Кустодиев Б.Купчиха за чаем; Портрет Ивана Билибина.

Левитан И.Берёзовая роща.

Маковский К.Дети, бегущие от грозы; Портрет детей художника.

Матисс А.Лебедь; Красные рыбы.

Машков И.Автопортрет; Фрукты на блюде; Ананасы и бананы; Натюрморт.

Пластов А.Грузди. Натюрморт; Летом; Осенний этюд.

Петров-Водкин К.Натюрморт с яблоками.

Поленов В.Бабочки.

Репин И.Автопортрет; Девочка с букетом; Стрекоза. Портрет дочери художника; Осенний букет. Портрет В. И. Репиной; Портрет.

П. М. Третьякова.

РомадинН.Розовый вечер; Цветущий бугор; Весенний день; Последний луч.

Саврасов А. Просёлок.

Серов В.Автопортрет; Девочка с персиками; Девушка, освещённая солнцем; Дети; Мика Морозов; Стригуны на водопое. Домотканово.

Сидоров В.Тихая моя родина.

Толстой Ф.Букет цветов, бабочка и птичка.

ЧарушинЕ.Иллюстрации к детским книгам.

Шишкин И.Перед грозой; Дождь в дубовом лесу.

ЮонК.Русская зима. Лигачёво; Весенний солнечный день. Сергиев Посад; У Новодевичьего монастыря весной; День Благовещения. Успенский собор

Троице-Сергиевой Лавры; Купола и ласточки.

1. класс (34 ч)

Рисование с натуры (7 ч)

Рисование с натуры различных объектов действительности с передачей объема - трехмерное линейное и светотеневое изображение. Передача в рисунках пропорций, строения, общего пространственного расположения объектов. Определение гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, использование приемов «перехода цвета в цвет», «вливания цвета в

цвет». Рисование листьев деревьев, насекомых, машин, игрушек, цветов, натюрмортов.

Рисование на темы, по памяти и представлению (17 ч)

Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей жизни, исторических, фантастических сюжетов, иллюстрирование литературных произведений. Передача в рисунках

общего пространственного расположения объектов, их смысловой связи в сюжете и эмоционального отношения к изображаемым событиям. Использование цвета как ведущего элемента тематической композиции.

Декоративная работа (7 ч)

Углубленное знакомство с народным декоративно-прикладным искусством; художественной росписью по металлу (Жостово) и по дереву (Городец), изготовлением набивных платков (Павловский Посад). Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой, искусством лаковой миниатюры (Мстера). Упражнения на выполнение простейших приемов кистевой росписи в изображении декоративных цветов, листьев, ягод и трав.

Выполнение эскизов предметов, в украшениях, которых применяются декоративные мотивы, используемые народными мастерами.

Графический дизайн в исполнении поздравительных открыток и карнавальных масок. Составление простейших мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней, зимней и весенней природы, на сюжеты русских народных сказок и басен.

Лепка (3 ч)

Лепка фигуры человека, зверей и птиц с натуры, по памяти или по представлению. Лепка тематических композиций по темам сюжетов быта и труда человека — «Почтальон», «Продавщица мороженого», «Столяр за работой» и т. п. Беседы проводятся в процессе занятий.

Рекомендуемые произведения

Айвазовский И.Чёрное море; Феодосия. Закат солнца

Алексеев Ф.Вид на Воскресенские и Никольские ворота и Неглинный мост от Тверской улицы. 1794 год

Бубнов А.Утро на Куликовом поле.

Ван Гог.Подсолнухи; Кипарисы на фоне звёздного неба; Мосты в Аньере; Звёздная ночь над рекой Рона; Звёздная ночь; Ветка цветущего миндаля.

Васильев Ф.После грозы; Кучевое облако.

Васнецов А.Основание Москвы; Расцвет Кремля. Всехсвятский мост и Кремль в конце XVII века; На рассвете у Воскресенского моста. Конец XVII века.

Васнецов В. Автопортрет; Палата царя Берендея. Эскиз декорации к опере Н. Римского-Корсакова «Снегурочка»; Брусила и берендеи-ребята; Снегурочка и Лель.

Врубель М.Интерьеры усадьбы Абрамцево.

Герасимов С.Лёд прошёл.

Дейнека А.Вечер; Тракторист.

ДубовскойН.Родина. Дюрер А.Кролик.

Зверьков Е.Весна. Сельский пейзаж.

Иванов А.Ветка.

Иллюстрации к детским книгам В. Алфеевского,Ю. Бабака, П. Багина, С. Балинского, О. Васильева и Э. Булатова, П. Виноградовой, А. Волынской, Н. Гольца, Г. Дмитриевой, В. Конашевича, А. Кошкина, П. Кузьмина, И. Латинского, В. Лебедева, Э. Лисснера, Г. Лукашевича, М. Майофиса, М.

Меженинова, Т. Морковкиной, Г. Нарбута, Е. Попковой, Б. Тржмецкого, А. Тюрина, М. Успенской, Е.Чарушина, Д.Шмаринова, С. Ярового.

Корин П.Александр Невский; Портрет маршала Г. К. Жукова.

Куинджи А.Облака; Полдень. Стадо в степи.

КукуновМ.Леопард; Лев; Сова; Волк.

Кустодиев Б.Масленица.

Левитан И.Вечер. Золотой Плёс; Озеро. Русь.

Леонардо да Винчи.Зарисовки растений; Лилия.

Маковский К.Русская красавица; У околицы; За чаем; Боярыня у окна; За прялкой; Боярский свадебный пир в XVII веке.

МартосИ.Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

Моне К.Автопортрет; Сад художника в Ветёе; Кувшинки; Белые кувшинки. Живерни; Нимфеи. Водяные лилии; Скалы в Бель-Иле.

Мухина В.Рабочий и колхозница.

Пластов А.Жатва; Ужин трактористов; Мама.

Рафаэль.Сикстинская Мадонна.

Репин И.Портрет В. А. Серова; Портрет Василия Дмитриевича Поленова.

Рерих Н.Три радости; Слобода Берендея; Снегурочка; Мороз; Снегурочка и Лель.

Серов В.Октябрь. Домотканово; Портрет И. И. Левитана; Рабочие с тачками; Борзые; Волк и журавль; Иллюстрация к басне И. Крылова

«Квартет».

Сомов К.Занавес для свободного театра в Москве; Арлекин и дама; Арлекин и смерть; Язычок Коломбины.

Суриков В. Вид на Кремль; Переход Суворова через Альпы.

Ткачёвы А. и С.Матери. Тропинин В.Кружевница

Шишкин И.Травки; Последние лучи.

Яблонская Т.Хлеб.

1. класс (34 ч)

Рисование с натуры (8 ч)

Конструктивное рисование с натуры гипсовых моделей геометрических тел, отдельных предметов, а также группы предметов (натюрморт) с использованием основ перспективного построения (фронтальная и угловая перспектива). Передача освещения предметов графическими и живописными средствами. Наброски фигуры человека. Быстрые живописные этюды предметов, цветов, чучел зверей и птиц.

Рисование на темы, по памяти и представлению (14 ч)

Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей. Средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передача светотени, использование тоновых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей линейной и

воздушной перспективы и др. Изображение пейзажа в различных состояниях дня и времени года, сюжетных композиций на темы окружающей действительности, истории, иллюстрирование литературных произведений.

Декоративная работа (8 ч)

Народное и современное декоративно-прикладное искусство: народная художественная резьба по дереву (рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; произведения художественной лаковой миниатюры из Палеха на темы сказок; примеры росписи Русского Севера в оформлении предметов быта (шкафы, перегородки, прялки и т. д.). Дизайн среды и графический дизайн. Выполнение эскизов предметов с использованием орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции. Разработка эскизов мозаичного панно, сказочного стульчика, памятного кубка, праздничной открытки.

Лепка (2 ч)

Лепка фигурных сосудов по мотивам посуды. Скопина, рельефных изразцов.Лепка героев русских народных сказок.

Беседы (3 ч)

Темы бесед: «Ландшафтная архитектура», «Утро, день, вечер. Иллюзия света», «Литература, музыка, театр». Остальные беседы проводятся в

процессе занятий.

Рекомендуемые произведения.

Алексеев Г.В мастерской А. Г. Венецианова.

Алексеев Ф.Вид Дворцовой набережной от Петропавловской крепости.

БилибинИ.Иллюстрации к сказкам.

Брейгель Я.Цветы; Букет; Цветы в вазе.

Брюллов К.Автопортрет; Портрет И. А. Крылова (2 варианта).

Ван Гог В.Автопортрет.

Васнецов В.Три царевны подземного царства; Ковёр-самолёт; Портрет А. И. Куинджи; Баба-Яга.

Венецианов А.Автопортрет.

Верещагин В.Двери Тамерлана; Богатый киргизский охотник с соколом; Пальмы; Всадник-воин в Джайпуре; Мавзолей Тадж-Махал в Агре;

Японский нищий; Близ Георгиевского монастыря. Крым; Вечер на озере.

Врубель М.Сирень

Герасимов А.Розы; Портрет балерины О. В. Лепешинской.

Герасимов С.Автопортрет.

Головин А.Портрет Ф. И. Шаляпина в роли Бориса Годунова.

Горбатов К.Новгород. Пристань.

Грабарь И.Автопортрет.

Дега Э.Балерина на сцене; Репетиция на сцене; Маленькая четырёхлетняя танцовщица; Голубые танцовщицы; Звезда. Дейнека А.Раздолье.

Дюрер А.Автопортрет (4 варианта); Портрет Луки Лейденского.

Жуковский С.Весенние лучи; Кусково. Малиновая гостиная. Иллюстрации к детским книгам Ю. Васнецова, О. Васильева и Э. Булатова, В. Конашевича, Н. Кочергина, Г. Нарбута, М. Петрова, А.Савченко, В. Сутеева.

Кандинский В.Москва; Москва. Зубовский бульвар.

Кипренский О.Портрет Е. И. Чаплица; Портрет А. С. Пушкина; Портрет И. А. Крылова.

Класс П.Завтрак с ветчиной; Трубки и жаровня.

Коровин К.Натюрморт. Цветы и фрукты; В мастерской художника.

Крамской И.Портрет Н. А. Некрасова; Н. А. Некрасов в период

«Последних песен».

Куинджи А.Эффект заката; Солнечные пятна на инее; Эльбрус. Лунная ночь.

Кустодиев Б.Автопортрет; Портрет Фёдора Шаляпина.

Леонардо да Винчи.Автопортрет. Лермонтов М.Кавказский вид с саклей. Маковский К.В мастерской художника

Машков И.Снедь московская. Хлебы; Вид Москвы. Мясницкий район; Москва. Вид с крыши на Красные ворота.

Моне К.Автопортрет в мастерской; Руанскийсобор. Портал и башня Альбане, рассвет; Руанский собор. Портал, гармония в голубых тонах; Руанский собор. Портал, середина дня; Гуанский собор. Гармония в голубых и золотистых тонах, яркое солнце; Залив Сены возле Живерни во время заката; Залив Сены возле Живерни во время тумана; Стога в конце лета. Утренний эффект; Стога; Тополя; Тополя на берегу реки Эпт; Тополя на берегу реки Эпт, вид со стороны болота; Тополя на берегу реки Эпт, закат.

Мясоедов Г.Портрет русского шахматиста А. Д. Петрова.

Петров-Водкин К.Натюрморт с яблоками.

Поленов В.Московский дворик.

Рембрандт.Автопортрет с Саскией на коленях.

Репин И.Л. Н. Толстой на отдыхе; М. И. Глинка в период сочинения оперы «Руслан и Людмила»; Садко.

Рерих Н.Заморские гости. Рисунки писателей: Н. Гоголя, М. Лермонтова, А. Пушкина, Т. Шевченко.

Сарьян М.Автопортрет; Философический портрет «Три возраста».

Серов В.Автопортрет. Стожаров В.Лён.

Суриков В.Зубовский бульвар зимой; Вид Москвы.

Ткачёвы А. и С.Автопортрет.

Толстой Ф.Букет цветов, бабочка и птичка; В комнатах.

Тропинин В.Автопортрет с палитрой и кистями на фоне окна с видом на Кремль; Портрет А. С. Пушкина.

ХедаВ.Ветчина и серебряная посуда.

ХруцкийИ.Цветы и плоды; В комнатах.

Щедрин С.Вид большого пруда в Царскосельском парке.

ЮонК.Раскрытое окно; Голубой куст.

Яблонская Т.Утро.

Тематическое планирование

1. класс (33 ч)

Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов
1	В мире волшебных красок	9
2	Мы готовимся к празднику	7
3	Красота вокруг нас	9
4	Встреча с весной	8

1. класс (34 ч)

№	Тема	Количество часов
1	Мы рисуем осень	9
2	Мы рисуем сказку	7
3	Мои друзья	11
4	С чего начинается Родина…	7

3класс (34 ч)

№	Тема	Количество часов
1	В гостях у красавицы осени	9
2	В мире сказок	7
3	Красота в умелых руках	11
4	Пусть всегда будет солнце!	7

4 класс (34 ч)

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Осень на пороге	9
2	Город чудный.город славный	7
3	В мире искусства	11
4	Все они живут,бегут,порхают…	7