Рабочая программа "Спортивные игры"

Хиславичская СШ» 

Утверждаю Директор МБОУ

«Хиславичская СШ»

Е.Ю.Мушкадинова

Приказ № 82

от 29.08.2022г.»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности

( физкультурно – спортивное и оздоровительное направление)

 «Пионербол»

    3»А» класса

Учитель: Прудникова С.Ф.

2021-2022 учебный год

Планируемые результаты освоения программы

Личностные:                                                                

 -моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач;-проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр;-управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.

Регулятивные :

-излагать правила и условия подвижных игр и игры в пионербол;

-принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности;

-соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр  и игры в пионербол.

Познавательные:                                                   

 -двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр и игры в пионербол  ;

-УУД в самостоятельной организации и проведении подвижных игр и игры в пионербол  ;

Коммуникативные :                                                   

 -взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх и игры в пионербол;

-оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

ученики

научатся:                                                                                                                      -играть активно, самостоятельно и с удовольствием;-организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры на переменах и физкультминутках;                                                                                                        -владеть скакалкой (прыжки и бег через скакалку) и мячом (ловля и передача мяча);

-самостоятельно проводить в соответствии с правилами 5-6 подвижных игр;  

- владеть понятиями «Техника игры», «Тактика игры»;                                                             

- выполнять  правила игры в пионербол, владеть основными техническими приемами, применять полученные знания в игре и организации самостоятельных занятий пионерболом.

Получат возможности узнать:                                                             

 -об истории развития подвижных игр и игры волейбол;

-о способах и особенностях движение и передвижений человека;

-о системе дыхания, работе мышц при выполнении игровых упражнений;

-о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

-об общих и индивидуальных основах личной гигиены;-о правилах использования закаливающих процедур;

-о профилактике нарушения осанки;

-о причинах травматизма и правилах его предупреждения.

Содержание программы

         Особенностью программы является то, что она, основываясь на курсе обучения игре в пионербол, раскрывает обязательный минимум учебного материала для такого рода программ. Курс обучения игре в пионербол и технические приемы, которые в ней задействуются, содержат в себе большие возможности не только для формирования двигательных навыков у детей и развития их физических способностей, но и также служат примером нравственного воспитания учащихся.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта второго поколения и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 3 класса. Рассчитана программа на 34 учебных часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

Режим занятий: занятия по данной программе проводятся в форме урока в системе целого учебного дня 1 раз в неделю.

Место проведения: спортивный зал школы, спортивная площадка.

Особенности набора детей – учащиеся 3 класса с разным уровнем физической подготовленности, группой здоровья – основная и подготовительная (по заключению врача).

Формы занятий – в форме урока, урок- соревнования.

 Качество учебного процесса во многом зависит от правильного распределения учебных занятий в течении года, для чего необходимо составить годовой план их проведения.

     Главной целью планирования является создание предпосылок для начального обучение пионерболу. В дальнейшем обучении каждый год циклически повторяет предыдущий, в котором учащиеся должны выходить на качественно более высокий уровень владения мячом, с повышением физических и двигательных возможностей.

Процесс подготовки юных волейболистов можно разделить на физическую, техническую, тактическую, интегральную, теоретическую и психологическую. В каждом разделе свои специфические задачи, средства и методы, в то же время все они объединены общей задачей - совершенным овладением навыками игры в пионербол и волейбол, достижением высоких спортивных результатов.

Физическая подготовка:                                                                                                                  

укрепление здоровья;                                                                                                             

увеличение объема двигательных навыков;                                                                               

-развитие основных двигательных качеств;                                                               

-укрепление систем организма, несущих основную нагрузку в игре;                     

-  развитие специальных качеств и способностей, обусловливающих   успешность игровых навыков;                                                                                       

- развитие специальных качеств в структуре технических приемов,                                

специальных координационных способностей.

Техническая подготовка:                                                                                                              

  - овладение структурными звеньями приема;                                                                      

сочетание звеньев приема;                                                                                        

  - объединение звеньев в целостный акт, выполнение приема в упрощенных условиях;                                                                                                                        

- прочное овладение основой приема;                                                                         

  - усложнение условий выполнения приема, овладение его способами, деталями техники;                                                                                                                                  

- обеспечение надежности приема в сложных условиях игры;                                

- формирование гибкого навыка, обеспечивающего эффективность приема в сложных условиях игры.

Тактическая подготовка:                                                                                                              

- сочетание специальных тактических способностей (качеств) с техническими приемами;                                                                                                                                     

 - сочетание (чередование, переключение) тактических приемов и их способов;                                                                                                                            

- изучение индивидуальных тактических действий в нападении и защите;                                                                                                                                              - изучение групповых тактических действий в нападении и защите;                      

- изучение командных тактических действий внападений и защите;                               

- переключения в выполнении тактических действий - индивидуальных, групповых, командных - отдельно в нападении, отдельно в защите, в защите и нападении.

Интегральная подготовка:                                                                                       

  - установление связи физической и технической подготовки, технической и тактической, теоретической и психологической, двух последних с предыдущими;

- изучение процесса игры посредством игр, подготавливающих к волейболу, уче

бной двусторонней игры в волейбол по упрощенным правилам;                                                                                                                       

- применение изученных технических приемов и тактических действий в учебных играх в волейбол;                                                                                                           

- система заданий по применению технических приемов и тактических действий в игре;                                                                                                                               

- система установок на игру в контрольных играх и соревнованиях.

Психологическая подготовка:                                                                                          

- воспитание волевых качеств специфическими средствами и методами (специальные задания в области психологии, убеждение, поощрение, наказание и т.д.);                                                                                                                                              

- воспитание волевых качеств в процессе физической, технической, тактической и интегральной подготовки (превышение заданий по сравнению с предыдущими, действия в условиях более сложных, чем на соревнованиях, и т.д.).

 Теоретическая подготовка:                                           

- вооружение системой знаний в области физической культуры и спорта, тренировки волейболистов, самоконтроля - посредством лекций, семинаров, изучения литературных источников, наблюдений на занятиях и соревнованиях, решения тактических задач и т.д.;                                                                                        

- умение волейболиста самостоятельно применять приобретенные знания в практике учебно-тренировочной работы.

Календарно-тематическое планирование по пионерболу