© 2019 1044 7
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04. СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА
В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ, ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ
И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ
Министерство образования и науки Алтайского края
КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04. СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА
В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ, ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ
И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ
основной профессиональной образовательной программы
углубленной подготовки
по специальности
43.02.03 Стилистика и искусство визажа
2019
| Согласовано Зам. директора по УМР _________ Н.Д.Птуха «__» _______2019 г. | Утверждаю Директор КГБПОУ «ААГ» __________ В.Ф.Косинова «__» ________2019 г. |
| Рассмотрена на заседании ПЦК дизайна костюма _________________ И.Г.Мазина «__» ______ 2019г. |
|
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.04. СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ, ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС) (приказ Минобрнауки РФ от 07.05.2014 № 467)1 по специальности 43.02.03 Стилистика и искусство визажа.
Организация-разработчик: КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства».
Разработчики:
Коренская Д.Ю., преподаватель специальных дисциплин, КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства».
Мазина И.Г., преподаватель специальных дисциплин, преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства».
Кривошеев П.А., преподаватель специальных дисциплин, преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства».
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр. |
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
| 5 |
| 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ, ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ
| 7 |
| 2 результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
| 9 |
| 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
| 10 |
| 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
| 38 |
| 5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 40 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа профессионального модуля ПМ.04. «СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ, ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ» предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования на базе (полного) общего образования при подготовке специалистов среднего звена.
Основанием для разработки данной программы являются следующие документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 43.02.03 Стилистика и искусство визажа от 07.05.2014 № 467;
Приказ от 29.10.2013 г. № 1199 об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования;
Единый тарифно-квалификационный справочник;
Изучение профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» способствует формированию следующих компетенций: ОК 1, ОК. 3, ОК. 4, ОК. 6, ОК. 7, ПК. 4.1 – 4.5.
В программу профессионального модуля входят:
пояснительная записка,
паспорт программы профессионального модуля,
результаты освоения профессионального модуля,
структура и содержание профессионального модуля,
условия реализации профессионального модуля,
контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля.
Профессиональный модуль ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» содержит междисциплинарный курс МДК.04.01 Искусство создания стиля, МДК.04.02 Основы фотографии.
Освоение рабочей программы по профессиональному модулю ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» предусмотрено параллельно с изучением общепрофессиональных дисциплин: Основы маркетинга и менеджмента, Правовое и документационное обеспечение профессиональной деятельности, Основы предпринимательской деятельности, а также Рисунок и живопись, Эстетика.
Реализация профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» осуществляется в учебных кабинетах для обучения «ПМ.01 – ПМ.05» по специальности «Стилистика и искусство визажа», которые оснащены учебно-методической документацией, комплектами наглядных пособий. Учебная лаборатория по специальности «Стилистика и искусство визажа» – производственным оборудованием, инструментами и приспособлениями.
Для успешного усвоения знаний и овладения навыками по профессиональному модулю ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» преподаватели применяют элементы новых педагогических технологий: уровневой дифференциации, проблемного и коллективного обучения, обучение в команде, технология «метод проектов», «кейс»-технология. Для текущего контроля за уровнем усвоения программного материала предусмотрено проведение контрольных и итоговых работ. Форма проведения контрольных работ – тест.
Теоретическая часть профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» изучает:
историю стилевых направлений, эволюцию стиля;
основы художественного проектирования образа;
основные аспекты психологии моды;
организацию деятельности стилиста, шоппера;
особенности работы с частным клиентом;
основные этапы развития фотографии, жанры современной фотографии;
технические и художественные средства фотографии: свойства светочувствительного материала, законы композиции в фотографии, основные виды освещения и способы его корректировки при фотосъёмке.
После изучения тем профессионального модуля, в теоретической части обучения, проводятся практические занятия. Оценка освоения МДК: дифференцированный зачет, экзамен.
Учебная практика проводится в период изучения теоретической части профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» в учебной лаборатории, по фронтальной и индивидуальной формам обучения. На учебной практике обучающиеся выполняют следующие виды работ:
организации подготовительных работ;
выполнения коллажей и эскизов художественного образа;
применения профессиональных инструментов;
подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом.
Учебная практика завершается дифференцированным зачетом освоенных общих и профессиональных компетенций.
Производственная практика проводится после изучения теоретической части профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды» в салонах красоты, косметических салонах, торговых комплексах в индивидуальной форме обучения. На производственной практике обучающиеся выполняют следующие виды работ:
организации подготовительных работ;
применения профессиональных инструментов;
подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом;
выполнения визажных работ на основе индивидуального эскиза заказчика;
организации деятельности подчиненных;
осуществления коррекции услуги.
Производственная практика завершается дифференцированным зачетом освоенных общих и профессиональных компетенций.
Данный профессиональный модуль входит в структуру профессионального цикла.
Аттестация по модулю: оценка освоения вида профессиональной деятельности (профессионального модуля) – экзамен (квалификационный).
1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04. «СОЗДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ЗАКАЗЧИКА
В СООТВЕТСТВИИ С ЗАПРОСАМИ,
ИСТОРИЧЕСКИМИ СТИЛЯМИ И ТЕНДЕНЦИЯМИ МОДЫ»
Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее – программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.03 Стилистика и искусство визажа (углубленная подготовка), укрупненная группа специальностей – 43.00.00 Сфера обслуживания в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): 43.02.03 «Стилистика и искусство визажа»
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1 Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика.
2 Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции образов.
3 Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать коллекции образов.
4 Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания образа.
5 Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика.
Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям работников в области визажного искусства и создания индивидуального стиля заказчика, оказывающих услуги в салонах-парикмахерских, имидж-студиях, а также в сфере рекламы, кино, театра и телевидения; профессиональной подготовке при освоении профессии 11763 Гример-постижер. Опыт работы не требуется. Уровень образования – среднее (полное) общее.
Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:
Целью является овладение студентами знаниями в области:
технологий и искусства создания стиля, имиджа, образа;
Основные задачи:
изучение правил разработки коллажей и эскизов художественного образа;
овладение технологиями подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом;
развитие аналитических и творческих способностей студентов на основе изучения художественных стилей и направлений;
получение необходимых знаний и навыков по созданию образа и рабочего инструмента стилиста.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
организации подготовительных работ;
выполнения коллажей и эскизов художественного образа;
применения профессиональных инструментов;
подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом;
выполнения визажных работ на основе индивидуального эскиза заказчика;
организации деятельности подчиненных;
осуществления коррекции услуги;уметь:
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными инструментами;
разрабатывать концепцию образа, выполнять эскиз (рисунок) образа заказчика;
разрабатывать коллекции образов;
выполнять макияж, фейс-арт, боди-арт, грим в различных техниках на основе индивидуального эскиза образа заказчика;
подбирать прическу, одежду, обувь, аксессуары в соответствии с эскизом образа заказчика;
работать с готовыми постижерными изделиями и изготавливать самостоятельно декоративные украшения;
организовывать деятельность подчиненных;
производить фотосъёмку объекта в соответствии с поставленными целями;
применять законы фотокомпозиции на практике;
подбирать и правильно использовать необходимое дополнительное оборудование для фотосъёмки;
использовать осветительную аппаратуру в соответствии с поставленной перед ним художественной задачей.
знать:
колористические типы внешности;
историю стилей и направления моды;
историю стилей в костюмах и прическах;
средства изображения художественного образа;
основы художественного проектирования образа;
состав и свойства профессиональных препаратов;
технологии демакияжа, салонного и специфического макияжа, грима;
технологию работы с постижерными изделиями, декоративными элементами и украшениями из волос и сходных материалов;
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ;
технологию коррекции услуги;
критерии оценки качества работ;
технические характеристики фотоаппаратуры;
технологию фотосъемки;
принцип получения позитивного фотоизображения;
основы восприятия фотоизображения;
основы композиции в жанрах фотографии.
1.3 Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 822 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 606 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 404 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 202 часа;
учебной и производственной практики – 216 часов.
2 результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Стилист», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 4.1 | Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика. |
| ПК 4.2 | Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции образов |
| ПК 4.3 | Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать коллекции образов |
| ПК 4.4 | Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания образа |
| ПК 4.5 | Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика. |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3 | Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9 | Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды»
| Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля | Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | ||||||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная (по профилю специальности), часов | |||||||
| Всего, часов | в т.ч. ЛР/ПЗ, часов | в т.ч., КР (проект), часов | Всего, часов | в т.ч., КР (проект), часов | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| ПК.4.1–4.5 | Раздел 1 Искусство создания стиля | 684 | 312 | 182 | 30 | 156 | 16 | 144 | 72 | |
| ПК.4.2 ПК.4.3 ПК.4.4 | Раздел 2 Основы фотографии | 138 | 92 | 72 | - | 46 | - | - | - | |
| | Всего: | 822 | 404 | 254 | 30 | 202 | 16 | 144 | 72 | |
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.04. «Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды»
| Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Раздел 1 Искусство создания стиля |
| 468 |
| |||
| МДК.03.01 Искусство создания стиля |
| 468 |
| |||
| Введение |
| 2 |
| |||
| Тема 1 История стилевых направлений. Эволюция стиля |
| 188 |
| |||
| Тема 1.1 Исторические стили (на примере светской европейской культуры до XX в.) История стилей в костюме и прическах | Содержание | 36 |
| |||
| 1 | Искусство и костюм первобытного общества Причины и условия возникновения искусства, в частности орнамента и первых элементов одежды. Характерные особенности первобытного искусства. Роль орнамента в первобытном искусстве. Особенности первых элементов одежды | 2 | 1 | |||
| 2 | Искусство и костюм Древнего Египта Исторические, экономические и социальные условия формирования искусства Древнего Египта. Влияние религиозно-мифологических представлений египтян на создание костюма. Эстетический идеал красоты в Древнем Египте. Функциональность, консервативность, гармоничность костюма. Основные формы одежды и связь их с формой тела и материалом. Виды женской и мужской одежды: схенти, калазирис. Характерные особенности костюма Древнего, Среднего и Нового царств. Роль дополнений в композиции костюма Древнего Египта. | 2 | 1 | |||
| 3 | Искусство и костюм Древней Греции Важность религиозных и эстетических представлений древних греков на создание костюма. Принципы пластического построения греческой одежды (драпировка), выявление естественных пропорций человеческого тела. Эстетическое значение древнегреческого костюма в развитии европейского костюма. Характерные особенности древнегреческого костюма и роль дополнений в композиции древнегреческого костюма. Эстетика древнегреческого костюма в процессе современного формообразования. Основные виды одежды: хитон, пеплос, гиматий, хламида. Ткани и их оформление. Роль прически, украшений и дополнений в композиции женского и мужского костюмов. Закономерность, пропорциональность, симметричность, целесообразность. | 2 | 1 | |||
| 4 | Искусство и костюм Древнего Рима Эстетический идеал красоты и приемы его выражения в костюме. Ткани, их пластические свойства, изменение роли драпировки. Греческие традиции в римском костюме. Степень преобладания костюма над линиями и пропорциями тела. Характерные особенности древнеримского костюма и роль дополнений в композиции древнеримского костюма. Эстетика древнеримского костюма в процессе современного формообразования. Основные виды мужской одежды: туника, плащ (тога, лацерна, палудаментум, сакри, пенула). Социальная дифференциация в мужской одежде. Основные виды женской одежды: туника, стола, палла. Величественность и статичность. Роль прически, украшений и дополнений в создании образа костюма Древнего Рима. | 2 | 1 | |||
| 5 | Искусство и костюм Византии Эстетический идеал красоты человека, господствующий в этот период. Влияние религии на формирование художественного образа костюма. Своеобразие византийского костюма, достигнутое за счет свойств тканей и приемов декорирования. Характерные особенности византийского костюма и роль декора в композиции византийского костюма. Эстетика византийского костюма в процессе современного формообразования. Мужская и женская одежда: туники. Декоративные дополнения. | 2 | 1 | |||
| 6 | Искусство и костюм романского стиля XI-XII вв. Характерные особенности одежды романского стиля. Эстетический идеал красоты человека романского периода. Принципы развития новых форм одежды, новых конструктивных решений. Конструктивные особенности костюма романского периода. Роль декора в композиции костюма. Эстетика костюма романского стиля в процессе современного формообразования. Одежды прилегающей формы: блио. Влияние рыцарского костюма на светскую одежду. Декоративность женского и мужского костюмов. Прическа, обувь, украшения. | 2 | 1 | |||
| 7 | Искусство и костюм Готического стиля XIII-XIV вв. Причины расцвета городов, развития ремесел. Степень влияния религии на формирование эстетического идеала. Характерные черты готического стиля и новые принципы получения форм одежды. Сословные и профессиональные различия в костюме. Конструктивные особенности костюма позднего средневековья. Роль декора в композиции костюма позднего средневековья. Эстетика костюма позднего средневековья в процессе современного формообразования. Развитие конструирования и моделирования. Появление кроя. Мужской костюм: штаны-чулки, куртки, плащи, головные уборы, обувь. Женская одежда: изогнутость силуэта, женственность. Роль головных уборов и обуви в создании силуэта готического костюма. Бургундские моды – наиболее яркое проявление моды средневековья. | 2 | 1 | |||
| 8 | Искусство и костюм эпохи Возрождения XV-XVI вв. Италия Отражение в костюме эстетического идеала красоты в эпоху Возрождения. Образ прекрасного, гармонично развитого, сильного духом и телом человека, запечатленный в величавых формах костюма. Конструктивные особенности итальянского костюма эпохи Возрождения. Роль декора в композиции итальянского костюма эпохи Возрождения. Эстетика итальянского костюма эпохи Возрождения в процессе современного формообразования. Простота форм, подчеркивающих естественность осанки и движений фигуры человека – основа костюма итальянского Возрождения. Основные виды мужской и женской одежды. Ткани, дополнения, прическа, их роль в создании художественного образа костюма. | 2 | 1 | |||
| 9 | Искусство и костюм эпохи Возрождения XV-XVI вв. Испания Особенности развития Испании в эпоху Возрождения. Специфические условия формирования эстетического идеала красоты. Влияние на испанский костюм религиозных догм. Конструктивные особенности испанского костюма эпохи Возрождения. Роль декора в композиции испанского костюма эпохи Возрождения. Эстетика испанского костюма эпохи Возрождения в процессе современного формообразования. Создание каркасного костюма. Основные виды и формы мужской и женской одежды. Влияние испанской моды на костюм других европейских стран. | 2 | 1 | |||
| 10 | Искусство и костюм эпохи Возрождения XV-XVI вв. Германия Устойчивость формы, как характерной особенности костюма Германии. Причины увлечения разрезными одеждами. Конструктивные особенности германского костюма эпохи Возрождения. Роль декора в композиции германского костюма эпохи Возрождения. Эстетика германского костюма эпохи Возрождения в процессе современного формообразования. Основные виды мужской и женской одежды, ткани, головные уборы, украшения. | 2 | 1 | |||
| 11 | Искусство и костюм эпохи Возрождения XV-XVI вв. Франция. Англия Особенности проникновения испанской и итальянской моды во Францию. Национальные традиции французского костюма. Конструктивные особенности французского костюма эпохи Возрождения. Роль декора в композиции французского костюма эпохи Возрождения. Эстетика французского костюма эпохи Возрождения в процессе современного формообразования. Влияние итальянской, испанской и немецкой моды на английский костюм XVI в. Периодизация в костюме. Конструктивные особенности английского костюма эпохи Возрождения. Роль декора в композиции английского костюма эпохи Возрождения. Эстетика английского костюма эпохи Возрождения в процессе современного формообразования. Основные виды мужской и женской одежды. Прическа, головные уборы, украшения, их роль в создании эстетического идеала красоты в эпоху Возрождения. | 2 | 1 | |||
| 12 | Искусство и костюм XVII века Образное решение французского костюма в различные периоды первой половины XVII в. Причины тридцатилетней войны и ее влияние на внешний вид костюма. Этапы перехода от военного костюма к придворному. Условия становления стиля барокко и его влияние на французский костюм. Эстетический идеал красоты как образа могущественного человека. Влияние французского костюма на костюм других стран. Конструктивное решение мужского и женского костюмов. Роль декора в композиции французского костюма второй половины XVII в. Эстетика французского костюма второй половины XVII в. в процессе современного формообразования. Основные виды мужской и женской одежды. Издание первого модного журнала. Достижения моделирования и конструирования. Декоративность и пышность костюма. Роль прически, обуви, дополнений в создании величественного образа костюма. | 2 | 1 | |||
| 13 | Искусство и костюм XVIII в. Костюм до Великой французской революции Этапы становления Франции как законодательницы моды в Европе. Характерные черты стиля рококо во французском костюме до великой французской революции. Влияние женского костюма XVIII в. на моду XIX в. Конструктивные особенности костюма стиля рококо. Роль декора в композиции костюма стиля рококо. Эстетика костюма стиля рококо в процессе современного формообразования. Основные виды и формы мужской и женской одежды, ее покрой. Прически, парики. Обувь, дополнения и их роль в образном решении костюма в начале, середине и конце указанного исторического периода. Изысканность форм, декоративность оформления, утонченность цветового решения. | 2 | 1 | |||
| 14 | Искусство и костюм XVIII в. Костюм времен французской революции и Директории Влияние французской революции на демократизацию форм костюма. Костюм революционера, контрреволюционера. Результаты влияния на костюм отмены феодальных сословных обычаев. Разнообразие форм одежды в данный период. Конструктивные особенности костюма периода французской революции и Директории. Роль декора в композиции костюма периода французской революции и Директории. Эстетика костюма периода французской революции и Директории в процессе современного формообразования. Закат феодального костюма. Влияние стиля классицизма и античности на костюм в период Директории. Мужская и женская одежда стиля ампир. Переворот в эстетических понятиях конца XVIII в. | 2 | 1 | |||
| 15 | Костюм в стиле ампир. Период 1800–1815 гг. Условия расцвета стиля ампир. Отличительные особенности стиля ампир во Франции и России. Конструктивные особенности костюма стиля ампир. Роль декора в композиции костюма стиля ампир. Аспекты стабилизации форм мужского костюма. Эстетика костюма стиля ампир в процессе современного формообразования. Основные виды мужской и женской одежды. Особенности декоративного выполнения женского стиля ампир. Модные изменения в костюме. Прическа, обувь, дополнения. | 2 | 1 | |||
| 16 | Костюм в стиле романтизм. Период 1830–1850 гг. Изменение эстетического идеала красоты. Новый силуэт женского костюма. Конструктивные особенности костюма стиля романтизм. Роль декора в композиции костюма стиля романтизм. Модельные изменения в мужском костюме. Эстетика костюма стиля романтизм в процессе современного формообразования. Частая смена модного типа. Основные виды мужской и женской одежды. Прическа, обувь, дополнения. | 2 | 1 | |||
| 17 | Костюм эпохи грюндерства. Период 1871–1890 гг. Новый идеал женщины. Условия распространения практичной и упрощенной одежды. Конструктивные особенности костюма эпохи грюндерства. Роль декора в композиции костюма. Дальнейшая унификация форм мужского костюма. Готовая одежда. Эстетика костюма эпохи грюндерства в процессе современного формообразования. Основные виды мужской и женской одежды, модная цветовая гамма, дополнения и украшения. Ч.-Ф.Ворт. Синдикат высокой моды. Дома высокой моды конца XIX в. | 2 | 1 | |||
| 18 | Костюм в стиле модерн. Период 1890–1900 гг. Конструктивные особенности костюма конца XIX в. Роль декора в композиции костюма конца XIX в. Эстетика костюма конца XIX века в процессе современного формообразования. Эклектизм художественного образа костюма. Стремление к конструктивности и простоте в костюме. Появление новых видов одежды. Формирование мирового светского (городского) костюма. Идеи реформы костюма конца XIX – начала XX вв. Основные причины необходимости реформы костюма в конце XIX – начале XX вв. Информация о предпосылках реформы костюма, прошедшей в конце XIX – начале XX вв. «Эстетский» костюм конца XIX – начала XX в. | 2 | 1 | |||
| Практические занятия | 2 |
| ||||
| 1 | Контрольная работа по теме Исторические стили |
| ||||
| Самостоятельная работа | 18 |
| ||||
| 1 | Самостоятельная работа обучающихся Работа с опорным конспектом, учебной литературой. Поиск современных образов с использованием элементов исторической стилистики на основе примера пространственного вида искусства соответствующего периода в формате слайд-шоу, мультимедийная презентация. |
| ||||
| Тема 1.2 Современные стили (мода XX в.) Теория стилеобразования XX – XXI вв. (микро и макро стили) | Содержание | 20 |
| |||
| 1 | Стилевые направления в моде 1910-х гг. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1910-х гг. Русские сезоны в Париже С.Дягилева. «Русский стиль» в творчестве кутюрье. Сотрудничество с театром. Творчество дизайнеров (ДВМ) начала XX в. П.Пуаре. М.Фортуни – инженер и изобретатель. Уникальные технологии плиссировки и окраски тканей. Патент на платье-тунику. М.Вионне – автор кроя по косой и передовых технологий драпировок. Эксперименты с первыми синтетическими материалами. Демократизация моды и приближение ее к улице. Г.Шанель – автор новых силуэтов и нового стиля жизни. Девиз – подвижность облика. Э.Скиапарелли – «шокирующая Эльза». Н.Риччи – стиль незаметной элегантности как следствие приличествующей романтичной сексуальности дам высшего света. Европейские дома высокой моды начала XX в.: С.Делоне, С.Феррагамо, Ж.Дессе, М.Роша, Р.Пиге, Л.Лелонг. | 2 | 2 | |||
| 2 | Стилевые направления в моде 1920-х гг. Мода и авангардное искусство. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1920-х гг.: art deco, испанский (латиноамериканский), африканский, египетский, китайский, русский, геометрический. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1920-х гг. Функционализм и новые идеи проектирования одежды. Русские конструктивисты: Н.Ламанова, Л.Попова, А.Экстер, В.Татлин, Е.Прибыльская, И.Пуни, К.Малевич, Н.Удальцова, А.Ган, В.Степанова, И.Чашник, Н.Суетин, Г.Якулов, О.Розанова, А.Родченко, Р.Дюфи. | 2 | 2 | |||
| 3 | Стилевые направления в моде 1930-х гг. Великая депрессия. Дальнейшая демократизация моды. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 11930-х гг.: неоклассика, гламур, историзм (неовикторианский, неоромантизм), спорт, фолк (альпы, бавария, тироль), латиноамериканский, сюрреализм. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1930-х гг. Влияние творчества домов высокой моды на развитие моды 1930-х гг.: Шапка, Анели, Имеди, Пьер Питоев, Эли, Анна Сергеева, Мария Новицкая, Китмир, Ирфе, Поль Каре, Итеб, Бери, Арданс, Адлерберг, Хитрово; Аликс, Луизбуланже, Лессаж, Огюстабернар, В.Санина, К.Парель. | 2 | 2 | |||
| 4 | Стилевые направления в моде 1940-х гг. Характеристика экономических, политических, культурных особенностей эпохи. Привилегии от оккупационных властей для французского «haute couture» в период Второй мировой войны. Л.Леллонг – признанный профессионал бизнеса моды. Деятельность на посту президента Синдиката Высокой моды. Основные тенденции военной моды. План «Утилити». Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1940-х гг.: милитари, минимализм, трансформация, самодельная мода, американский, голливудский, фолк (кантри, вестерн, гавайский, мексика). Творчество дизайнеров (ДВМ) 1940-х гг. К.Баленсияга – основатель будущего моды ХХ века. Моделирование одежды – искусство и синтетический жанр. Мейн Бохер – кутюрье американского высшего света, прорицатель стиля «New Look». Ж.Фат – первый француз на американском рынке «prêt-à-porter». Эстетический анализ творчества дизайнеров 1940-х гг.: В.Стибель, Д.Мортон, Н.Хартнелл, Х.Эймиз, Ч.Джеймс, С.Маркус, П.Рассел, Ф.Мангон, Х.Карнеги, К.Маккарделл, Э.Молине, П.Бальмэн, Ревийон, Перуджа, Р.Кавалли. | 2 | 2 | |||
| 5 | Стилевые направления в моде 1950-х гг. Послевоенная мода. Формирование «общества потребления». Возникновение «prêt-a-porter». Методы анализа полученной информации. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1950-х гг.: new look. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1950-х гг. Влияние творчества Домов высокой моды на дизайн костюма 1950-х гг.: Р.Пиге, Р.Балестра, Р.Капуччи, Т.Лапидус, Г.Гуччи, Фонтана, Э.Шуберт, Тициани, Карвен де Томмазо, Э.Фьоруччи, В.Роже, Л.Вортен, Л.Пруссак, Ж.Эстерель, Ланпрер, А.М.Лами, Альберто и Симонетта, П.Ланчетти. Ж.Гриф. Причины участия Марселя Буссака в финансировании проектов К.Диора. Принципы лицензирования. Дом Диор – 75% французского экспорта в области моды. Педагогический талант К.Диора. Приобретение Дома синдикатом LVMH. П.Карден – выдающийся новатор «haute couture». Разработка коллекций готового платья для промышленного тиражирования. Попытка создания стиля «унисекс». Ю.Живанши – хранитель традиций классической высокой моды, эталон гармонии и красоты в истории моды. Л.Ферро – принципы творчества и его модели, сотрудничество с кинематографом. | 2 | 2 | |||
| 6 | Стилевые направления в моде 1960-х гг. Итальянская мода. Рождение молодежной культуры. Сексуальное раскрепощение, борьба за права женщин. Научно-технический прогресс и мода. Соединение уличной моды и «haute couture». Новые материалы и технологии. Методы анализа полученной информации. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1960-х гг.: минимализм, стиль Лондон, унисекс, диффузный, космос, фолк, этно, ретро. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1960-х гг. Валентино – создатель дорогостоящей элегантности. Концепция Валентино в «haute couture» и «prêt-à-porter». Д.Версаче – сотрудничество со звездами шоу-бизнеса. И.С.Лоран – «освобождение женщины от природы», эротичность женской моды посредством ее маскулинизации. А.Куррэж – космический стиль и спортивная мода, «футюр кутюр». П.Рабанн – «не соблазнять, а шокировать»: футуризм в творчестве кутюрье, «металлург» моды. Э.Унгаро – стиль в моде и стратегия в бизнесе. Ги Ларош – адаптация принципов классической высокой моды требованиям современности. М.Квант – мини-мода, поп-дизайнер, создательница культуры бутиков. «Космическая мода». Э.Пуччи, Р.Гернрайх, Ж.-Л.Шеррер, О.Кассини, А.Клейн, Кашарель, И.Голицына, Торренте, Д.Бис, П.Трижер, Д.ди Сант-Анджело, Симонетта, М.Арноден, Э.Кан, К.Байи. | 2 | 2 | |||
| 7 | Стилевые направления в моде 1970-х гг. Мода в эпоху постмодерна. Методы анализа полученной информации. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1970-х гг.: ретро, этно, классика, романтика, фолк, кантри, бельевой, спорт, милитари, диско, диффузный, китайский, цыганский, монгольский, пиратский. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1970-х гг. Органичность слияния японской культуры и французской моды. Объемная одежда – революция в моде 70-х годов – «новый деконструктивизм». Эстетический анализ творчества дизайнеров и влияние Домов высокой моды на развитие моды 1970-х гг.: Кензо Такада, Х.Мори, И.Мияке, Р.Кавакубо, Ё.Ямомото, Д.Ватанабе и др. Творчество европейских дизайнеров. С.Рикель – «королева трикотажа», вице-президент Синдиката prêt-à-porter. К.Лагерфельд – свободный дизайнер, автор коллекций домов «Chloe», «Fendi», «Chanel». Создание стиля «флирт-лук». Д.Ферре. Индия – источник вдохновенья. Сотрудничество с Франко Маттиоли. Творчество в Доме Диор. Особенности стиля Ферре. Творчество дизайнеров 1970-х гг.: Л.Бьяджотти, Криция, О.Миссони, Н.Черутти, М.Шон; С.Барроуз, Д.Бин, Б.Бласс, М.Бохан, Д.Галанос, О.де ля Рента, М.Мандели, В.Олбини, Э.Прайс, С.Роудс, Ф. Фридом, М.Розье, Присюник, Биба, К.Хэмнет, Д.Конран, Холстон, Д.Энтони. | 2 | 2 | |||
| 8 | Стилевые направления в моде 1980-х гг. Время эксцентрики и чрезмерности. Герои дня – «яппи». Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1980-х гг.: яппи – классика, неоклассика, романтика, стиль новых пиратов, необарокко, секси, спорт, культурный номадизм – стиль странника. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1980-х гг. Т.Мюглер – женщина как фетиш – формула творчества дизайнера. «Шок-кутюр». Мюглер как фотограф, режиссер, парикмахер, визажист. Ж.-Ш. де Кастельбажак – бунтарь высокой моды с экологическим сознанием. Платья-картины. Ж.-П.Готье – enfant terrible – главная надежда «Haute couture». Авангардная мода 80-х годов. «Реальная одежда» для «реальных людей». Образ Жиголо и образ Мачо в коллекциях Готье. К.Лакруа. Продолжение традиций итальянской «haute couture». Д.Армани. Работа в доме Н.Черутти. Отмена строгих правил ношения вечерних туалетов. Создание холдинга «Giorgio Armani S.P.A.». Р.Лорен. Создание нескольких линий одежды и парфюмерии для всех возрастов, полов, социальных групп. К.Кляйн/ М.Кляйн. Многофункциональность одежды для женщин. Оперативность реагирования на изменения в социальной и культурной жизни общества залог успеха дизайнера. Эстетический анализ творчества дизайнеров 1980-х гг.: А.Алайя, Р.Джильи, К.Монтана, А.М.Беретта, Ги Полен, С.Джонс, К.Рём, Ж.-Р.Дома, Ж.Колонна, А.Мизрахи, М.де Премонвиль, Т.Шанталь, В.Штайгер, П.Эллис, К.Эррера, М.Одибе, Н.Камали. | 2 | 2 | |||
| 9 | Стилевые направления в моде 1990-х гг. Gimmi (give me) десятилетие. Стиль яппи (Young Urban Professional). Экономический кризис 1990 г. Методы анализа полученной информации. Информация об основных стилях и направлениях в искусстве и моде 1990-х гг.: минимализм, бейсик, эко-лук, тинэйджер, колледж, гранж, кежуал, фьюжн, бельевой, барби, спорт. Творчество дизайнеров (ДВМ) 1990-х гг. Дольче и Габбана. Совместное творчество. Работа для шоу-бизнеса. Прада. Основание семейного предприятия. Изделия из кожи. Брионии. Принципы организации бизнеса на современном этапе. Пробуждение метрополии шика. Д.Галлиано. Коллекция «Принцесса Лукреция». Приглашение в корпорацию LVMH. Творчество для Дома Диор и собственного Дома. А.Мак-Куин. Работа в ателье мод на Сэвил-Роу. Бунтарь моды и его шоу-дефиле. Творчество для Дома Живанши. Сотрудничество с концерном Гуччи. С.Маккартни. Работа в составе концерна Гуччи. Способность соединять современный крой и винтажный стиль. Х.Чалаян. Авангардизм и практичность. Коллекции на тему этнических проблем и границ культурных миров, противопоставление европейского взгляда умозрительной восточной философии. «Технологические» модели. Американские дизайнеры первооткрыватели «маркетинговой моды». Американская модель бизнеса в европейских модных Домах. Д.Каран. Работа у А.Клейн. Открытие собственного предприятия. Влияние творчества дизайнеров на моду 1990-х гг.: Н.Труссарди, Э.Ковери, Фенди, Ф.Москино, М.Марджела, Д.Эштер, Ж.Сандер, Ф.Трейси, Р.Озбек, М.Бланик, В.Вествуд, А.Ферретти, Антверпенцы. | 2 | 2 | |||
| 10 | Концерны в сфере моды начала XXI. LVMH (Louis Vuitton Moet Hennessy). История лейбла. Фирмы, входящие в состав. Современная позиция в бизнесе моды. Перспективы развития. PPR (Pinault-Printemps-Redoute). Деятельность в сфере моды. GUCCI. История лейбла. Творчество Тома Форда. Торговая марка YSL в составе концерна. PUIG Beauty & Fashion Group. История лейбла. Внутренняя структура. Стратегии в бизнесе моды. Современный этап деятельности Домов Н.Риччи, П.Рабан, К.Эррера. Holding di Partecipazioni (HdP). Деятельность в сфере моды. Chloe, Max Mara, Эрмес, Селин. Мода на рубеже ХХ–XXI вв. Функции и тенденции развития «haute couture», «prêt-à-porter» в современной моде. Единое экономическое и культурное пространство в эволюционных процессах моды. Объединенная Европа и творчество дизайнеров. Организации бизнеса модных Домов в новых условиях. | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 24 |
| ||||
| 1 | Субкультуры 1940 - 1950-х гг. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): зутис, хип-кэты, зазу. Степень социализации субкультур в современном обществе. Особенности молодёжного костюма как форма репрезентации субкультур текущего десятилетия. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): тэдди-бойз, вестерн, битники, хипстеры, экзистенциалисты, модернисты, фольки, серферы, рокабилли, байкеры, скейтеры. | 2 | ||||
| 2 | Субкультуры 1960 - 1970-х гг. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): моды, рокеры, руд-бойз, растафари, психоделиcты, хиппи, фаер-шоу, скинхэды, ролевики. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): фанк, глэм, металлисты, панки, паркурщики. | 2 | ||||
| 3 | Субкультуры 1980 - 1990-х гг. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): новые романтики, готы, психобилли, хип-хоп, би-бойз, флай герлз, фурри, эмо. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): рейверы, киберпанки, грандж, инди-кидз, риветхед, джанглисты, кибер-готы. | 2 | ||||
| 4 | Субкультуры начала XXI в. Предпосылки формирования и значимость новых социальных групп (субкультур): геймеры, хакеры, юзеры, толкшенисты. | 2 | ||||
| 5 | Понятие индивидуального стиля в одежде Определение индивидуального стиля, габитус. | 2 | ||||
| 6 | Основные виды стилевых решений в одежде Характеристика макро стилей: классический, спортивный. | 2 | ||||
| 7 | Основные виды стилевых решений в одежде Характеристика макро стилей: романтический, фольклорный, фэнтези. | 2 | ||||
| 8 | Основные виды стилевых решений в одежде Эклектика. | 2 | ||||
| 9 | Основные виды стилевых решений в одежде Микростили. | 2 | ||||
| 10 | Ансамбль и комплект Особенности проектирования ансамбля, комплекта, коллекции | 2 | ||||
| 11 | Понятие стиль и его основные категории Понятие «стиль», факторы влияющие на формирования стиля, | 2 | ||||
| 12 | Контрольная работа по теме Современные стили | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 22 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература, Internet). Выбор исторического костюма заданного периода из журналов мод. Выбор современной стилизованной модели одежды изучаемого периода на примере творчества мирового дизайнера. Выполнение эскизов исторического и современного стилизованного костюмов на заданную тему. |
| ||||
| Тема 1.3 Элементы стиля | Содержание | 4 |
| |||
| 1 | Общие сведения об одежде | 2 | 2 | |||
| 2 | Понятие ассортимента: ассортимент одежды различного назначения (нарядная, повседневная, для отдыха). | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 40 |
| ||||
| 1 | Разновидности и особенности дизайна декора тела Принципы классификации: боди-арт, татуировка, тату, татуаж, пирсинг, роспись по телу, шрамирование, скарификация, рубцевание, модификации тела, макияж, грим, маникюр, педикюр, наращивание ногтей, наращивание волос, нейл-арт. История использования декора тела. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 2 | Разновидности и особенности дизайна причесок Принципы классификации: по половозрастному признаку (мужские, женские, детские), по длине волос (на коротких волосах, на средних волосах, на длинных волосах), виды причёсок (стрижка, фигурная укладка, завивка), по назначению (бытовые, повседневные, нарядные), по времени суток и обстановке (дневные, вечерние; для дома, улицы, работы, отдыха, зрелищные), по виду и жанру зрелищного искусства (театр, эстрада, цирк, маскарад, карнавал, конкурс, креатив), по способу изготовления прически (горячие завивки щипцами, перманентные завивки, холодные укладки пальцами при помощи клипс, бигуди, воздушные укладки феном, начёс, комбинированные при сочетании различных способов обработки волос), элементы причёсок (наращивание волос, удаление волос, окраска, постижерные изделия – накладки (парики, шиньоны, пряди, букли, косы, пучки, хвосты, пейсы, пробор, челка, тупей, валики), головные украшения (шпильки, гребни, иск. цветы, перья, текстиль). История эволюции различных видов прически. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 3 | Разновидности и особенности дизайна украшений Принципы классификации: по назначению (практические функции, эстетические функции), предметы личных украшений (кольца, серьги, броши, булавки, браслеты, бусы, кулоны, колье, медальоны, цепочки, ожерелья), предметы туалета (пудреницы, зеркала, флаконы, запонки, булавки для шляп, зажимы и заколки для галстуков, пряжки декоративные, ларцы, шкатулки), принадлежности для часов (браслеты для наручных часов, бортовые цепи и шатленки для карманных часов, часы ювелирные), по основному материалу (из драгоценных металлов, из недрагоценных металлов, камень, янтарь, из нейзильбера, ювелирная галантерея, камнерезные работы), по материалу вставок (драгоценные и полудрагоценные камни, цветные поделочные камни, ограненное стекло, янтарь), по виду декоративной отделки с (алмазной обработкой, гравировкой, золочением, оксидированием, родированием, чеканкой, серебрением, филигранью, финифтью, чернью, эмалью, зернью), по местоположению (украшения для рук, украшения для головы, шейные украшения, украшения для платья), по технологическому признаку (монтированные, филигранные (сканные), литые, прессованные и станочно-сборные), по моделям (пустотелые, из тонкого листа металла, исполненные в технике филиграни, сочетающие в себе многоцветность одного металла или нескольких, украшенные множеством вставок из различных камней яркой окраски, с применением всех видов ажура, из жемчуга). История эволюции различных видов украшений. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 4 | Разновидности и особенности дизайна головных уборов Принципы классификации: по виду (кепи, фуражки, шляпы, шапки); по полу и возрасту потребителей (мужские, женские и детские); по времени использования (зимние, летние, демисезонные); по виду применяемых материалов (соломка, ткань, кожа, трикотаж, мех); по назначению (повседневные, нарядные, для летнего отдыха, спортивные); по форме (строгие, спортивные и фантазии); по обработке (мягкие, полужесткие и жесткие); по способу изготовления (плетеные, вязаные, шитые, формованные); по характеру отделки поверхности (гладкие, ворсовые, со стриженым и нестриженым ворсом); по расцветке (гладкокрашеные, набивные, меланжевые). История эволюции различных видов головных уборов. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 5 | Разновидности и особенности дизайна обуви Принципы классификации: по видам (ботинки, полуботинки, сапоги, сапожки, полусапоги, туфли, сандалии, обувь кроссовая, туфли комнатные, чувяки, мокасины, опанки), по степени закрываемости стопы верхом (ремешково-сандальный, туфли, полуботинки, ботинки, сапоги), по назначению (бытовая, повседневная, выходная, домашняя, специальная, спортивная, ортопедическая, производственная), по сезонности (круглосезонная, летняя, зимняя, весенне-осенняя), по половозрастным признакам (мужская, женская, детская, подростковая, для пожилых), по использованному материалу (текстиль, ткани, войлок, фетр, нетканые материалы, кожа, хром, замша, лак, юфть, из кожзаменителя, мех, резина, пластмасса, солома, дерево, пробка), по типу подошвы (без каблука, танкетка, платформа, на каблуке), по цвету верха (черную, коричневую, яркую, светлую, белую, серебряного и золотого цветов, по материалу верха и низа обуви, по методу крепления, по фасону, по модели, по категории цены и качества (low, medium, high, exclusive). История эволюции различных видов обуви. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 6 | Разновидности и особенности дизайна аксессуаров Ассортиментные группы: костюмные аксессуары (веер, галстук, зонт, трость, сумки, кошельки, часы, носовой платок, перчатки, очки, подтяжки, пояса, шарфы), косметические принадлежности, принадлежности для курения, письменные принадлежности, сувениры. История эволюции различных видов аксессуаров. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 7 | Разновидности и особенности дизайна белья Принципы классификации: бандо, бикини, боди, бюстгальтер, бюстье, грация, комбинация, корсаж, корсет, колготки, купальник, майка, неглиже, нижняя юбка, ночная рубашка, панталоны, пеньюар, пижама, подвязки, пояс для чулок, сорочка, топ, трусы, шорты-боксёры, слип, стринги, танга, тонг, халат, чулки. Ассортиментные группы. История эволюции различных видов белья. Материалы и фурнитура. Технологии декорирования. | 4 | ||||
| 8 | Классификация одежды Белье, легкое платье (платья, блузы, топы, юбки, брюки), верхняя одежда (пиджаки, куртки, пальто, плащи, меховая одежда) -по сезонному признаку (зимняя, летняя, демисезонная, внесезонная) -по половозрастному признаку (женская, мужская; детская, взрослая) -по сырьевому признаку (ткани, трикотажные полотна, мех, кожа, нетрадиционные материалы; натуральные материалы, материалы из искусственных / синтетических волокон) -по назначению (повседневная, домашняя, для работы, для отдыха, форменная, фирменная) -по месту фиксации (плечевая, поясная) | 8 | ||||
| 9 | Актуальные тенденции и перспективы моды сезона Модные стилевые направления, аксессуары, цветовая палитра | 2 | ||||
| 10 | Контрольная работа по теме Элементы стиля | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 22 |
| ||||
|
| Разработка экспериментального образца на заданную тему: «Создание фото-образа «…». Для целостности восприятия рекомендуются следующие составляющие: белье, швейные изделия, обувь, прическа, головные уборы, аксессуары, украшения, декор тела. Структурное обоснование выбора составных частей образа. |
| ||||
| Тема 2 Основы художественного проектирования образа |
|
| 105 |
| ||
| Тема 2.1 Композиция прически и костюма | Содержание | 8 |
| |||
| 1 | Костюм как объект творчества. Дизайн костюма Теории возникновения дизайна, условия зарождения дизайна костюма в СССР, современные направления в дизайне , задачи дизайна одежды, Определение понятий (ассоциативность, образность, художественная форма, творчество, творчески источник) | 2 | 2 | |||
| 2 | Закономерности композиции костюма Подчинение компонентов композиции (форма и силуэт, линии, цвет, детали и декор) и композиционных средств (пропорции (масштабность, композиционное единство всех элементов), симметрия и асимметрия (композиционное равновесие, статика, динамика), ритм, контраст, нюанс) назначению одежды и прическе. Наличие композиционного центра и соподчинение элементов. Соразмерность частей и компонентов композиции между собой, с лицом и фигурой человека | 2 | 2 | |||
| 3 | Выразительные средства при создании образа Пропорции, ритм, симметрия-асимметрия, нюанс и контраст, ритм, цветовое решение | 2 | 2 | |||
| 4 | Орнаментальная композиция Понятия «орнамент», «раппорт», мотив», виды орнаментальных композиций по характеристике чередования раппорта | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 40 |
| ||||
| 1 | Жанры орнаментальных композиций Геометрическая, растительная, зооморфная, антропоморфная, тератологическая, каллиграфическая, геральдическая, смешенная орнаментальная композиция | 2 | ||||
| 2 | Построение равновесной монокомпозиции Принципы построения монокомпозиции, равновесие, статика и динамика в монокомпозиции, активная часть в композиции | 2 | ||||
| 3 | Природа и структура цвета. Цветовая гармония. Понятие цвет, структура цвета.Цветовой круг. Гармоничные сочетания: (контрастные цветов, родственно-контрастные цвета, родственные цвета, два родственных и один контрастный цвет, га два родственно-контрастных цвета и цвет контрастный к цветовому тону, оттенки одного цветового тона разной светлоты при одинаковой насыщен-ности, один цветовой тон при одинаковой светлоте и разной насыщенности, ахроматические цвета, сочетания различных по цветовому тону, насыщенности и светлоте хроматических цветов с ахроматическими, сочетания насыщенного хроматического цвета с ахроматическими цветами разной светлоты), Модные цветовые сочетания. | 2 | ||||
| 4 | Влияние активных и пассивных фактур сочетания различных материалов; структура, фактура и пластика материалов; цвет и материал; взаимосвязь пластики материалов, форма и материал; связь формы и материала, тактильные, физические и пластические свойства материала | 2 | ||||
| 5 | Художественное проектирование. Методы проектирования Комбинаторика, трансформация, кинетизм, деконструктивизм, модульное проектирование | 2 | ||||
| 6 | Особенности творческого процесса План творческого процесса, проектная методика, эвристические методы (метод ассоциаций, аналогий, неологии, бионический метод, метод передовых технологий, метод «мозговой атаки», метод наводящей задачи, метод гиперболы) | 2 | ||||
| 7 | Иллюзия переоценки вертикали Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии переоценки вертикали Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 8 | Иллюзия заполненного пространства Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии заполненного пространства Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 9 | Иллюзия переоценки острого угла Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии переоценки острого угла Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 10 | Иллюзия контраста Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии контраста Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 11 | Иллюзия цвета Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии цвета Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 12 | Иллюзия подравнивания – ассимиляция Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии подравнивания – ассимиляции Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 13 | Иллюзия замкнутого и незамкнутого контура Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии замкнутого и незамкнутого контура Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 14 | Иллюзия полосатой ткани Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии полосатой ткани Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 15 | Иллюзия сокращения объема Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии сокращения объема Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 16 | Иллюзия расчленения формы Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии расчленения формы Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 17 | Иллюзия трехмерного пространства Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в трех измерениях Анализ вариативного решения иллюзии трехмерного пространства Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 18 | Иллюзия пространственности Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в трех измерениях Анализ вариативного решения иллюзии пространственности Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 19 | Иллюзия психологического отвлечения Теоретические аспекты иллюзии восприятия формы в двух измерениях Анализ вариативного решения иллюзии психологического отвлечения Применение приемов конструктивного, декоративного, колористического решения костюма для создания иллюзорного эффекта. Анализ полученного продукта | 2 | ||||
| 20 | Контрольная работа по теме Композиция прически и костюма | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 24 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература,Internet). Мультимедийный проект «Применение зрительных иллюзий в одежде» |
| ||||
| Тема 2.2 Приемы изображения художественного образа | Содержание | 8 |
| |||
| 1 | Иллюстраторы моды. Зарождение и развитие модных журналов | 2 | 2 | |||
| 2 | Иллюстраторы моды. Иллюстраторы XX в. | 2 | 2 | |||
| 3 | Иллюстраторы моды. Иллюстраторы моды XXI в. (Расс Миллс, Антонио Соарес, Артуро Елена и т.д.) | 2 | 2 | |||
| 4 | Иллюстраторы моды. Инновационные технологии в современной иллюстрации | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 14 |
| ||||
| 1 | Черты лица линии, форма форма лица: (овальная, круглая, квадратная, треугольная, грушевидная (трапеция), прямоугольная, ромбовидная), плавные и угловатые линии при мягких и резких чертах лица | 2 | ||||
| 2 | Контуры тела – линии, силуэт, пропорции Определение понятия «форма костюма». Классификация силуэтов, виды линий (силуэтные, конструктивные, конструктивно-декоративные, декоративные). Типы телосложения | 2 | ||||
| 3 | Современные теории цветоанализа Цветотестирование, определение цветотипа | 2 | ||||
| 4 | Критерии выбора цветовых оттенков при формировании собственного имиджа Цветовая палитра для каждого цветотипа (весна, лето, осень, зима), колорит (контрастный, яркий, натуральный, светлый) Субкультуры, профессиональные группы, этнические группы, исторические эпохи… | 2 | ||||
| 5 | Цветовая коррекция образа Коррекция формы лица, фигуры | 2 | ||||
| 6 | Использование цветовых контрастов, природные цветовые комбинации -контраст цветовых сопоставлений; -контраст цветового распространения. | 2 | ||||
| 7 | Контрольная работа по теме Приемы изображения художественного образа | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 11 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература, Internet). Мультимедийный проект «Подбор причесок и аксессуаров для определенной формы лица», «Ассортимент одежды для определенного типа фигуры» |
| ||||
| Тема 3 Психология моды |
|
| 127 |
| ||
| Тема 3.1 Теоретические основы моды | Содержание | 10 |
| |||
| 1 | Закономерности развития моды Цикличность: Возникновение новой моды (отличительная стадия), Распространение (подражательная стадия), Спад (стадия отмирания) | 2 | 2 | |||
| 2 | Прогнозирование моды Тренд-бюро, тренд-сеттеры. Прогнозирование отдельных модных объектов – формы и структурных элементов. Прогнозирование структурных компонентов моды в целом –различных аспектов образа жизни людей и их потребности. | 2 | 2 | |||
| 3 | Мода как форма рекламы Специфические виды рекламы модных тенденций в области одежды: журнал мод, витрина магазина, демонстрация моделей, имидж дизайнера, телевидение, наружная реклама, промо-акции | 2 | 2 | |||
| 4 | Профессия «стилист» Область профессиональной деятельности Объекты профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности Задачи профессиональной деятельности Общие и профессиональные компетенции Сфера применения профессиональных навыков. | 2 | 2 | |||
| 5 | Ведущие стилисты: А.Рогов, О.Он, А.Артемов, … | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 22 |
| ||||
| 1 | Психология моды и история костюма -мода как совокупность правил ношения одежды; -мода как подражание; -мода как проявление вкуса; -мода как образ жизни; -личностный смысл моды; -мода как сотворчество модельера и женщины; -мода как массовое поведение; -мода как отношение. | 2 | ||||
| 2 | Психология моды и концепция моды -автократические теории моды; -мотивационные теории моды; -событийные теории моды; -теории идеологической причинности моды; -эволюционная теория моды; -социально-экономические теории моды. | 2 | ||||
| 3 | Функции одежды и моды: уровни отражения реальности -функции одежды по Б.Адлеру, Дж.С.Флюгелю, Л.Лангнеру, И.Богардусу, К.Бэллу, М.Н.Топалову -функции моды по Г.Дж.Блумеру, Гофману, 3.Б.Элькиной | 2 | ||||
| 4 | Мода и социальное поведение личности Ценностные отношения как основа моды: -критерии модного (современность, универсальность, демонстративность, эстетичность, эвристичность, добровольность и неутилитарность); -мода в системе ценностей. Мотивация поведения субъектов моды: прихоть; новый опыт; риск; прогресс; статус; социальная дифференциация; самоутверждение разрядка; коммерческий. Мода как социальная норма поведения: -нормативность моды; -нарушение норм и социальные санкции. | 2 | ||||
| 5 | Массы и массовое сознание Ролевое поведение субъектов моды: -производители; -распространители; -потребители (инноваторы, лидеры, последователи, консерваторы, традиционалисты). | 2 | ||||
| 6 | Массовые психологические состояния и проявления Механизмы массового распространения моды: заражение; внушение; подражание; идентификация; обособление; социально-психологическая рефлексия. | 2 | ||||
| 7 | Личностные факторы моды: -социальный характер; -инициативность; -экстравагантность; -креативность; -самовыражение и самолюбие; -временная перспектива личности; -стиль жизни. | 2 | ||||
| 8 | Психология выбора модного объекта -личностный смысл выбора; -социально-демографический фактор; -фактор престижа; -процесс выбора модных объектов; -выбор как реакция на рекламу; -выбор среднего класса (деловые люди, яппи, зависимые, начинающие, сибариты, свободные художники). | 2 | ||||
| 9 | Мода как социальный и психологический феномен Социально-психотерапевтические эффекты моды: -мода: граница психической нормы или патологии; -психолого-физиологический комфорт; -стимуляция психической активности; -регуляция социальных потребностей; -личностный рост; -социальная психотерапия модой; -психосоциальная реабилитация; -ситуационный защитный механизм; -психотренинг и мода. | 2 | ||||
| 10 | Мода как стиль жизни -одежда и художественный стиль эпохи -мода – современная версия стиля -мода и эстетические чувства -стиль одежды как отражение стиля жизни -гендерные различия стилевых предпочтений | 2 | ||||
| 11 | Контрольная работа по теме Теоретические основы моды | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 16 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература, Internet). Мультимедийный проект на заданную тему. |
| ||||
| Тема 3.2 Проектирование индивидуального стиля | Содержание | 6 |
| |||
| 1 | Психология имидж – дизайна Мотивы выбора имиджа (функциональность, красота, социальный знак, индивидуальность) | 2 | 2 | |||
| 2 | Основные противоречия: подражание и индивидуальность Мода, поиск идеала, индивидуальность | 2 | 2 | |||
| 3 | Сила «первого впечатления» Факторы создающие «первое впечатление» -внешний вид: прическа, одежда, стиль. -осанка. -поведение человека. -эмоциональное состояние человека. -поставленная речь. | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 12 |
| ||||
| 1 | Центр «внимания» Акцент, центр композиции | 2 | ||||
| 2 | Критерии красоты Красоту лица и прически. Красота фигуры (изящество), Умение красиво двигаться (грациозность). Непринужденность и умение нравиться людям. Интеллектуальность, артистизм, индивидуальность и шарм. | 2 | ||||
| 3 | Принципы моделирования и художественного проектирования одежды | 2 | ||||
| 4 | Принципы и секреты выбора: сумка, обувь, украшения, очки, принты и рисунки Принципы выбора для каждого цветотипа. Принципы выбора «Стильная пара» | 2 | ||||
| 5 | Принципы координации: количество, акценты, настроение Цветовые акценты, акцент на модную одежду, акцент на аксессуары, акцент на модную одежду и аксессуары, акцент на детали одежды, настроение в костюме. Тестирование полностью завершенного образа | 2 | ||||
| 6 | Технология салонного макияжа Специфика салонного макияжа в соответствии с заданным стилем | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 9 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература,Internet). Мультимедийный проект «Проектирование индивидуального стиля» |
| ||||
| Тема 3.3 Формирование индивидуального гардероба | Содержание | 6 |
| |||
| 1 | Особенности моделирования одежды разных возрастных групп (детская (новорожденные (до 9 мес.), ясли (от 9 мес. до 3 лет), дошкольники (3-7 лет), младший школьный возраст (7-12 лет), старший школьный возраст (12-15 лет), взрослая (младшая (18-29 лет), средняя (30-45 лет) и старшая (старше 45 лет). | 2 | 2 | |||
| 2 | Управление гардеробом Анализ гардероба, планирование покупок | 2 | 2 | |||
| 3 | Правила составления рационального гардероба Структура гардероба, планирование, организация пространства, гармоничные сочетания | 2 | 2 | |||
| Практические занятия | 28 |
| ||||
| 1 | Гардеробные капсулы Капсулы по назначению(работа, отдых, спорт, и т.д.), тематические капсулы, принципы создания капсульного гардероба | 4 | ||||
| 2 | Принципы выбора элементов гардероба | 2 | ||||
| 3 | Базовый гардероб Принцип Парето. Составляющие базового гардероба женщины. Матрица базового гардероба | 2 | ||||
| 4 | Ситуационный гардероб Составляющие гардероба. Матрица ситуационного гардероба | 2 | ||||
| 5 | Модный гардероб Составляющие гардероба. Матрица модного гардероба | 2 | ||||
| 6 | Деление одежды по сезонам | 2 | ||||
| 7 | Весенний гардероб Весенняя база (ассортимент одежды, обуви, аксессуаров) | 2 | ||||
| 8 | Летний гардероб Летняя база (ассортимент одежды, обуви, аксессуаров) | 4 | ||||
| 9 | Осенний гардероб Осенняя база (ассортимент одежды, обуви, аксессуаров) | 2 | ||||
| 10 | Зимний гардероб Зимняя база (ассортимент одежды, обуви, аксессуаров) | 4 | ||||
| 11 | Стратегия шопинга Стратегия 1. Разбираем гардероб Стратегия 2. Экономность и расточительность Стратегия 3. Создаем базу Стратегия 4. Создаем многофункциональный гардероб Стратегия 5. Осторожно: распродажи! | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 18 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература,Internet). Мультимедийный проект «Формирование индивидуального гардероба» |
| ||||
| Тема 4 Основы управленческой деятельности стилиста |
|
| 4 |
| ||
| Тема 4.1 Организация работы коллектива исполнителей | Содержание | 2 |
| |||
| 1 | Особенности работы имидж-студии, шопингового агентства. Изучение и оценка персонала. Отбор и прием персонала. Работа с новыми членами коллектива. Обучение кадров и его перспектива. |
| 2 | |||
| Самостоятельная работа | 1 |
| ||||
| 1 | Анализ работы имидж-студии, шопингового агентства г. Барнаула |
| ||||
| Тема 4.2 Работа с клиентами | Содержание | 2 |
| |||
| 1 | Работа с частным клиентом: технологии и критерии оценки качества работ. |
| 2 | |||
| Самостоятельная работа | 1 |
| ||||
| 1 | Анализ работы с конкретным клиентом по индивидуальному заданию |
| ||||
| Курсовая работа | Проектирование на основе стилистических особенностей субкультуры «…». | 46 |
| |||
| Практические занятия | 30 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ. Выбор и анализ творческого источника | 2 | ||||
| 2 | Классификационная характеристика субкультуры. История возникновения субкультуры | 2 | ||||
| 3 | Идеология субкультуры. Психология поведения представителей субкультуры | 2 | ||||
| 4 | Имидж (образ) субкультуры | 2 | ||||
| 5 | Костюм как объект творчества | 10 | ||||
| 6 | Проработка макияжа и причёски | 2 | ||||
| 7 | Фото сессия. | 2 | ||||
| 8 | Создание портфолио. | 2 | ||||
| 9 | Оформление пояснительной записки. | 2 | ||||
| 10 | Разработка мультимедийной презентации | 2 | ||||
| 11 | Обсуждение концепции решения образа. | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 16 |
| ||||
| 1 | Контент-анализ (опорный конспект, учебная литература, Internet). Формирование визуального кода субкультуры. | 3 | ||||
| 2 | Воплощение художественно-композиционного решения визуального кода субкультуры как творческого источника в эскизном проекте. Разработка концепции образа. | 3 | ||||
| 3 | Выбор образного названия. Разработка сопроводительного текста. | 2 | ||||
| 4 | Подбор составляющих образа. | 4 | ||||
| 5 | Оформление пояснительной записки. Разработка мультимедийной презентации. Составление доклада. | 4 | ||||
| ВСЕГО по МДК.04.01 | 468 |
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| МДК.04.02 Основы фотографии |
| 138 |
|
| Введение |
| 2 |
|
| Тема 5 Техника фотографии |
| 74 |
|
| Тема 5.1 Фотоаппараты, сменные объективы и принадлежности для съемки | Содержание учебного материала | 14 | 1 |
| устройство различных типов фотоаппаратов: шкальных, дальномерных, зеркальных, фотоаппараты; основные характеристики фотообъективов; устройство и принцип работы фотоаппарата; основные правила обращения с фототехникой и техника безопасности; дополнительное оборудование для фотосъёмки, его назначение. суть фотографического процесса, историю его возникновения; строение ПЗС-матрицы; сферы применения фотографии в современном обществе. | 6 | 1 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить презентацию по теме. Конспект. Доклад. | 8 |
| |
| Тема 5.2 Основы экспонометрии | Содержание учебного материала | 28 | 1 |
| способы определения экспозиции в зависимости от условий съемки; автозамер экспозиции: по всему полю кадра, "точечный" замер, центровзвешенный замер, замеры с приоритетами; способы экспокоррекции. | 6 | 1 | |
| Практические занятия: способы определения экспозиции в зависимости от условий съемки; автозамер экспозиции: по всему полю кадра, "точечный" замер, центровзвешенный замер, замеры с приоритетами; способы экспокоррекции | 14 |
| |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнить серию снимков с разными способами определения композиции. | 8 |
| |
| Тема 5.3 Свет и освещение | Содержание учебного материала | 32 | 1 |
| способы регулирования фотографического изображения в условиях естественного освещения; осветительное оборудование для студийного освещения и его применение; источники света, используемые при съемке в павильоне, и правила их эксплуатации; виды освещения: рисующий, заполняющий, фоновый, контровый, моделирующий свет; особенности освещения и схемы установки света при студийной съемке. | 8 | 1 | |
| Практические занятия: Способы регулирования фотографического изображения в условиях естественного освещения; Осветительное оборудование для студийного освещения и его применение; Источники света, используемые при съемке в павильоне, и правила их эксплуатации; Виды освещения: рисующий, заполняющий, фоновый, контровый, моделирующий свет; Особенности освещения и схемы установки света при студийной съемке. | 14 |
| |
| Самостоятельная работа обучающихся: Использовать эффекты естественного освещения; правильно подобрать осветительное оборудование; устанавливать оборудование по схеме. | 10 | ||
| Тема 6 Технология фотографии |
| 62 |
|
| Тема 6.1 Основы фото композиции | Содержание учебного материала | 14 | 2 |
| Практические занятия: Восприятие изображения. Понятие «композиция кадра». Высота точки съёмки и понятие ракурса. Принципы заполнения картинной плоскости. Смысловой и изобразительный центр кадра. Объект и фон в кадре. Ритмический рисунок кадра. Передача объемов, перспектива и глубина кадра. Динамизм в фотографии. Принцип равновесия при заполнении картинной плоскости. Авторский замысел и его воплощение. Знаковая система снимка. | 14 |
| |
| Тема 6.2 Работа с моделью | Содержание учебного материала | 24 | 2 |
| Практические занятия: Фотосьемка и работа с моделью в студии и на природе; Подбор стиля; использование фона для съемки; использование фотоаппаратуры и освещения для передачи формы, фактуры. | 14 | 3 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: подобрать технику и технические параметры съемки; выполнить серию снимков по теме; подобрать несколько вариантов световых схем. | 10 |
|
| Тема 6.3 Фотосъемка портрета | Содержание учебного материала | 24 | 2 |
| Практические занятия: техника и технология съемки портрета; особенности освещения при съемке портрета; психология восприятия поз и жестов; способы визуального исправления недостатков внешности. | 14 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: правильно использовать естественный свет и уметь поставить искусственный свет для передачи выразительных черт лица и фигуры | 10 | 3 | |
| ВСЕГО по МДК.04.02 | 138 |
| |
| ВСЕГО по теоретическому курсу | 606 |
| |
| Учебная практика УП.04 Виды работ
| 144 |
| |
| Производственная практика ПП.04 Виды работ
| 72 |
| |
| ВСЕГО по практическому обучению | 216 |
| |
| ВСЕГО | 822 |
| |
| введение | История стилевых направлений Эволюция стиля | Основы художественного проектирования образа | Психология моды | Курсовик | всего | Основы фотографии | | |||||||||||||||||||
| Исторические стили | Современные стили | Элементы стиля | всего | Композиция прически и костюма | Приемы изображения художественного образа | всего | Теоретические основы моды | Проектирование индивидуального стиля | Формирование индивидуального гардероба | всего | всего | | Теоретические основы фотографии | Жанры фотографии | Основы работы с цифровым изображением | всего | ||||||||||
| 2 | 36 | 20 | 4 | ТЗ - 62 | 8 | 8 | ТЗ - 16 | 10 | 6 | 6 | ТЗ - 22 | | ТЗ - 100 | 6 | 8 | 6 | ТЗ - 20 | |||||||||
| | 2 | 24 | 40 | ПЗ - 66 | 40 | 14 | ПЗ - 54 | 22 | 12 | 28 | ПЗ - 62 | ПЗ - 30 | ПЗ – 182+30 | 16 | 40 | 16 | ПЗ - 72 | |||||||||
| | 18 | 22 | 22 | СРС - 62 | 24 | 11 | СРС - 35 | 16 | 9 | 18 | СРС - 43 | СРС - 16 | СРС - 156 | 11 | 24 | 11 | СРС - 46 | |||||||||
| | 190 | 105 | 127 | 46 | 312+156 | | | | | |||||||||||||||||
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие лаборатории «Косметологии и макияжа», лаборатории «Информатики и информационно-коммуникационных технологий», «Видеостудии».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
комплект мультимедийного оборудования (компьютер/ноутбук с лицензионным программным обеспечением, проектор, доска);
комплект учебно-наглядных пособий «Искусство создания стиля» (тематические мультимедийные презентации в программе Microsoft Office PowerPoint или слайд-шоу в формате jpeg);
периодические издания журналов мод;
ручные инструменты для выполнения программы.
4.2 Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Черниченко, Т. А. Стилистика и создание имиджа : учебник / Т. А. Черниченко, И. Ю. Плотникова. - М. : Академия, 2018.
1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 43.02.03 «Стилистика и искусство визажа». Утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 07.05.2014 № 467.
Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды в учебном заведении. Учебная практика должна проходить сосредоточенно одним блоком в учебной мастерской.
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение салонного и специфического макияжа». Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов. Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях. Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным.5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды)
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Типы контроля | Формы и методы контроля |
| ПК 4.1 Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика. | Демонстрация умений по разработке концепции образа индивидуального стиля заказчика и коллекции образов | Исследовательское задание Творческое задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ПК 4.2 Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции образов. | Демонстрация умений по воплощению концепции образа индивидуального стиля заказчика, создавать коллекции образов | Поисковое задание Творческое задание Аналитическое задание Графическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ПК 4.3 Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать коллекции образов. | Демонстрация умений по обеспечению эффективного взаимодействия специалистов с целью создания образа | Творческое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ПК 4.4 Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания образа. | Демонстрация умений по организации заключительных работ по обслуживанию заказчика. | Проектное задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ПК 4.5 Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика. | Демонстрация умений по организации заключительных работ по обслуживанию заказчика. | Проектное задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций.
| Результаты (освоенные общие | Основные | Типы контроля | Формы |
| ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | – демонстрация интереса к будущей профессии через: повышение качества успеваемости; выступление в студенческих конференциях; участие в проект-ной деятельности; работу в твор-ческих объединениях ОУ, создание портфолио обучающегося. | Творческое задание Графическое задание (спецрисунок, презентация) Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | – обоснование выбора и применение рациональных методов и способов решения профессиональных задач в создании стильного образа – достижение качественного уровня в создании стиля | Творческое задание Графическое задание (спецрисунок, презентация) Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | – демонстрация способности решать профессиональные проблемы, оценивать риски, уверенно действовать в нестандартных ситуациях | Творческое задание Графическое задание (спецрисунок, презентация) Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | – получение необходимой, полной и достоверной информации с использованием различных источников, включая электронные. | Творческое задание Графическое задание (спецрисунок, презентация) Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 5 Использовать информационно-коммуни-кационные технологии в профессиональной деятельности | – демонстрация навыков использования икт: работа с ресурсами сети интернет, оформление отчётной учебной документации | Творческое задание Графическое задание (спецрисунок, презентация) Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | –позитивное взаимодействие со студентами, преподавателями, администрацией в процессе обучения. | Творческое задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий | – демонстрация лидерских качеств, способность мотивировать деятельность подчиненных, принятие ответственности за ход и результат групповой работы. | Творческое задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, зани-маться самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | – организация самостоятельных занятий по ПМ.04. – планирование профессиональной карьеры. – проф. рост и личностное развитие путём участия в проф. конкурсах, при выполнении проектных и творческих работ. | Творческое задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
| ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в професси-ональной деятельности | – проявление интереса, анализ и использование инноваций в стилистики и визажа | Творческое задание Аналитическое задание | Аудиторная индивидуальная практическая работа |
© 2019 1044 7