Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области
«Россошанский техникум
сельскохозяйственного и строительного транспорта»
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
ЗАМ директора по ТМР Директор ГБПОУ ВО «РТСИСТ»
________И.В. половинкина _________________В.А. Силаков
«_____»_________________2019 «_____»_________________2019
рабочая ПРОГРАММа
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУП. 05 Физика
по программе подготовки специалистов среднего звена
по профессии:
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобиля
35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства ,
23.01.07 Машинист крана (крановщик),
43.01.09 Повар, кондитер
Рабочая программа рассмотрена
на заседании предметно – цикловой комиссии
и рекомендована к утверждению.
от « ______» ________________2019г., протокол № _______
Председатель ПЦК______________ В.Н. Липницкая
пос. Молодежный, 2019 г.
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС СОО, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями: приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 года № 1645, приказ Минобранауки России от 31.12.2015 года № 1578, приказ Минобранауки России от 29.07.2017 года № 613), на основе требований к результатам освоения Основной образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с учетом Примерной программы по ОУП Астрономия.
Учебники:
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б. Физика. 10 класс: учебник для общеобразоват. организаций/ базовый уровень – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018.
2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 11 класс: учебник для общеобразоват. организаций/ базовый уровень – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»
Разработчики:
Половинкина Ирина Вячеславовна, зам директора по ТМР
Ф.И.О., должность
Ракова Наталья Сергеевна, преподаватель
Ф.И.О., должность
Содержание
|
| стр. |
| 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета | 4 |
| 2. структура и содержание предмета | 10 |
| 3. тематическое планирование | 16 |
1.Планируемые результаты освоения
учебного предмета
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; - умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; - умение анализировать и представлять информацию в различных видах; - умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
Предметные результаты
Выпускник на базовом уровне научится:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;
использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;
различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;
проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;
использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;
решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);
решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;
учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;
использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
характеризовать системную связь межДу основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, - и роль физики в решении этих проблем;
решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;
объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Объём образовательной нагрузки | 160 |
| Нагрузка во взаимодействии с преподавателем (всего) | 160 |
| в том числе: |
|
| лабораторные работы | 18 |
| практические работы | 20 |
| контрольные работы | 14 |
| Промежуточная аттестация в форме экзамена
|
Содержание
Базовый уровень
Механика
Границы применимости классической механики. Важнейшие кинематические характеристики - перемещение, скорость, ускорение. Основные модели тел и движений.
Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная система отсчета. Законы механики Ньютона.
Импульс материальной точки и системы. Изменение и сохранение импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. Работа силы.
Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы. Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.
Механические колебания и волны. Превращения энергии при колебаниях. Энергия волны.
Молекулярная физика и термодинамика
Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строение вещества и её экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидкостей.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия тепловых машин
Электродинамика
Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Проводники, полупроводники и диэлектрики. Конденсатор.
Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.
Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля.
Электромагнитные колебания. Колебательный контур.
Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение. Геометрическая оптика. Волновые свойства света.
Основы специальной теории относительности
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.
Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра
Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярноволновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер.
Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Строение Вселенной
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Классификация звезд. Звезды и источники их энергии.
Галактика. Представление о строении и эволюции Вселенной.
Тематическое планирование
| № п/п | Тема | Общее количество часов | В том числе |
| аудиторные | практические | контрольные |
|
| Введение. Физика и методы научного познания | 3 |
|
|
|
| Физика. Техника безопасности на уроках физики. |
| 1 |
|
|
| Применение физических открытий. |
| 1 |
|
|
| Диагностическая контрольная работа |
|
|
| 1 |
| 1 | Механика. | 32 |
|
|
|
| 1.1 | Кинематика. |
|
|
|
|
| Система отсчета, траектория, путь и перемещение. |
| 1 |
|
|
| Скорость. Прямолинейное равномерное движение. |
| 1 |
|
|
| Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. |
| 1 |
|
|
| Равномерное движение точки по окружности. |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 1: Решение задач по теме: «Уравнение прямолинейного равноускоренного движения» Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности». Практическое занятие № 2: Решение задач по теме: «Движение тела, брошенного горизонтально» |
|
| 4 |
|
| Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика». |
|
|
| 1 |
| 1.2 | Динамика. |
|
|
|
|
| Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. |
| 1 |
|
|
| Второй закон Ньютона. |
| 1 |
|
|
| Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона. |
| 1 |
|
|
| Силы в механике. Закон Всемирного тяготения. |
| 1 |
|
|
| Закон Гука. Сила упругости. |
| 1 |
|
|
| Вес и невесомость. Силы трения. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Динамика». |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 3: Решение задач по теме: «Законы Ньютона». Лабораторная работа № 3 «Определение жесткости пружины». Практическое занятие № 4: Решение задач по теме: «Законы динамики». Лабораторная работа № 4 «Определение коэффициента трения скольжения». |
|
| 4 |
|
| Контрольная работа № 2 по теме: «Динамика». |
|
|
| 1 |
| 1.3 | Законы сохранения в механике |
|
|
|
|
| Импульс. Закон сохранения импульса. |
| 1 |
|
|
| Реактивное движение. Освоение космоса. |
| 1 |
|
|
| Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения. |
| 1 |
|
|
| Мощность. |
| 1 |
|
|
| Энергия. Закон сохранения механической энергии. |
| 1 |
|
|
| Равновесие абсолютно твёрдых тел. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике». |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие №5: Решение задач по теме: «Закон сохранения импульса». Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии». Лабораторная работа № 6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил». |
|
| 3 |
|
| Контрольная работа № 3 по теме: «Законы сохранения в механике». |
|
|
| 1 |
| 2
| Молекулярная физика и термодинамика.
| 13 |
|
|
|
| Строение вещества. Молекулярно-кинетическая теория. |
| 1 |
|
|
| Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. |
| 1 |
|
|
| Температура и тепловое равновесие. |
| 1 |
|
|
| Уравнения состояния идеального газа. |
| 1 |
|
|
| Агрегатные состояния вещества. Газовые процессы. |
| 1 |
|
|
| Первый и второй законы термодинамики. |
| 1 |
|
|
| Насыщенный пар. Влажность воздуха. |
| 1 |
|
|
| Принцип действия тепловых двигателей. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика». |
| 1 |
|
|
| Лабораторная работа № 7: «Проверка уравнения состояния идеального газа». Практическое занятие № 6: Решение задач по теме: «Газовые процессы». Лабораторная работа № 8: «Экспериментальная проверка закона Гей - Люссака». |
|
| 3 |
|
| Контрольная работа № 4 по теме: «Молекулярная физика». |
|
|
| 1 |
| 3 | Основы электродинамики | 9 |
|
|
|
| Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. |
| 1 |
|
|
| Напряженность электрического поля. |
| 1 |
|
|
| Поле точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. |
| 1 |
|
|
| Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. |
| 1 |
|
|
| Потенциал и разность потенциалов. |
| 1 |
|
|
| Решение задач по теме: «Закон Кулона» |
| 1 |
|
|
| Электроемкость. Энергия электрического поля. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Электростатика». |
| 1 |
|
|
| Контрольная работа № 5 по теме: «Электростатика». |
|
|
| 1 |
| 4 | Электродинамика | 27 |
|
|
|
| 4.1
| Законы постоянного тока |
|
|
|
|
| Электрический ток. |
| 1 |
|
|
| Закон Ома для участка цепи. |
| 1 |
|
|
| Последовательное и параллельное соединения проводников. |
| 1 |
|
|
| Измерение силы тока и напряжения |
| 1 |
|
|
| Работа и мощность постоянного тока. |
| 1 |
|
|
| Закон Ома для полной цепи.
|
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».
|
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 7: Решение задач по теме: «Соединение проводников»
Лабораторная работа № 9 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Лабораторная работа №10 «Последовательное и параллельное соединение проводников». |
|
| 3 |
|
| Контрольная работа № 6 по теме: «Законы постоянного тока». |
|
|
| 1 |
| 4.2 | Магнитное поле |
|
|
|
|
| Магнитные взаимодействия.
|
| 1 |
|
|
| Магнитное поле.
|
| 1 |
|
|
| Сила Ампера и сила Лоренца |
| 1 |
|
|
| Магнитные свойства вещества.
|
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме: «Магнитные взаимодействия». |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 8: «Магнитные взаимодействия»
Лабораторная работа №11. «Наблюдение действия магнитного поля на ток». |
|
| 2 |
|
| Контрольная работа №7 по теме: «Магнитные взаимодействия» |
|
|
| 1 |
| 4.3 | Электромагнитная индукция |
|
|
|
|
| Электромагнитная индукция |
| 1 |
|
|
| Индуктивность. Закон электромагнитной индукции. |
| 1 |
|
|
| Самоиндукция. Энергия магнитного поля. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме: «Электромагнитная индукция».
|
| 1 |
|
|
| Лабораторная работа №12 «Изучение явления электромагнитной индукции».
Практическое занятие № 9: "Закон электромагнитной индукции"
Практическое занятие № 10: «Электромагнитная индукция».
|
|
| 3 |
|
| Контрольная работа № 8 по теме: « Электромагнитная индукция». |
|
|
| 1 |
| 5 | Колебания и волны | 16 |
|
|
|
| 5.1 | Механические колебания |
|
|
|
|
| Свободные механические колебания |
| 1 |
|
|
| Гармонические колебания |
| 1 |
|
|
| Пружинный и математический маятники |
| 1 |
|
|
| Свободные электромагнитные колебания. |
| 1 |
|
|
| Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями |
| 1 |
|
|
| Переменный электрический ток. |
| 1 |
|
|
| Генератор переменного тока. Трансформатор. |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 11: «Механические колебания». Лабораторная работа №13 «Измерение ускорение свободного падения с помощью маятника». Практическое занятие № 12: «Колебательный контур». |
|
| 3 |
|
| 5.2
| Механические волны |
|
|
|
|
| Волновые явления. |
| 1 |
|
|
| Звуковые волны. |
| 1 |
|
|
| Электромагнитные волны. Радио. Телевидение. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме: «Волны» |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 13: «Механические волны» |
|
| 1 |
|
| Контрольная работа № 9 по теме: «Механические колебания и волны». |
|
|
| 1 |
| 6 | Оптика | 20 |
|
|
|
| 6.1 | Световые волны |
|
|
|
|
| Скорость света. Принцип Гюйгенса. |
| 1 |
|
|
| Законы геометрической оптики.
|
| 1 |
|
|
| Линзы. |
| 1 |
|
|
| Построение изображений в линзах
|
| 1 |
|
|
| Дисперсия света. |
| 1 |
|
|
| Интерференция волн. |
| 1 |
|
|
| Дифракция волн. Дифракционная решётка. |
| 1 |
|
|
| Решение задач по теме: «Световые волны» |
| 1 |
|
|
| Поляризация света. |
| 1 |
|
|
| Виды излучений |
| 1 |
|
|
| Спектры и спектральный анализ |
| 1 |
|
|
| Лабораторная работа №14 «Определение показателя преломления стекла».
Практическое занятие № 14: «Законы геометрической оптики».
Лабораторная работа №15 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
|
|
| 3 |
|
| 6.2
| Элементы теории относительности |
|
|
|
|
| Основные положения специальной теории относительности |
| 1 |
|
|
| Следствия теории относительности. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Оптика». |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие №15: «Специальная теория относительности».
Лабораторная работа №16 «Измерение длины световой волны». |
|
| 2 |
|
| Контрольная работа № 10 по теме: «Оптика». |
|
|
| 1 |
| 7 | Квантовая физика | 27 |
|
|
|
| 7.1 | Световые кванты |
|
|
|
|
| Кванты света — фотоны |
| 1 |
|
|
| Закон фотоэффекта.
|
| 1 |
|
|
| Фотоны |
| 1 |
|
|
| Давление света. |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 16: «Фотоэффект». |
|
| 1 |
|
| 7.2 | Атомная физика |
|
|
|
|
| Строение атома. Опыт Резерфорда
|
| 1 |
|
|
| Квантовые постулаты Бора. |
| 1 |
|
|
| Лазеры.
|
| 1 |
|
|
| Решение задач по теме: «Атомная физика». |
| 1 |
|
|
| Лабораторная работа №17 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». |
|
| 1 |
|
| 7.3 | Физика атомного ядра и элементарные частицы. Элементы астрофизики. |
|
|
|
|
| Строение атомного ядра.
|
| 1 |
|
|
| Энергия связи атомных ядер. |
| 1 |
|
|
| Радиоактивность. |
| 1 |
|
|
|
| Закон радиоактивного распада. |
| 1 |
|
|
| Ядерные реакции и цепная реакция деления. |
| 1 |
|
|
| Ядерный реактор. Термоядерные реакции.
|
| 1 |
|
|
| Применение ядерной энергии. Изотопы. |
| 1 |
|
|
| Элементарные частицы. |
| 1 |
|
|
| Античастицы. Лептоны. Кварки. |
| 1 |
|
|
| Обобщающий урок по теме «Квантовая физика».
|
| 1 |
|
|
| Солнечная система. |
| 1 |
|
|
| Солнце и звёзды. |
| 1 |
|
|
| Строение Вселенной |
| 1 |
|
|
| Практическое занятие № 17: «Радиоактивные превращения».
Практическое занятие № 18: «Ядерная реакция».
Лабораторная работа №18 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям». |
|
| 3 |
|
| Контрольная работа №11 по теме: «Квантовая физика».
|
|
|
| 1 |
|
| Повторение курса физики | 13 |
|
|
|
|
| Механика. |
| 1 |
|
|
|
| Законы сохранения в механике. |
| 1 |
|
|
|
| Молекулярная физика. |
| 1 |
|
|
|
| Электростатика. |
| 1 |
|
|
|
| Законы постоянного тока. |
| 1 |
|
|
|
| Магнитное взаимодействие. |
| 1 |
|
|
|
| Механические колебания и волны. |
| 1 |
|
|
|
| Оптика. Теория относительности. |
| 1 |
|
|
|
| Квантовая физика. Астрофизика. |
| 1 |
|
|
|
| Практическое занятие № 19: «Итоговое решение задач»
Практическое занятие № 20: «Итоговое решение задач» |
|
| 2 |
|
|
| Итоговая контрольная работа |
|
|
| 2 |
|
| Всего | 160 | 108 | 38 | 14 |
Лист корректировки рабочей программы
| До корректировки | После корректировки |
| Разделы, темы | Часы | Разделы, темы | Часы |
|
|
|
|
|
Преподаватель
Согласовано: Зам. директора по ТМР
1 502
48 252 
