Рабочая программа по внеурочной деятельности в 7,8,9 классах

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Российской Федерации Ю.Д.Недвиги» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_____________ И.Ю.Титова

Приказ № …… от «……» августа 2018 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ В 7,8,9 КЛАССАХ

уровень базовый

срок реализации 1 год

(Стандарты второго поколения)

Разработчик программы: Кузнецова Татьяна Николаевна

учитель физики первой квалификационной категории

РАССМОТРЕНА: СОГЛАСОВАНА:

Педагогическим советом Зам.директора по УВР

МБОУ СОШ №1

МО «Барышский район» ___________ Е.В.Филина

Протокол № от « » августа 2018года «……» ………….. 2018года

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Овладение курсом позволит учащимся

знать:

 структуру учебно-исследовательской деятельности,

 основное отличие цели и задач, объекта и предмета исследования,

 основные информационные источники поиска необходимой информации.

А также уметь:

 определять характеристику объекта познания,

 самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно-исследовательских проектов (постановка цели, определение оптимального соотношения цели и средств и др.  планировать и координировать совместную деятельность по реализации проекта в микро группе (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач группы)

 пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации об объектах.

Результаты первого уровня:

приобретение школьниками социальных знаний, приобретение школьниками знаний об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, логике и правилах проведения научного исследования,

Результаты второго уровня:

- получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, развитие ценностных отношений школьника к знаниям, науке и исследовательской деятельности.

Результаты третьего уровня:

- получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия, умений, учащиеся смогут приобрести опыт исследовательской деятельности, публичного выступления по проблемным вопросам, опыт организации совместной деятельности с другими людьми.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• приобретение опыта самостоятельного поиска анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения экспериментальных задач;

• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Познавательные: овладение умением

• построения логической цепи рассуждений; доказательство;

• выдвижения гипотез и их обоснование;

• самостоятельным выделением и формулированием познавательной цели;

• рефлексией способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• смысловым чтением, извлечение информации;

• определение основной и второстепенной информации;

• свободная ориентация и восприятие текстов разных стилей;

• понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

• постановкой и формулированием проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем

Регулятивные:

• умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;

• умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности; умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль);

• адекватность самооценки;

• умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимание причины ее успеха/неуспеха.

Коммуникативные:

• рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий, способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;

• умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Способы проверки результатов освоения программы.

• В качестве подведения итогов, результатов освоения данной программы, могут быть организованы следующие мероприятия:

• выставки творческих работ учащихся;

• мини – конференции по защите исследовательских проектов;

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Темы возможных проектов для 7 класса:

• «Физические приборы вокруг нас»,

• «Физические явления в художественных произведениях (А.С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Е.  Н. Носова, Н.А. Некрасова)»,

• «Нобелевские лауреаты в области физики»,

• «Зарождение и развитие научных взглядов о строении вещества»,

• «Диффузия вокруг нас»,

• «Удивительные свойства воды»,

• «Инерция в жизни человека»,

• «Плотность веществ на Земле и планетах Солнечной системы»,

• «Сила в наших руках»,

• «Вездесущее трение»,

• «Тайны давления»,

• «Нужна ли Земле атмосфера»,

• «Зачем нужно измерять давление»,

• «Выталкивающая сила»,

• «Рычаги в быту и живой природе»,

• «Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю»

Темы возможных проектов для 8 класса:

• «Теплоемкость веществ, или как сварить яйцо в бумажной кастрюле»,

• «Несгораемая бумажка, или нагревание в огне медной проволоки, обмотанной бумажной полоской»,

• «Тепловые двигатели, или исследование принципа действия тепловой машины на примере опыта с анилином и водой в стакане»,

• «Виды теплопередачи в быту и технике (авиации, космосе, медицине)»,

• «Почему оно все электризуется, или исследование явлений электризации тел»,

• «Электрическое поле конденсатора, или конденсатор и шарик от настольного тенниса в пространстве между пластинами конденсатора»,

• «Изготовление конденсатора»,

• «Электрический ветер»,

• «Светящиеся слова»,

• «Гальванический элемент»,

• «Строение атома, или Опыт Резерфорда»,

• «Постоянные магниты, или Волшебная банка»,

• «Распространение света, или Изготовление камеры-обскуры»,

• «Мнимый рентгеновский снимок, или Цыпленок в яйце»

Темы возможных проектов для 9 класса:

• «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел»,

• «История развития искусственных спутников Земли и решаемые с их помощью научно-исследовательские задачи»

• «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»,

• «Определение качественной зависимости периода колебаний нитяного (математического) маятника от величины ускорения свободного падения»,

• «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»

• «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней»,

• «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»

• «Негативное воздействие радиации (ионизирующих излучений) на живые организмы и способы защиты от нее»

• «Естественные спутники планет земной группы»,

• «Естественные спутники планет-гигантов»

3.Тематическое планирование для 7,8 класса

Тематическое планирование для 9 класса

Аннотация к рабочей программе по внеурочной деятельности по физике (ФГОС)

7,8,9 классы,

учителя физики Кузнецовой Т.Н.

Устойчивое развитие воспитательных результатов внеурочной деятельности предполагает следующую логику: приобретение ребёнком социального знания (первый уровень результатов), переживание им ценности этого знания, формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям (второй уровень результатов), приобретение ребёнком опыта самостоятельного общественного действия (третий уровень результатов)

Сроки реализации программы – 1 год.

Содержание курса рассчитано в:

7 классах на 34 ч

8 классов на 34 ч

9 классов на 34 ч

В 7,8 классах добавлен 1ч в виде резервного занятия.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы:

1.Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов (Работаем по новым стандартам)/Авторская программа Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Программы внеурочной деятельности»/Москва «Просвещение» 2011г.

Темы для проектов взяты из:

2.Физика. 7—9 классы : рабочая программа к линии УМК А. В. Перышкина, Е. М. Гутник / Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2017. — 76, [2] с.