Рабочая программа по внеурочной деятельности "Азбука добра" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________

«____»_______________

приказ №____ от "___"__________

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по духовно- нравственному направлению

«Азбука добра»

(базовый уровень)

1 «Б» ( 7лет)

Срок освоения программы: 2015 – 2016 учебный год

Составитель: Давлетова Елена Михайловна

учитель I квалификационной категории

2015

Пояснительная записка

Данная рабочая программа «Этика: азбука добра» для 1 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №11;

• Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ СОШ №11;

• Авторской рабочей программы В. Петровой, И. Хомяковой «Этика: азбука добра», Москва, Вентана-Граф, 2012

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Цели программы:

• воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

• формирование у детей нравственных ориентиров при построении  деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи программы:

• развитие личности, обладающей качествами  воспитанного человека– добротой, честностью,  бережливостью, аккуратностью, трудолюбием, ответственностью;

• расширение знаний о нормах и правилах отношений со сверстниками, родными и близкими и просто окружающими людьми;

• воспитание уважения к людям, традициям;

• усвоение норм и правил поведения в школе, на улице, в общественных местах.

Данная программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). Авторская программа используется без изменений.

Содержание курса

1. Школьный этикет – 6 ч.

2. Правила общения – 10 ч.

3. О трудолюбии – 6 ч.

4. Культура внешнего вида – 4 ч.

5. Внешкольный этикет – 7ч.

Планируемые результаты изучения программы

Предметные результаты:

• приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т.п);

• получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом;

• получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения.

Метапредметные результаты:

• осуществление поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные результаты:

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей,

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение,

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Формы проведения занятий: конкурсы-кроссворды, уроки-спектакли ,беседы, ролевые игры, выставки, конкурсы, инсценировка сказок, проектная деятельность.

Способы подведения итогов: викторины, утренники, выставки творческих работ.

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Суслов В.Н. Этикет: учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. – М.: Просвещение, 2013.

2. Цветные карандаши.

3. Альбом.

Для учителя:

1. Виноградова Н. Ф. Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: метод. конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2013.

3. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравст­венности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников. 2012-2013. – №1-9.

4. Суслов В.Н. Этикет: учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. – М.: Просвещение, 2013.

5. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравст­венности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников. 2012-2013. – №1-9.

6. Суслов В.Н. Этикет: учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. – М.: Просвещение, 2013.

7. Цветные карандаши.

8. Альбом.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО начальных классов заместитель директора по УВР

от «___»_____________ ____________

протокол №_________ «____»________