- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
| № п\п | Наименование разделов, тем | Формы организации | Основные виды деятельности |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. | Занятие-конкурс | Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы, предметы по цвету, форме, размеру. |
| 2-3 | Развитие концентрации внимания. | Занятие-игра |
| 4 | Тренировка внимания. | Занятие - игра | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Называть предметы по описанию. |
| 5 | Развитие мышления. | Комбинированное занятие |
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | Познавательная игра. |
| 7 | Развитие мышления. Графический диктант. | Занятие-практикум | Объяснять значение слов и выражений. |
| 8-9 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. | Комбинированное занятие | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. |
| 10-11 | Развитие аналитических способностей. | Практическое занятие. | Ориентироваться в пространстве. |
| 12-13 | Совершенствование воображения. Задание по перекладыванию спичек. | Комбинированное занятие | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-след-ственные связи. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств, признаки геометрических фигур. Опре-делять на глаз размеры предмета, главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. |
| 14-15 | Развитие логического мышления. Графический диктант. | Занятие-практикум |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. | Комбинированное занятие |
| 17 | Тренировка внимания. | Познавательная игра. |
| 18-19 | Развитие слуховой памяти. | Комбинированное занятие |
| 20 | Тренировка зрительной памяти. | Проект |
| 21 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. | Комбинированное занятие |
| 22-23 | Развитие аналитических способностей. | Занятие-игра | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание. Решать логические задачи. Называть предметы по описанию. |
| 24 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. | Комбинированное занятие |
| 25 | Совершенствование воображения. Рисуем по образцу | Практикум |
| 26-27 | Развитие логического мышления. | Комбинированное занятие | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов |
| 28 | Развитие концентрации внимания. | Познавательная игра. | Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. |
| 29 | Угадай шарады. | Рефлексия |
| 30-31 | Тренировка внимания. Развитие мышления. | Занятие-игра | Ориентироваться в пространстве. Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 32-33 | Упражнения на поиск закономерностей. | Занятие-практикум |
| 34-35 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. | Занятие-практикум |
| 36 | Составление загадок. | Занятие-практикум |
| 37-38 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. | Познавательная игра. | Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
|
| 39-40 | Логически – поисковые задания. | Практическое занятие. |
| 41 | Развитие аналитических способностей. | Практическое занятие. |
| 42-43 | Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. | Дидактическая игра. |
| 44-45 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 46 | Рисуем по образцу | Комбинированное занятие | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание, целенаправленное и осмысленное наблюдение, чувство времени, веса, расположенности в пространстве. |
| 47-48 | Развитие логического мышления | Практикум |
| 49 | Ребусы. | Практическое занятие. |
| 50-51 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. | Практическое занятие. | Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 52 | Упражнения на поиск закономерностей. | Занятие-практикум | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств, признаки геометрических фигур. |
| 53 | Тренировка внимания.
| Комбинированное занятие |
| 54-55 | Тренировка слуховой памяти | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 56-57 | Игры на развитие речи | Занятие-практикум |
| 58 | Тренировка зрительной памяти |
| 59 | Задание по перекладыванию спичек. | Познавательная игра. | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. |
| 60 | Составление узора. | Дидактическая игра. |
| 61 | Угадай загадки. | Комбинированное занятие |
| 62-63 | Логически – поисковые задания. | Практическое занятие. |
| 64 | Развитие мышления. Графический диктант | Комбинированное занятие | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание, целенаправленное и осмысленное наблюдение, чувство времени. |
| 65-66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. | 1 |
| 2-3 | Развитие концентрации внимания. | 2 |
| 4 | Тренировка внимания. | 1 |
| 5 | Развитие мышления. | 1 |
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 7 | Развитие мышления. Графический диктант. | 1 |
| 8-9 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. | 2 |
| 10-11 | Развитие аналитических способностей. | 2 |
| 12-13 | Совершенствование воображения. Задание по перекладыванию спичек. | 2 |
| 14-15 | Развитие логического мышления. Графический диктант. | 2 |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. | 1 |
| 17 | Тренировка внимания. | 1 |
| 18-19 | Развитие слуховой памяти. | 2 |
| 20 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 21 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. | 1 |
| 22-23 | Развитие аналитических способностей.. | 2 |
| 24 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. | 1 |
| 25 | Совершенствование воображения. Рисуем по образцу | 1 |
| 26-27 | Развитие логического мышления. | 2 |
| 28 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
| 29 | Угадай шарады. | 1 |
| 30-31 | Тренировка внимания. Развитие мышления. | 2 |
| 32-33 | Упражнения на поиск закономерностей. | 2 |
| 34-35 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. | 2 |
| 36 | Составление загадок. | 1 |
| 37-38 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. | 2 |
| 39-40 | Логически – поисковые задания. | 2 |
| 41 | Развитие аналитических способностей. | 1 |
| 42-43 | Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. | 2 |
| 44-45 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. | 2 |
| 46 | Рисуем по образцу | 1 |
| 47-48 | Развитие логического мышления | 2 |
| 49 | Ребусы. | 1 |
| 50-51 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. | 2 |
| 52 | Упражнения на поиск закономерностей. | 1 |
| 53 | Тренировка внимания. | 1 |
| 54-55 | Тренировка слуховой памяти | 2 |
| 56-57 | Игры на развитие речи | 2 |
| 58 | Тренировка зрительной памяти | 1 |
| 59 | Задание по перекладыванию спичек. | 1 |
| 60 | Составление узора. | 1 |
| 61 | Угадай загадки. | 1 |
| 62-63 | Логически – поисковые задания. | 2 |
| 64 | Развитие мышления. Графический диктант | 1 |
| 65-66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года | 2 |
| № п/п | Наименование разделов, тем | Дата
| Корректировка дат |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. |
|
|
| 2 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 3 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 4 | Тренировка внимания. |
|
|
| 5 | Развитие мышления. |
|
|
| 6 | Тренировка слуховой памяти. |
|
|
| 7 | Развитие мышления. Графический диктант. |
|
|
| 8 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. |
|
|
| 9 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. |
|
|
| 10 | Развитие аналитических способностей. |
|
|
| 11 | Развитие аналитических способностей. |
|
|
| 12 | Совершенствование воображения. Задание по перекладыванию спичек. |
|
|
| 13 | Совершенствование воображения. Задание по перекладыванию спичек. |
|
|
| 14 | Развитие логического мышления. Графический диктант. |
|
|
| 15 | Развитие логического мышления. Графический диктант. |
|
|
| 16 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. |
|
|
| 17 | Тренировка внимания. |
|
|
| 18 | Развитие слуховой памяти. |
|
|
| 19 | Развитие слуховой памяти. |
|
|
| 20 | Тренировка зрительной памяти. |
|
|
| 21 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. |
|
|
| 22 | Развитие аналитических способностей. |
|
|
| 23 | Развитие аналитических способностей. |
|
|
| 24 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. |
|
|
| 25 | Совершенствование воображения. Рисуем по образцу |
|
|
| 26 | Развитие логического мышления. |
|
|
| 27 | Развитие логического мышления. |
|
|
| 28 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 29 | Угадай шарады. |
|
|
| 30 | Тренировка внимания. Развитие мышления. |
|
|
| 31 | Тренировка внимания. Развитие мышления. |
|
|
| 32 | Упражнения на поиск закономерностей. |
|
|
| 33 | Упражнения на поиск закономерностей. |
|
|
| 34 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. |
|
|
| 35 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. |
|
|
| 36 | Составление загадок. |
|
|
| 37 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. |
|
|
| 38 | Тренировка зрительной памяти. Графический диктант. |
|
|
| 39 | Логически – поисковые задания. |
|
|
| 40 | Логически – поисковые задания. |
|
|
| 41 | Развитие аналитических способностей. |
|
|
| 42 | Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
|
|
| 43 | Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
|
|
| 44 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. |
|
|
| 45 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. |
|
|
| 46 | Рисуем по образцу |
|
|
| 47 | Развитие логического мышления |
|
|
| 48 | Развитие логического мышления |
|
|
| 49 | Ребусы. |
|
|
| 50 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. |
|
|
| 51 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. |
|
|
| 52 | Упражнения на поиск закономерностей. |
|
|
| 53 | Тренировка внимания. |
|
|
| 54 | Тренировка слуховой памяти |
|
|
| 55 | Тренировка слуховой памяти |
|
|
| 56 | Игры на развитие речи |
|
|
| 57 | Игры на развитие речи |
|
|
| 58 | Тренировка зрительной памяти |
|
|
| 59 | Задание по перекладыванию спичек. |
|
|
| 60 | Составление узора. |
|
|
| 61 | Угадай загадки. |
|
|
| 62 | Логически – поисковые задания. |
|
|
| 63 | Логически – поисковые задания. |
|
|
| 64 | Развитие мышления. Графический диктант |
|
|
| 65 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года |
|
|
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года |
|
|
6 935
8 693 
