РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по_внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Крымоведение»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мирновская школа»

Джанкойского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО « УТВЕРЖДЕНО»

на заседании МО учителей Зам.директора по УВР Директор МОУ«Мирновская школа»

начальных классов ______Р.В.Андрусенко ____________О.В.Бондаренко

МОУ»Мирновская школа» « 29 »августа 2019г Приказ от « 30» августа 2019г

Протокол № 1 № 231 . от «29» августа 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по_внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Крымоведение»

(учебный предмет, курс)

Класс ____4-Б__________________________________________________________________________________________________

Уровень образования_____ начальное общее образование ______________________________________________________________

Количество часов_____17 часов (0.5 часа в неделю)___________________________________________________________________

Срок реализации: 2019-2020 учебный год___________________________________________________________________________

Учитель______Решитова Зекие Арифовна _________________________________________________________________________

2019 год

При разработке рабочей программы использовались следующие документы: 1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012) 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом № 1897 от 17.12.2010г. 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373». 4. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-. "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.).

5.Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС МОУ «Мирновская школа» на 2015-2019 г.г, утвержденной приказом директора от 31.08.2015 г. №184 6.Учебный план МОУ «Мирновская школа» на 2019-2020 уч.г., утвержден приказом от 08.07.2019 г. № 211а 7.Календарный учебный график на 2019-2020 уч.г, утвержден приказом от 11.06.2019 г. № 193.. 8.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, кружков, спортивных секций, утверждено приказом директора от 01.09.2016 г. № 250

Цель: заложить основы навыков исследования родного края, сформировать целостную картину мира через усвоение комплексных знаний о Крыме на основе краеведческого подхода.

Задачи: сформировать представления о многообразии и уникальности природных и историко-культурных богатствах Крымского полуострова; раскрыть значение природных ресурсов региона с целью развития ценностного отношения к природе родного края;

развивать умения наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, рассуждать, решать творческие задачи;формировать модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

1.Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

У выпускника будут сформированы

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по внеурочной деятельности «Крымоведение», к школе;

• интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебных пособиях;

• ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

• понимание причин успеха в учебе;

• понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;

• представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;

• представление о своей этнической принадлежности.

Выпускник получит возможность

• интерес к познанию Крыма;

• ориентацию на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

• чувства сопричастности и гордости за свою Родину ;

• ориентацию в поведении на принятые моральные нормы;

• понимания чувств одноклассников, учителей;

• представления о красоте природы Крыма .

Регулятивные УУД:

Выпускник научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Выпускник получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения задачи.

Коммуникативные УУД:

Выпускник научится:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера.

Выпускник получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные УУД:

Выпускник научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Выпускник получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

• пополнять и совершенствовать свои знания о Крыме;

• осуществлять поиск необходимой информации в литературных произведениях, периодических изданиях, сети Интернет;

• работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

• использовать полученные знания в жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

• приводить примеры достопримечательностей родного края , Крыма.

• формирование умений самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации о Крыме;

формирование умений самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации о Крыме;

2.Содержание курса внеурочной деятельности.

Введение.

Визитная карточка уникальных особенностей Крымского полуострова. «Крымчане – это звучит гордо!».«Прекрасны Вы – брега Тавриды…». «Волшебный край, очей отрада…».«Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь!». Цели и задачи курса.

Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля».

Мой Крым в составе Российской Федерации. Государственная символика: герб, флаг и гимн Республики Крым.Формирование понятий «полуостров», «пролив». Главные особенности географического положения Крыма. Моря, омывающие крымские берега, береговая линия полуострова. Морские заливы и бухты.Крым на карте России и мира. Знакомство с основными административными единицами (город, село). Мой регион на карте Крыма. Столица Крыма, крупные города.

Раздел II «Природные особенности и богатства Крыма».

«По горам, по долам…». Рельеф полуострова. Крымские горы и равнины.Ущелья, каньоныовраги, балки. Крымские вулканы и гейзеры. Уникальный мир пещер. Самые известные крымские пещеры. Горные породы и минеральные ресурсы полуострова. Полезные ископаемые. «У природы нет плохой погоды…». Особенности погодных условий на территории Крымского полуострова. Стихийные и неблагоприятные погодные явления. Правила безопасного поведения во время чрезвычайных погодных условий.Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод.Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий.Растительный мир Крыма. Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Редкие растения Крыма. Ядовитые растения и грибы. Полезные растения. Моя «зеленая аптека».Животный мир Крыма. Млекопитающие крымских лесов и степей. Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы. Самые крупные и самые маленькие животные полуострова. Класс насекомых. Полезные и вредные насекомые. Знакомство с земноводными, пресмыкающимися. Морские и пресноводные рыбы.Охрана растений и животных. Красная книга. Природно-заповедный фонд Крыма. Заповедники и заказники. Известные парки и музеи природы.Черное и Азовское моря. Природные особенности, подводный растительный и животный мир. Экологические проблемы.

Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой».

Экскурсия, путешествие, туризм. Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы).Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясение, гололед, снегопад, наводнение и др.). Твоя аптечка. Первая помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов. Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».

Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма».

Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова. Социально-культурные объекты: музеи, библиотеки, театры. Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои. Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. Крымские периодические издания для детей. Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».

Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона».

Виды хозяйственной деятельности в Крыму. Крупные промышленные предприятия. Особенности сельского хозяйства Крыма. Культурные растения крымских садов и полей. Овощи, фрукты, ягоды твоего региона. Животноводство. Домашние животные. «Крым – кузница здоровья». Оздоровительные центры, лечебницы, дома отдыха. Экологические тропы.Профессиональная деятельность в Крыму. Профессии родителей. Твой посильный вклад в развитие Крымского полуострова.

Формы проведения:

урок,

тренинг,

внеурочные мероприятия

игра.

3.Тематическое планирование

9