Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Вежливые ребята» разработана для 1 класса. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,
Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное.
Цель курса – формирование навыков общения и культуры поведения учащихся, развитие и совершенствование их нравственных качествю.
Задачи:
-обучение навыкам общения и сотрудничества;
- у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
-развитие коммуникативных умений в процессе общения;
-формирование личности.
Программа рассчитана на 33 часа: 1 занятие в неделю.
Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Вопросы нравственности, нравственного воспитания, духовного становления личности на протяжении всех периодов развития общества были и остаются предметом рассмотрения в философии, педагогике, психологии. Актуализация проблем нравственного воспитания в настоящее время обусловлена изменениями в общественном сознании, связанными с возрастанием потребности в гуманных отношениях, с утратой ценностно-смысловых ориентиров бытия людей в кризисном обществе.
Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому актуальность проблемы воспитания школьников связана с четырьмя положениями:
1. Наше общество нуждается в подготовке широко высоконравственных, образованных, людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
2. В современном мире младший подросток живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности
3. Само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. По мнению К. Д. Ушинского: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
4. Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования, никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате прохождения курса к концу 1-го класса у обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
Личностные результаты
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- готовность к безопасному поведению в природе, обществе и бережному отношению к личному здоровью
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
- умение анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- умение самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные УУД
- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления;
- умения применять полученные теоретические знания на практике ;
- умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия;
Коммуникативные УУД:
- умение осуществлять совместную продуктивную деятельность;
- умение участвовать в работе группы, распределять обязанности, договариваться друг с другом.
- умение сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- умение слушать и понимать речь других;
- умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе, в классе и следовать им.
Содержание курса
Раздел «Я среди людей» (9 ч)
Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения.
Товарищество и дружба в традициях русского народа. Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.
Раздел «Речевой этикет» (7 ч)
Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания, извинения и просьбы, благодарности и отказа.
Раздел «Культура поведения» (13 ч)
Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Адыгские обычаи и традиции отношения к старшим. Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения дома, на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке. Искусство делать подарки.
Раздел «В мире сказок» (3 ч)
Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей.
Итоговое занятие. Праздник вежливых ребят
Календарно – тематическое планирование
| № | Тема занятия | Кол-во часов | Дата по плану факт. |
| «Я среди людей»? (9 ч) |
| 1 | Я – человек. | 1 |
|
|
| 2 | Я – школьник. | 1 |
|
|
| 3 | Учеба - труд школьника | 1 |
|
|
| 4 | Я одноклассник. | 1 |
|
|
| 5 | Я одноклассник – друг и товарищ. | 1 |
|
|
| 6 | Я – член своей семьи. | 1 |
|
|
| 7 | Мир семьи. | 1 |
|
|
| 8 | Я – часть своей страны. | 1 |
|
|
| 9 | Я – житель планеты Земля. | 1 |
|
|
| «Речевой этикет» (7 ч) |
| 10 | Что такое этика и этикет | 1 |
|
|
| 11 | Роль мимики, жестов и позы в общении |
|
|
|
| 12 | О вежливых словах и их применении. | 1 |
|
|
| 13 | Правила знакомства, представления и обращения | 1 |
|
|
| 14 | Правила приветствия и прощания | 1 |
|
|
| 15 | Правила извинения и просьбы | 1 |
|
|
| 16 | Правила благодарности и отказа | 1 |
|
|
| «Культура поведения» (13 ч) |
| 17 | Отношение к старшим | 1 |
|
|
| 18 | Отношение к учителю | 1 |
|
|
| 19 | Отношение к малышам | 1 |
|
|
| 20 | Как вести себя дома | 1 |
|
|
| 21 | Как вести себя в школе, на переменах | 1 |
|
|
| 22 | Правила поведения в столовой, за столом | 1 |
|
|
| 23 | Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей | 1 |
|
|
| 24 | Искусство делать подарки | 1 |
|
|
| 25 | Как правильно разговаривать по телефону | 1 |
|
|
| 26 | Правила поведения в общественном транспорте | 1 |
|
|
| 27 | Как вести себя в общественных местах | 1 |
|
|
| 28 | Правила поведения в театре и кино | 1 |
|
|
| 29 | Поведение в библиотеке и музее | 1 |
|
|
| «В мире сказок» (3 ч) |
| 30 | Добро и зло в сказках | 1 |
|
|
| 31 | Сказки – волшебство, чудо и правда | 1 |
|
|
| 32 | Сказка – ложь, да в ней намек | 1 |
|
|
| Итоговые занятия (1 ч) |
| 33 | Что мы узнали и чему научились Праздник «Вежливых ребят» | 1 |
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г.п. Залукокоаже
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _______М.А.Бижева 29.08. 2019г.
| «ПРИНЯТО» Протокол методического совета №1от 30.08.2019г. _______З.А.Бженикова | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МКОУ «СОШ№1» г.п.Залукокоаже ____________ Махошева Т. К. Приказ №194 от 31.08.2019г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности для 1 «Б» класса
«Вежливые ребята»
Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное
ФИО учителя: Афашагова Фатимат Мусовна, учитель высшей категории
Срок реализации рабочей программы: 2019-2020 учебный год
Количество часов: всего-33 ч, в неделю-1ч.
г.п.Залукокоаже
2020г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г.п. Залукокоаже
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _______М.А.Бижева 29.08. 2019г.
| «ПРИНЯТО» Протокол методического совета №1от 30.08.2019г. _______З.А.Бженикова | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МКОУ «СОШ№1» г.п.Залукокоаже ____________ Махошева Т. К. Приказ №194 от 31.08.2019г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности для 1 «Б» класса
«Радуга здоровья»
Направление внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное
ФИО учителя: Афашагова Фатимат Мусовна, учитель высшей категории
Срок реализации рабочей программы: 2019-2020 учебный год
Количество часов: всего-33 ч, в неделю-1ч.
г.п.Залукокоаже
2020г
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г.п. Залукокоаже
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _______М.А.Бижева 29.08. 2019г.
| «ПРИНЯТО» Протокол методического совета №1от 30.08.2019г. _______З.А.Бженикова | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МКОУ «СОШ№1» г.п.Залукокоаже ____________ Махошева Т. К. Приказ №194 от 31.08.2019г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности для 1 «А» класса
«Вежливые ребята»
Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное
ФИО учителя: Афашагова Фатимат Мусовна, учитель высшей категории
Срок реализации рабочей программы: 2019-2020 учебный год
Количество часов: всего-33 ч, в неделю-1ч.
г.п.Залукокоаже
2020г.
1 164
60 539 
