Рабочая программа по внеурочной деятельности "Казачата"

Ростовская область, Тацинский район, х. Крюков

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

"Утверждаю"

Директор МБОУ Крюковской СОШ

Приказ от ____________ №_______

___________________Т.Н.Вербина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Казачата»

Уровень общего образования (класс):

начальное общее образование, 4 класс

Количество часов: 34 ч. (1ч. в неделю)

Учитель: Красюк Любовь Алексеевна

Программа разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , образовательных программ начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования РФ

2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Казачата» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы курса «Песни и сказки Тихого Дона» для начальной школы (авт. Е.В. Посошенко, Г.И. Савельева),

Цели:

Познакомить учащихся с богатейшим языковым наследием казачества, обрядами, песнями, легендами.

Задачи курса:

1.Развивать творческие способности детей на примерах донского фольклора.

2.Расширять кругозор детей, знакомить их с географией родного края, особенностями его природы, представителями растительного и животного мира.

3.Воспитывать чувство гордости за свой родной край, героическое прошлое нашего народа, стремление сохранить и сберечь традиции Дона

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

- Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (ред. от 23.07. 2013г.) «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования» (с изменениями).

- Указ Президента РФ ОТ 04.02. 2010 года № 271 «Национальная Образовательная инициатива «Наша новая школа»

- Письма МО и Н РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего начального образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253№ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального

общего, основного общего, среднего общего образования».

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189.) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 г., рег. № 19993);

- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Крюковская СОШ.

- Положение о разработке педагогам рабочей программы учебного предмета, курса и внеурочной деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Казачата» предназначена для учащихся 1- 4 классов и составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс-

33 часа в год, 2-4 классы - 34 часа в год. Согласно статье 112 ТК РФ – 23 февраля, 8(9) марта, 1(2) мая, 9 мая являются нерабочими праздничными днями.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности будет выполнена с учетом годового календарного учебного графика МБОУ Крюковская СОШ на 2019-2020 учебный год в и скорректировано за счет объединения тем, выпавших на праздничные дни.

В Приложении №1 к рабочей программе (Лист корректировки рабочей программы) указаны причины корректировки, корректирующие мероприятия, дата по факту.

1. Раздел. Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты.

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Метапредметные результаты.

- понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

-работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты.

В коммуникативной сфере учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

В познавательной сфере обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

- планировать свои действия;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

-получить знания о донском казачьем фольклоре;

- развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, сформировать познавательные интересы;

- сформировать систему универсальных учебных действий;

- сформировать навыки работы с информацией.

2. Раздел. Содержание изучаемого курса

История Донского Края (4ч)

Кто такие казаки? Главная песня казаков. История возникновения. Почему Дон Ивановичем зовут? Значение реки для казаков.

Праздники и обряды Донского Края (15ч)

Покров - праздник казаков. Народные праздники и традиции донского края. Пришли Святки - запевай колядки. Масленица. Пасха-праздник праздников. «На гулянья собрались парни и девчата».

Песни и сказки Тихого Дона(10ч)

Народные сказки донского края. Кукольный театр. История создания, основные персонажи. Театральные занятия. Разыграй сказку. Казачьи потешки, небылицы, игры. «Каяльские чтения» -.исторические данные. «Дон любимый» -разучивание песни. «Земляничка-ягодка». Неповторимый язык казачьей песни. Особенности казачьей песни. «Если хочешь быть военным». Казачьи песни «Мы - Донцы» «Ой, калина». Хороводная песня-игра «Утушка».

Природа родного края (5ч)

«Про Анютины глазки и цветок бессмертник». Про Галичью гору. Казачья песня «Посею лебеду на берегу»

Тематический план

4. Раздел. Календарно-тематическое планирование

Приложение 1

Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)

2019 – 2020 учебный год

Внеурочная деятельность: «Казачата»

Класс: 4

Учитель: Красюк Л.А.