Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волшебный карандаш".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Суховская средняя общеобразовательная школа Пролетарского района Ростовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Волшебный карандаш»

Учитель: Демьяненко Татьяна Владимировна

2 класс

(ФГОС)

2019 год

1 РАЗДЕЛ - Пояснительная записка

Класс 2

Количество часов 68 ч

Всего 68 ч, в неделю 2 ч

Программа разработана на основе Закона РФ «Об образовании»,  ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Волшебный карандаш» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. ФЗ «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.12г.

2. Устав МБОУ Суховской СОШ

3. Основная образовательная программа НОО МБОУ Суховской СОШ.

4. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования.

5. Учебный план МБОУ Суховской СОШ НА 2019-2020 учебный год.

6. Локальный акт «О рабочей программе, учебных курсов, предметов дисциплин (модулей)»

7. Федеральный перечень учебников, утверждённых, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2019-2020 году.

Цель программы «Волшебный карандаш» – развитие творческих способностей и самовыражения ребенка через различные способы рисования. Совершенствование и углубление изобразительных навыков, раскрытие творческого потенциала.

Задачи:

1.Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2.Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

3.Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

4.Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5.Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

6.Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

Рабочая программа по внеурочной деятельности рассчитана на преподавание курса в объёме учебного времени 68 ч (2 часа в неделю).

Система условных обозначений, используемая в программе:

ТК - творческие конкурсы

В - викторины

 И-П - интеллектуально-познавательные игры

ООПС - обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

ЗП - заочные путешествия

ТПП -  творческие проекты, презентации

Образовательный процесс включает в себя различные методы обу­чения:

—репродуктивный (воспроизводящий);

—иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

—проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

— эвристический (проблема формулируется детьми, ими и пред­лагаются способы ее решения).

В проведении занятий используются формы индивидуальной ра­боты и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объе­динения детей в подгруппы.

В результате реализации дополнительной общеобразовательной программы «Волшебный карандаш» обучающиеся получают знания, расширяют кругозор, проявляют свое творчество.

Срок реализации рабочей программы 2019-2020 учебный год.

Структура рабочей программы состоит из следующих разделов:

1 РАЗДЕЛ - Пояснительная записка

2 РАЗДЕЛ – Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

3 РАЗДЕЛ - Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

4 РАЗДЕЛ – Календарно-тематическое планирование

2 РАЗДЕЛ - Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения курса «Волшебный карандаш» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы по курсу «Волшебный карандаш»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса «Волшебный карандаш»:

• знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

• освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

• умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

• умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

3 РАЗДЕЛ - Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Изобразительное искусство – одна  из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Раздел 1. «Художник и его инструменты».

Художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно переплетена с эстетическими представлениями о действительности, о деятельности, о человеке и о самом себе. Поэтому ей как необходимое условие предшествует общеэстетический контекст (взаимодействие, окружение), выраженное в программе через понятия, усвоение которых поможет учащимся включиться в процесс творчества через сопричастность и сопереживание. Практическая реализация программы предполагает наличие заданий на размышление, на усвоение цветоведения и ощущение формы, поисково-экспериментальной направленности, результатом чего является коллективная работа, которая завершает каждый проблемный содержательный блок. По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выставки, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся художников.

Как мы провели летние каникулы. Путешествие по радуге. Рисование представлению бабочки. Портрет зайчика – огородника. Натюрморт из овощей и фруктов. Рисование ветки рябины. Рисование травного орнамента. Знакомство с Хохломой. Вариация элементов орнамента Хохломы. Импровизация по мотивам хохломской росписи. Рисование золотого петушка. Осенние листья. Изображение золотой осени.

Раздел 2. «Живопись».

Живопись — это один из основных видов изобразительного искусства; представляет собой художественное изображение предметного мира цветными красками на поверхности. Цвет в живописи является основным средством выражения ассоциаций, эмоций и чувств. Множество событий и объектов в окружающем мире, а также внимание к ним живописцев, послужили причиной возникновения множества живописных жанров. 

Осенняя сказка. Дерево колдуньи. Волшебный лес. Замок. Волшебство красок. Украшение наряда красавицы. «Узор в полосе». Изготовление новогодних карнавальных масок. Украшения к новому году. Изображение дома Деда Мороза. Изображения символа года. Изображение героев зимних сказок. Изображение зимнего пейзажа чёрной и белой линиями. Рисование снежных цветов на окне. Снегири на ветке. Зимние забавы. «Совушка – сова». «В гостях у принцессы Линии». Рисование улитки. Кузнечик. «Лягушка на болоте». Мой маленький друг. Собака. Мой маленький друг. Кошка Космический коллаж. Сказочная птица.

Раздел 3. «Анималистический жанр».

Анималистический жанр — это восхищение художника от окружающего его мира и обилия жизни. То богатство видов животных, которые обитают на нашей планете, не может не вдохновлять. Сами люди, являясь неотделимой частью природы, и в то же время зачастую негативно влияющих на природу и животных, в глубине души чувствуют своё с ней родство и пытаются выразить его в виде защиты окружающей среды или в виде творчества.

Осьминожки. Разноцветные рыбки. Как прекрасен этот мир. Конкурс рисунков на тему «Мои любимые сказки». Невиданный зверь. Подводный мир. Превращение ладошки.

Рисование насекомых. Бабочки. Мы рисуем цветы. Весенние сады. Веселый лужок. Вот и лето пришло.

Рабочая программа по внеурочной деятельности рассматривает следующее распределение учебного материала

4 РАЗДЕЛ – Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

ТАБЛИЦА КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВОЛШЕБНЫЙ КАРАНДАШ»

2 КЛАССА НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД