Рабочая программа по внеурочной деятельности" Орлята России" 1-4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 17 города Сызрани

городского округа Сызрань Самарской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Орлята России»

для обучающихся 1-4 классов

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, федеральных образовательных программ начального общего образования.

Актуальность и назначение программы

Внедрение программы «Орлята России» в практику школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования –сохранение и развитие единого образовательного пространства России. Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования, так и в Федеральной рабочей программе воспитания, в которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации».

Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учѐтом всех вызовов современного мира.

Цель курса: формирование у ребѐнка младшего школьного возраста социально- ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей,

накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

• воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России;

• воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учѐтом национальной, религиозной принадлежности;

• формировать лидерские качества и умение работать в команде. Развивать творческие способности и эстетический вкус;

• воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к физической культуре;

• воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей;

• содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру;

• формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность.

Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане школы

На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1- 4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33

недели; 2-4 класс - 34 учебных недели в год).

Формы проведения занятий: занятие-игра, беседа, конкурс, квест, пешеходная прогулка, экскурсия. Обучающиеся выполняют различные творческие задания и задания исследовательского характера. Проводятся дидактические, развивающие и ролевые игры, учебные диалоги. Занятия могут проводиться не только в

классе, но и на улице, в парке, в музее. Большое значение для достижения

планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая предусмотрена в разделах программы.

Форма промежуточной аттестации – ролевая игра

Взаимосвязь с программой воспитания

Программа учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с федеральной образовательной программой начального общего образования. Это позволяет практике соединить обучающую и воспитательную деятельность

педагога, ориентировать еѐ не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребѐнка.

Это проявляется:

• в выделении в цели программы ценностных приоритетов;

• в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;

• в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.

Содержание учебного курса внеурочной деятельности 1класс

Трек «Орлёнок – Эрудит». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами получения информации.

Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с понятиями

«доброволец», «волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность традиций помощи и участия. В решении данных задач учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра.

Трек «Орлёнок – Мастер». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок – Мастер» поделены на два

временных промежутка: во время первой части трека дети – активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и классную ѐлку к новогоднему

празднику / участвуют в новогоднем классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела и

различных профессий (на уровне региона или страны); посещений мест работы родителей-мастеров своего дела, краеведческих музеев и пр.

Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки.

Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в Том числе, позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний

период.

Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решению задач трека способствует празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня и других праздников.

Трек «Орлёнок – Эколог». Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения

акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника и пр.

2 класс

Трек «Орлёнок – Лидер» Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в

начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …»

Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»), «молекула», «имя хором» и др.

Трек «Орлёнок – Эрудит» Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.

Трек «Орлёнок – Мастер» Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок- Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека

определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны).

Трек «Орлёнок – Доброволец» Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.

Трек «Орлёнок – Спортсмен» Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно- оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.

Трек «Орлёнок – Эколог» Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.

Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы (класс) –хранители своих достижений. Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны

3-4 классы

Трек «Орлёнок – Лидер» Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования творческих поручений

Трек «Орлёнок – Эрудит» Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе.

Трек «Орлёнок – Мастер» Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны).

Трек «Орлёнок – Доброволец» Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не

только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного года.

Трек «Орлёнок – Спортсмен» Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.

Трек «Орлёнок – Эколог» Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.

Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».

Планируемые результаты освоения учебного кура внеурочной деятельности Личностные результаты:

Гражданско-патриотическое воспитание:

• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного

края;

• уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.

Духовно-нравственное воспитание:

-понимание связи человека с окружающим миром;

• бережное отношение к среде обитания;

• проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.

• признание индивидуальности каждого человека;

• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

-выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений.

Эстетическое воспитание:

-уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

-стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности. Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:

-соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);

-бережное отношение к физическому и психическому здоровью. Трудовое воспитание:

-осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.

Экологическое воспитание:

• бережное отношение к природе;

-неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

-первоначальные представления о научной картине мира;

-познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

-проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково- исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты:

Универсальные учебные познавательные действия:

-способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;

• способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;

• умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление,

классификацию изученных фактов (под руководством педагога);

• умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под руководством педагога);

• умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);

-умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;

• понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото, видео

Универсальные учебные коммуникативные действия:

• умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;

• умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя;

• умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;

• участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа;

• умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе;

• умение высказывать и отстаивать свое мнение;

• умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом;

-корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;

• умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи;

• признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать, приводя аргументы;

• умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по отношению к окружающим;

• умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности

Универсальные учебные регулятивные действия:

• умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;

• умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя;

• умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;

-формирование умения применять свои знания в практической деятельности. Предметные результаты:

1. класс

умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе, школе; умение применять полученные знания из различных областей в совместной коллективной деятельности; представления о некоторых понятиях и правилах

решения логических задач; знание главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.

1. класс

знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтѐр»,

«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры, значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде;

владение различными приѐмами слушания научно-познавательных текстов об

истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.

3-4 классы

понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе,

качества и характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения; формулировать утверждения, строить логические рассуждения;

расширение знания о разнообразии профессий и их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтѐр», «добровольчество», с качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые волонтѐры совершают со смыслами деятельности волонтѐра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья; умение

систематизировать основные составляющие здорового образа жизни; усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения правил экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”, «хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за достижения малой Родины.

Тематическое планирование 1 класс

№	Тема	Количество часов
1	Вводный «Орлятский урок» для детей первого года	1
	Орлёнок – Эрудит – 5 часов
2	«Кто такой эрудит?»	1
3	«Эрудит-это...»	1
4	«Всезнайка»	1
5	Танцевальный флешмобом «Что такое доброта»	1
6	«Встреча с интересным эрудитом – книгой»	1

	Орленок – доброволец – 4 часа
7	«От слова к делу»	1
8	«Спешить на помощь безвозмездно! »	1
9	«Совместное родительское собрание «Наша забота!»	1
10	«Доброволец - это доброе сердце» «Подведѐм итоги»	1
	«Орлёнок – Мастер» - 4 часа
11	Стихотворение С. Маршака «Мастер- ломастер»	1
12	«Класс мастеров»	1
13-14	«Классная елка!» «Новогоднее настроение»	2
	Орлёнок – спортсмен – 4 часа
15	«Утро начнем с зарядки!»	1
16	«Сто затей для всех друзей»	1
17	«Весѐлые старты» «Самые спортивные ребята моей школы»	1
18	«Азбука здоровья»	1
	Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 4 часа
19	«Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»	1
20	«История школы – моя история»	1
21	«Поход в музей»	1
22	«Историческое чаепитие»	1

	Орлёнок – Эколог - 5 часов
23	«ЭКОЛОГиЯ »	1
24	«Каким должен быть настоящий эколог?»	1
25	«В гости к природе»	1
26	«Мы друзья природе»	1
27	«Орлята – экологи»	1
	Орленок-лидер -5 часов
28	«Лидер – это …»	1
29	«Я могу быть лидером!»	1
30	«Как становятся лидерами?»	1
31-33	«Мы дружный класс»	2

Тематическое планирование 2 класс

№	Тема	Количество часов
1	Вводный «Орлятский урок» участия в Программе	1
	Орленок-лидер – 4 часа
2	«Лидер – это …» «Мы дружный класс!»	1
3	«Я могу быть лидером!» «Как стать лидером?»	1
4	«С командой действовать готов!» «Верѐвочный курс»	1
5	«КЛАССный выходной» «Встреча с тем, кто умеет	1

	Орлёнок – Эрудит – 4 часа
6	«Кто такой эрудит?» «Я – эрудит, а это значит...»	1
7	«Развиваемся я, играя!» «Воображари УМ»	1
8	«Могу быть изобретателем» КТД «Что такое? Кто такой?»	1
9	Встреча с интересным эрудитом «Хотим всѐ знать»	1
	Орлёнок – Мастер - 5 часов
10	«Мастер – это…»	1
11	Мастерами славится Россия» «От идеи – к делу»	1
12	«Город Мастеров» «В гости к мастерам»	1
13	КТД «Классный театр» «Мастер – это звучит гордо!»	1
14	«Путь в мастерство» – подводим итоги	1
	Орленок – доброволец – 4 часа
15	«От слова к делу» «Спешить на помощь безвозмездно!»	1
16	КТД «Создай хорошее настроение» «С заботой о старших»	1
17	«Добровольцем будь всегда!»	1
18	«Портрет добровольца»	1
	Орлёнок – спортсмен - 5 часа
19	«Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!»	1

20	«Должен быть режим у дня»	1
21	«О спорт, ты – мир!» «Сто затей для всех друзей»	1
22	«Готовимся к спортивным состязаниям» Спортивная игра «У рекордов наши имена»	1
23	«Быстрее! Выше! Сильнее!» «Азбука здоровья»	1
	Орлёнок – Эколог -6 часов
24	«ЭКОЛОГиЯ» «Каким должен быть настоящий эколог?»	1
25	«Мой след на планете» «Что должен знать и уметь эколог?»	1
26	«Восхищаемся красивым миром» «Экология на практике»	1
27	«Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом»	1
28-29	«Шагая в будущее - помни о планете». Работа над проектом.	2
	Орлёнок – Хранитель исторической памяти - 6 часов	1
30	«Орлѐнок– Хранитель исторической памяти»	1
31	«Хранитель семейных традиций»	1
32	«Я храню традиции семьи, а, значит, и традиции страны»	1
33	Кодекс «Орлѐнка – хранителя»	1
34	«Знать, чтобы хранить»	1

Тематическое планирование 3-4 класс

№	Тема	Количество часов
1	Вводный «Орлятский урок» участия в Программе	1
	Орленок-лидер – 5 часов
2	«Лидер – это …»	1
3	«Я могу быть лидером!» «В команде рождается лидер»	1
4	«КЛАССный выходной» «От идеи – к делу!»	1
5	КТД «Вместе мы сможем всѐ!» «Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	1
6	«Мы дружный класс!»	1
	Орлёнок – Эрудит – 5 часа
7	«Кто такой эрудит?» «Я – эрудит, а это значит...»	1
8	«Игра – это полезно и интересно»	1
9	«Эрудит – это широкий кругозор» «Твори!	1
10	КТД «Играй, учись и узнавай»	1
11	Встреча с интересным эрудитом «Хотим всѐ знать» Итоги трека «На старте новых открытий	5
	Орлёнок – Мастер – 5 часов
12	«Мастер – это…»	1
13	«Россия мастеровая»	1

14	«Город Мастеров» «В гости к мастерам»	1
15	«От идеи – к делу» КТД «Мастер своего дела»	1
16	«Мастер – это звучит гордо!» «Путь в мастерство» – подводим	1
	Орленок – доброволец – 4 часа
17	«От слова к делу» «Спешить на помощь безвозмездно!»	1
18	КТД «Создай хорошее настроение» «С заботой о старших»	1
19	Подготовка КТД «От идеи – к делу» КТД «Подари улыбку миру!»	1
20	«Доброволец – это доброе сердце» «Портрет добровольца»	1
	Орлёнок – спортсмен -5 часов
21	«Движение – жизнь!»	1
22	«Основы ЗОЖ» «Мы гордимся нашими спортсменами»	1
23	«Сто затей для всех друзей»	1
24	КТД «Спортивное» Спортивная игра «Книга рекордов»	1
25	«Встреча – подарок» «Азбука здоровья»	1
	Орлёнок – Эколог – 4 часа
26	«ЭКОЛОГиЯ » «Страна экологии»	1
27	«Мой след на планете»	1
28	КТД «Знаю, умею, действую» Экологический квест	1

29	«Ключи природы» Игра по станциям	1
30	«Путешествие в природу» Орлѐнок – Хранитель исторической памяти
31	«Орлѐнок– Хранитель исторической памяти»
32	«Традиции моей страны» Кодекс «Орлѐнка – хранителя»
33	«Знать, чтобы хранить» КТД «История становится ближе»
34	КТД «Мы хранители памяти» «Расскажи мне о России»
35	« Мы – хранители» Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном