Рабочая программа по внеур.деят. "Информатика для начинающих"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13 им. В.А. Джанибекова

______________________городского округа Щёлково____________________________

Российская Федерация, Московская область, городской округ Щёлково, город Щёлково, улица Беляева, строение 14,

телефон (8496)-259-99-01, Е-mail school13_dzshan@mail.ru

УТВЕРЖДЕНО

Приказом

МБОУ СОШ №13 им. В.А. Джанибекова ГОЩ

от 31 августа 2021 года № 164/1 – ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

кружка «Информатика для начинающих»

3 А класс

Составитель:

Каширина Ирина Михайловна,

учитель начальных классов

первая категория

2021 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Информатика для начинающих» для обучающихся 4 А класса составлена на основе:

• основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 13 им. В.А. Джанибекова ГОЩ;

• авторской программы внеурочной деятельности «Информатика» Рудченко Т.А. (Информатика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразовательной организаций / Т. А. Рудченко, А. Л. Семёнов. — М.: Просвещение, 2014.)

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 недели), что соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 13 им. В.А. Джанибекова ГОЩ 2021—2022 учебного года.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты освоения программы:

Обучающийся научится:

• критическому отношению к информации и избирательности её восприятия;

• уважению к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

• осмыслению мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

• основам профессионального самоопределения, ознакомлению с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты освоения программы:

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• осваивать способы решения проблем поискового характера;

• определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

• осваивать формы познавательной и личностной рефлексии;

• учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации

соответствии с задачами.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации;

• овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• моделирование – преобразование объекта из чувствен­ной формы в модель, где выделены существенные характе­ристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

• анализ объектов с целью выделения признаков (суще­ственных, несущественных);

• синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

• подведение под понятие;

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• давать оценку и самооценку своей деятельности и других;

• формировать мотивацию к работе на результат;

• конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса;

• аргументированию своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

• выслушиванию собеседника и ведению диалога;

• признаванию возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты освоения программы:

Обучающийся научится:

• правилам техники безопасности;

• правилам работы за компьютером;

• назначению и работе графического редактора PAINT;

• назначению и работе стандартных программ «Блокнот» и «Калькулятор»;

• возможности текстового редактора WORD;

• понятию информации, свойствам информации;

• назначению и работе программы PowerPoint;

• основным блокам клавиш;

• устройству персонального компьютера, основным блокам;

• основным операционным системам и их отличию;

• определению файла и файловой системы;

• классификации вирусов;

• способам защиты информации;

• понятию алгоритм;

• свойствам алгоритмов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• включить, выключить компьютер;

• работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

• набирать информацию на русском регистре;

• запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.

• работать с программами WORD, PAINT, Блокнот, Калькулятор

• работать со стандартными приложениями Windows;

• создавать презентации;

• пошагово выполнять алгоритм практического задания;

• осуществлять поиск информации на компьютере;

• осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты;

• работать с программами PowerPoint, Черепашка, Чертежник.

• работать с разными видами информации;

• строить суждения;

• решать логические задачи;

• находить сходства и отличия реальных объектов и их моделей;

• работать с основными блоками компьютера, и подключать их;

• пользоваться устройствами ввода и вывода информации, подключать их к компьютеру;

• запускать операционные системы Windows. Linux. MacOS ;

• работать с файлами (создавать, сохранять, осуществлять поиск);

• пользоваться антивирусными программами;

• осуществлять ручной поиск вредоносных программ;

• составлять алгоритмы;

• реализовывать алгоритмы;

• решать задачи с использованием блок-схем;

• осуществлять отбор нужной информации.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КРУЖКА «ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ»

На занятиях кружка «Информатика малышам» дети учатся:

1. Наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом и по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией учатся устно и письменно описывать объекты наблюдения.

2. Соотносить результаты наблюдения с целью, соотносить результаты проведения опыта с целью, то есть получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели?».

3. Письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т.е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора.

4. Понимать, что освоение собственно информационных технологий (текстового и графического редакторов) не является самоцелью, а является способа деятельности в интегративном процессе познания и описания (под описанием понимается создание информационной модели: текста, рисунка и пр.).

5. В процессе информационного моделирования и сравнения объектов выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых предметов; анализировать результаты сравнения (ответ на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); объединять предметы по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как…, такой же, как…), различать целое и часть. Создание информационной модели может сопровождаться проведением простейших измерений разными способами. В процессе познания свойств изучаемых объектов осуществляется сложная мыслительная деятельность с использованием уже готовых предметных, знаковых и графических моделей.

6. При выполнении упражнений на компьютере и компьютерных проектов решать творческие задачи на уровне комбинаций, преобразования, анализа информации: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации, создавая простейшие мультимедийные объекты и презентации, применять простейшие логические выражения типа: «…и/или…», «если…, то…», «не только, но и…» и элементарное обоснование высказанного суждения.

7. При выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиском (проверкой) необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки. Одновременно происходит овладение различными способами представления информации, в том числе в табличном виде, упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию).  

8. Получать опыт организации своей деятельности, выполняя специально разработанные для этого интерактивные задания. Это такие задания: выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам, самостоятельное установление последовательности действий при выполнении интерактивной учебной задачи, когда требуется ответ на вопрос «В какой последовательности следует это делать, чтобы достичь цели?».

9. Получать опыт рефлексивной деятельности, выполняя особый класс упражнений и интерактивных заданий. Это происходит при определении способов контроля и оценки собственной деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли я делаю это?»); нахождение ошибок в ходе выполнения упражнения и их исправление. Приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: умение договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности.

Основное содержание курса

3класс

Тема 1. Информация. Информационные процессы. Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Информационные процессы: сбор, обработка, передача, хранение, защита.

Тема 2. Логика. «Истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение. Решение логических задач. Составление логических задач

Тема 3. Моделирование. Модель объекта. Сравнение реальных объектов с их моделью. Типы моделей. Модель отношения между понятиями.

Тема 4. Компьютерный эксперимент. Проектная работа «Сопоставление объектов в Word». Проектная работа «Восстановите хронологию событий в PowerPoint». Проектная работа «Найдите отличие в Paint».

Тема 5. Применение компьютера при решении математических задач. Программа «Калькулятор». Вычисления с помощью калькулятора.

Тема 6. Повторение и обобщение. Информация вокруг нас. Работа с моделями объектов. Практическая работа «Набор текста в Word».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности «Информатика для начинающих»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности «Информатика для начинающих»

в 3 «А» классе на 2021-2022 учебный год

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО № 1

учителей начальных классов

от 27 августа 2021 г.

______________/Мельникова С.Д.

(руководитель ШМО)

СОГЛАСОВАНО.

Заместитель директора по УВР

____________ /Бухтеева Н.Ю.

31 августа 2021 г.