Рабочая программа по внеклассной работе

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Саратовской области

Администрация р.п.Романовка

Романовского района Саратовской области

МОУ Романовская СОШ

Романовского района Саратовской области имени И.В.Серещенко

Принято СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Утверждено

Заместителем .директора ВР Приказом директора

на заседании ШМО _______________ _______/ Семенова С.А./

_______________

./ ______________/ Погребенная Н.Н./.

Протокол № __ от____ г. Приказ №__от______г. Приказ №___от ______г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности по математике

"Математика и сельское хозяйство"

направленность агротехнологическая

возраст обучающихся 13-14 лет

количество часов 34

Составитель: Болотникова Е.Ю.

р.п. Романовка, 2026 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности обще интеллектуального направления «Математика и сельское хозяйство» для 7 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Учебным планом школы на изучение курса ВД «Математика и сельское хозяйство» отведено 34 часа.

Курс внеурочной деятельности «Математика и сельское хозяйство» является интеллектуальным по направлению, социально и практико-ориентированным по содержанию, он позволяет показать учащимся, что математические знания были открыты в процессе человеческой деятельности и предназначены для применения в жизни, а также приобрести некоторые практические навыки применения математических знаний в реальных ситуациях.

• развитие творческих способностей и логического мышления обучающихся;

• углубление знаний, полученных на уроке;

• расширение общего кругозора ребенка в процессе рассмотрения различных практических задач и вопросов;

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;

• формирование навыков перевода различных задач на язык математики;

• развитие навыков исследовательской и познавательной деятельности учащихся

• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления

• формирование умений использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

ФГОС основного общего образования устанавливает требования к результатам освоения учебного предмета или курса: личностным, метапредметным, предметным.

• российская гражданская идентичности: патриотизм, ответственность и долг перед Родиной;

• ответственное отношение к учению; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению и взглядам;

• социальные нормы и правила поведения;

• компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношения к собственным поступкам;

• коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной деятельности;

• ценностное отношение к здоровью и безопасному образу жизни, к семье;

• экологическая культура и эстетическое сознание.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий(УУД).

• умение самостоятельно определять цель своей учебной деятельности, ставить и формулировать для себя задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

• в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки, давать самооценку своим действиям.

• умение работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

• проводить наблюдение и учебный эксперимент под руководством учителя;

• смысловое чтение, умение отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

• умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

• умение критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

• уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иной позиции.

• смысловое чтение, читать вслух и про себя тексты учебников и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты курса:

• формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

• осознание роли математики в развитии России и мира;

• развитие умений работать с учебным математическим текстом, текстами научно-популярной литературы, текстами публицистических статей СМИ (анализировать, извлекать необходимую информацию);

• формирование позитивного отношения к предмету «математика», как предмету, необходимому в жизни любому человеку;

Введение (1 час)

Математика вокруг нас. Математика – наука прикладная.

Диагностическая стартовая работа: определение уровня сформированности метапредметных УУД

Математические вычисления и расчёты (4+2)

Устные и письменные вычисления. Действия с натуральными числами,

десятичными и обыкновенными дробями. Рациональные приёмы вычислений. Вычисления на микрокалькуляторе.

История возникновения натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей. Первые приспособления для счёта: абак, русские счёты.

Решение задач.

Математика измерений. (8+2)

Измерения длин с/х полей и приусадебных участков и расстояний между грядками различны с/х культур. Приборы и инструменты для измерения длины. Старинные меры длины. Измерение площади и объёма. Старинные меры площади и объёма.

Измерение массы различных плодов, выращенных на приусадебном участке. Единицы массы. Приборы для измерения массы.

Измерение времени. История часов.

ПР «Определение площади с/х поля и приусадебного участка» ПР «Определение объёма классной комнаты»

ПР «Определение объёмов малых тел с помощью мензурки или мерной кружки» ПР «Измерение массы овощей на рычажных и электронных весах»

Решение задач

Математика вокруг нас (13+2)

Бюджет семьи Расчёт себестоимости 1 т зерна. Скидки и акции. Смета. Банковские вклады и кредиты. Лотерея, розыгрыш.

Математические расчёты и прикидки в магазине, на кухне, при выполнении садово-огородных работ, при оплате жилищно-коммунальных услуг, штрафов, выплате кредитов, получении процентов по банковским вкладам и т.п.

Математика в профессиях. Математика в живописи. Математические чудеса и фокусы. Математические развлечения

Подготовка и защита проекта «Математика вокруг нас».

Диагностическая итоговая работа: определение уровня сформированности метапредметных УУД

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ