Рабочая программа по учебному предмету "Речевая практика"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Стерлитамакская коррекционная школа №25

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Рабочая программа по учебному предмету

«Речевая практика»

для обучающихся 1 дополнительного Б класса

на 2021-2022 учебный год

Автор-составитель:

Кирюхина Ильмира Иршатовна,

учитель начальных классов

Программа по предмету "Речевая практика"

Введение в программу курса «Устная речь» связана с тем, что речевая практика умственно отсталых учащихся чрезвычайно бедна и не качественна, а процесс овладения речью настолько затруднен, что к началу школьного обучения уровень речевого развития этих детей не может обеспечить успешного усвоения программного материала любого из учебных предметов.

Задачи: способствовать совершенствованию речевого опыта учащихся, обобщать языковую базу устных высказываний детей, формировать выразительную сторону речи, помочь детям осмыслить и обобщить имеющийся у них речевой опыт; улучшить такие качественные характеристики устной речи, как звукопроизношение, темп, ритм, дикция, интонация, выразительность; повысить общую культуру речевой коммуникации и общения.

Урок устной речи строится на основе темы, выбранной для создания речевой ситуации. Отбор материала по звукопроизношению, дикции, выразительности речи и культуре общения подчинен требованиям темы и служит как повышению общего уровня речи, так и улучшению качества речевого общения в заданной ситуации. Всякое упражнение должно показывать ученику, как наилучшим образом справиться с отдельным речевым заданием, и помогать ему реализовывать их в речевой ситуации.

Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных и предметных результатов.

Личностные:

-овладеть некоторыми формами речевого этикета (приветствие, прощание, выражение просьбы и т.п.)

-участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

-формировать чувство гордости за свою Родину;

-применять элементарные математи­чес­кие знания для решения житейских и профессиональных задач;

-развивать этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные:

- различать звуки на слух и в произношении;

- анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

- писать строчные и заглавные буквы;

- составлять предложения (из 2 -3 слов) по действию или предметной картинке, выделять каждое слово с помощью учителя и с опорой на условно-графическую схему;

-"печатать" буквы по образцу.

Учащийся научится:

- называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);

-участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса;

- составлять простые нераспространенные предложения;

-распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов.

-называть изучаемые предметы, части предметов;

-выполнять задания по словесной инструкции;

-называть предметы и соотносить их с картинками;

-внятно выражать свои просьбы;

-называть свое имя и фамилию, имена своих товарищей по классу, ближайших родственников, имена и отчество учителя и воспитателя.

Содержание учебного предмета "Речевая практика"

1.Аудирование и дикция.

2.Выразительность (эмоциональность) речи.

3. Подготовка речевой ситуации и организация высказывания.

4. Культура общения.

Материально – технические ресурсы, учебно-методическое обеспечение:

- Персональный компьютер;

- интерактивная доска;

- проектор;

- пакет программ MicrosoftOffice;

-принтер лазерный

- демонстрационные пособия (раздаточный материал, набор тематических картинок, счетные палочки, дидактическое лото);

- технические средства обучения (компьютер, фото, магнитофон);

- библиотечный фонд (художественная литература, рабочие тетради, хрестоматии, учебники, предметы для творчества);

-учебно-практические задания (тесты, контрольные задания).

1. Бгажнокова И.М. Програмы (специальных) коррекционных образовательных учреждений 8 вида 0-4 классы - "Просвещение", 2013.

2. . Комарова, С.В. Устная речь. 1 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / С.В.Комарова. – 2-е изд. -М.: Просвещение, 2013.-95с