Рабочая программа по технологии ФГОС. 8 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кабановская средняя общеобразовательная школа»

Городского округа Ликино-Дулёво Московской области

Приложение к ООП ООО

Утверждено приказом ОО

№

Рабочая программа

ФГОС ООО

ПРЕДМЕТ технология

УРОВЕНЬ базовый

Класс 8 «А»

Составитель: Лебедева Наталья Николаевна

Категория первая

2018-2019 учебный год.

I Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты освоения предмета включают:

• формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

• формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

• осознанный выбор и по строение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного

• ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

• формирование основ экологи ческой куль туры, соответствующей современному уровню экологического мышле­ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера; формирование индиви­дуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметными результатами являются:

• самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

• виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;

• осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

Предметными результатами являются:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

• уяснение социальных и экологических последствий разви­тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви­дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно­логических свойств сырья, материалов и областей их приме­нения;

• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;

• овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

• формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач; применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов

2 . Содержание учебного предмета

«Сельскохозяйственные технологии» - 4 час.

• Ознакомить с правилами безопасного труда

• Овощные культуры: сорта, семена

• Виды удобрений.

• Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений.

• Меры защиты растений

• Бахчевые культуры.

• Строение томата.

Электротехнические работы - 2 час

• Понятие о преобразовании

• Влияние приборов на окружающую среду.

Элементы техники – 3 час.

• Понятие о механизме.

• Способы передачи механического движения.

Проектные работы - 4 час.

• Подготовительный этап.

• Конструкторский этап

• Технологический этап

• Технологические операции

• Заключительный этап.

Кулинария- 5 час.

• Понятие о микроорганизмах.

• Виды теста.

• Приготовление холодных десертов.

• Приготовление горячих сладких блюд

• Сервировка стола.

Профессиональное самоопределение – 5 час.

• Основы выбора профессии

• Классификация профессий

• Требования к качествам личности при выборе профессии

• Профессиональная пригодность

• Пути освоения профессии.

• Личный профессиональный план.

Бюджет семьи - 2 час.

• Планирование расходов.

• Потребительский кредит.

• Как правильно распорядиться свободными средствами.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины) -2 час.

• Изготовление ящичных угловых соединений.

• Художественно-прикладная обработка древесины.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и сплавов) - 4 час.

• Быстрорежущие стали, твердые сплавы, минералокерамические материалы и их применение.

• Отклонения, допуски и посадки на размеры соединяемых деталей.

• Шероховатость обрабатываемых поверхностей.

• Понятие о режиме резания.

• Техника измерения размеров микрометром.

• Классификация пластмасс.

• Свойства и применение пластмасс.

Рукоделие – 2 час.

• История валяния.

• Выполнение работ в технике фелтинга.

• Оформление интерьера.

Санитарно-технические работы - 1 час.

• Санитарно-техническое оборудование.

• Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ.

3.Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование учебного материала

Предмет: технология 1 час в неделю

Программа: типовая

График контрольных работ. 8 «А» класс.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по технологии для 5 -8 классов О.А. Кожиной , составлена на основе авторской программы под редакцией О.А. Кожиной, Е.Н. Кудаковой, С.Э. Маркуцкой. М.: Дрофа, 2014.

составлена на основе авторской программы ТЕХНОЛОГИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД ПОД РЕД. КАЗАКЕВИЧА В.М.,МОЛЕВОЙ Г.А. ДРОФА, 2014, C.196

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР __________

ФИО________________

Дата__________________

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей естественно - научного цикла

ФИО _________________________

дата___________________________

19