Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»
| РАССМОТРЕНА: Руководитель ШМО _________________ Т.Н. Соликова «___»_______ _______г.
| СОГЛАСОВАНА: Зам. директора по УВР _____________________ Л.В.Казацкая «___»_______ _______г | УТВЕРЖДЕНА: Директор МБОУ «Копьевская СОШ» __________ Е.Н. Таровых «___»_________ _______г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «технология»
на 2016-2017 учебный год в 1 Б классе
Карху Веры Алексеевны
п. Копьево, 2016 г.
Рабочая программа по предмету «технология» разработана для 1Б класса МБОУ «Копьёвская общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом от 6 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785), Приказом Министерства Образования РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» от 31.12.2015г. № 1576 примерной программы по предмету «технология» Роговцева, Н. Н. В. Богданова. Основной образовательной программы НОО и Учебного плана для 1-4 классов МБОУ «Копьёвская СОШ»
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ и Учебный план МБОУ «Копьевская СОШ» предусматривает обязательное изучение предмета «Технология» в 1 классе в объеме 33 часа в год, 1 час в неделю.
При прохождении программы возможны риски: актированные дни (низкий температурный режим), карантин (повышенный уровень заболеваемости), больничный лист, курсовая переподготовка, семинары.
В случае болезни учителя, курсовой переподготовки, поездках на семинары, больничного листа, уроки согласно рабочей программы, будет проводить другой учитель соответствующего профиля.
Возможен вариант переноса тем уроков во внеурочное время
( элективные учебные предметы, факультативы, консультации).
В случае карантина, актированных дней возможно внесение изменений в график годового календарного учебного года по продлению учебного года до 35-37 рабочих недель, либо перенос каникулярных периодов в другое время.
Характеристика класса
Данная рабочая программа составлена с учётом особенностей 1 Б класса. В классе 24 человека из них 14 мальчиков и 10 девочек. На повторное обучение оставлено 2 человека.
Формы организации учебного процесса
Программа предусматривает проведение традиционных уроков и нетрадиционных (уроки-игры, защита проектов), обобщающих уроков
Используется коллективная, фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, группах.
Содержание курса
| № | Раздел | Кол-во часов |
Содержание раздела |
Характеристика основных видов деятельности |
| 1.
| Давайте познакомимся. | 3
| Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология? | Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков). Осуществлять поиск необходимой информации (задавать и отвечать на вопросы о круге интересов). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить ее в знаково-символическую систему (рисунок- пиктограмму). Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место. Объяснять значение слово «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на уроках «Технологии», соотносить их с освоенными умениями. Прогнозировать результат своей деятельности. (чему научатся). |
| 2. | Человек и земля. | 23 | Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле. | Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на слайдовый или текстовый план. Соотносить план с собственными действиями.
|
| 3. | Человек и вода. | 3 | Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот». | Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения. Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать ификсировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями. Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Самостоятельно анализировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Сравнивать способы и приемы выполнения изделия. Составлять и оформлять композицию по образцу или собственному замыслу. Использовать различные виды материалов для создания композиции и ее оформления. Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой — «оригами». Составлять и оформлять композиции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие этапы его выполнения детали. Исследовать различные материалы на плавучесть. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Определять используемые материалы и инструменты по слайдам готовых изделий. Осваивать приемы техники «оригами». Сравнивать модели одного изделия, выполненные из разных материалов. Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, используя «Вопросы юного технолога»,распределять роли, проводить самооценку, обсуждать план.Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.
|
| 4. | Человек и воздух. | 3 | Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека. | Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах. Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочитанных книг. Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой. Выполнять украшение изделия по собственному замыслу. Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «равной бумаги». Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе. Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности. Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план. Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем скорость падения парашюта выше.). |
| 5. | Человек и информация. | 1 | Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер. | осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, человек), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их. Осваивать способы работы с новым материалом - глина - и нанесение на нее рисунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие детали. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия Определять необходимые для выполнения изделия материалы и инструменты по слайдовому плану. Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение. Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. (Закрепить знания о способах обеспечения собственной безопасности). Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные знаки, определять маршрут. Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого. |
Планируемые результаты
Учащиеся узнают:
Названия материалов, ручных инструментов приспособлений, их значение, правило безопасности труда и личной гигиены, правило планирования и организации труда;
Условные обозначения, применяемые при художественной обработки бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея; Правила техники безопасности при работе режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом; Способы и обработки (приёмы обработки) различных материалов (бумага, глина, пластилин, природные растительные материалы).
Учащиеся научатся:
Организовать своё рабочее место; пользоваться кистью для клея, ножницами. Шилом, иголкой; Решать художественно – трудовые задачи по созданию изделий из бумаги на основе техники, ткани, глины, природных материалов; Выполнять на бумаге разметку с помощью складывания, по выкройке, по линейки, на ткани с помощью выкройки;
Конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; Применять прямолинейное и криволинейное вырезание с помощью ножниц;
Конструировать из ткани на основе скручивания и связывания; Выполнять набойку, используя простейшие виды штампиков; Выполнять стёжки швами «вперёд иголку» и «за иголку»;Конструировать из природных материалов (соломы, мочала, шишек, веточек, семян, плодов и др.) на основе приёма скручивания, скрепления, нанизывания; Пользоваться простейшими приёмами лени: тянуть из целого куска, промазывать части, заглаживать поверхность; Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Календарно – тематическое планирование по технологии в 1 Б классе
на 2017 -2018 учебный год
| № п/п | Тема |
| Дата | Примечание |
| план | факт |
| 1 четверть |
| Давайте познакомимся! (3 часа) |
| 1 | Путешествие по страницам учебника «Технология» | 1 | 04.09 |
|
|
| 2 | Удивительный мир технологии | 1 | 11.09 |
|
|
| 3 | Краски осени | 1 | 18.09 |
|
|
| Человек и земля (23час) |
| 4 | Сушка под прессом | 1 | 25.09 |
|
|
| 5 | Аппликация из листьев. Зайчик | 1 | 02.10 |
|
|
| 6 | Аппликация из листьев «Моё любимое животное» | 1 | 09.10 |
|
|
| 7 | Пластилин. Приёмы работы с пластилином | 1 | 16.10 |
|
|
| 8 | Пластилин. Ромашковая поляна | 1 | 30.10 |
|
|
| 2 четверть |
| 9 | Работа с природным материалом. Мудрая сова | 1 | 13.11 |
|
|
| 10 | Растения. Получение и сушка семян | 1 | 20.11 |
|
|
| 11 | Растения. Овощи из пластилина. Проект «Осенний урожай» | 1 | 27.11 |
|
|
| 12 | Бумага. Свойства бумаги. Виды бумаги | 1 | 04.12 |
|
|
| 13 | Бумага. Закладка из бумаги | 1 | 11.12 |
|
|
| 14 | Насекомые. Работа с природным материалом. Пчёлы и соты | 1 | 18.12 |
|
|
| 15 | Дикие животные. Работа с бумагой. Коллаж | 1 | 25.12 |
|
|
| 3 четверть |
| 16 | Украшение на ёлку. Работа с бумагой. Проект «Украшаем класс к новому году» | 1 | 15.01 |
|
|
| 17 | Украшение на окно. Работа с бумагой. Проект «Украшаем класс к новому году» | 1 | 22.01 |
|
|
| 18 | Домашние животные работа с пластилином | 1 | 29.01 |
|
|
| 19 | Такие разные дома. Работа с бумагой и природным материалом. Домик из веток. | 1 | 05.02 |
|
|
| 20 | Посуда. Работа с пластилином. Проект «Чайный сервиз» | 1 | 12.02 |
|
|
| 21 | Свет в доме. Работа с бумагой и картоном. Торшер | 1 | 19.02 |
|
|
| 22 | Мебель. Работа с картоном. Стул | 1 | 05.03 |
|
|
| 23 | Ткань. Работа с нитками. Кукла из ниток | 1 | 12.03 |
|
|
| 24 | Учимся шить. Работа с тканью и нитками. Закладка с вышивкой | 1 | 19.03 |
|
|
| 25 | Учимся шить. Работа нитками. Пришивание пуговицы | 1 | 02..04 |
|
|
| 26 | Передвижение по земле. Работа с конструктором. Тачка | 1 | 09.04 |
|
|
| Человек и вода (3 часа) |
| 27 | Вода в жизни человека и растений. Уход за растениями | 1 | 16.04 |
|
|
| 28 | Питьевая вода. Работа с бумагой. Колодец | 1 | 23.04 |
|
|
| 29 | Передвижение по воде. Работа с бумагой. Плот | 1 | 30.04 |
|
|
| Человек и воздух (3 часа) |
| 30 | Использование ветра. Работа с бумагой и картоном. Вертушка | 1 | 07.04 |
|
|
| 31 | Полёт птиц. Работа с бумагой. Попугай | 1 | 14.05 |
|
|
| 32 | Полёты человека. Работа с бумагой и картоном. Самолётик. Парашют | 1 | 21.05 |
|
|
| Человек и информация (1 час) |
| 33 | Способы общения. Работа с глиной. Письмо на глиняной дощечке | 1 | 28.05 |
|
|
| Итого | 33 |
|
|
|
439
119 312 
