Рабочая программа по технологии

«Утверждаю»

Директор МОУ Школа № 22

г. Черемхово

________/Биснек Н.Ю./

ФИО

Приказ № 267 от

«02» сентября 2020 г.

Личностные результаты

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

• принимать цель деятельности на уроке;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение (версию) на основе

работы с иллюстрацией учебника;

• объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие

для выполнения задания материалы и инструменты;

• выполнять практическую работу по предложенному

учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

формулировать цель деятельности на уроке;

• выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

• планировать практическую деятельность на уроке;

• выполнять пробные поисковые действия (упражнения)

для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

• предлагать конструкторско-технологические приёмы и

способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

• работая по плану, составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

• определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

• формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

• выявлять и формулировать учебную проблему;

• анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

• самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

• коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные результаты;

• осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и

сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

• выполнять текущий контроль (точность изготовления

деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

• анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

• выявлять и формулировать учебную проблему;

• выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

• предлагать конструкторско-технологические решения и

способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

• самостоятельно отбирать наиболее подходящие для

выполнения задания материалы и инструменты;

• выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить

• необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения;

• сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;

• группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

• анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

• ориентироваться в материале на страницах учебника;

• находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• делать выводы о результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы

• наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

• сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия и нового знания умения;

• находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

• называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

• самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

• искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

• открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

• искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;

• приобретать новые знания в процессе наблюдений, рас- суждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

• делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

• слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему

• вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

• вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

• слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;

• выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

• уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

• уважительно относиться к позиции другого человека,

• пытаться договариваться.

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

• слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

• сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в

• совместном решении проблемы (задачи).

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

1-й класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание

роли и месту человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

отражении форм и образов природы в работах мастеров художников;

о разнообразных предметах рукотворного мира;

профессиях близких и окружающих людей

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их

свойства (цвет, фактура, форма и др.);

последовательность изготовления несложных изделий (разметка, резание, сборка, отделка);

способы разметки («на глаз», по шаблону);

формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

клеевой способ соединения;

способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила

безопасной работы ими

3. Конструирование и моделирование

детали как составной части изделия;

конструкциях разборных и неразборных;

неподвижном клеевом соединении деталей

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание

обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их);

соблюдать правила гигиены труда

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

различать материалы и инструменты по их назначению;

качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных изделий:

1) экономно размечать по шаблону, сгибанием;

2) точно резать ножницами;

3) соединять изделия с помощью клея;

4) эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой;

использовать для сушки плоских изделий пресс;

безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы);

с помощью учителя выполнять практическую работу и

осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона

3. Конструирование и моделирование различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку

2-й класс

1. Основы культуры труда. Самообслуживание

элементарным общим правилам создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия);

гармонии предметов и окружающей среды; профессиях мастеров родного края;

характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

происхождение натуральных тканей и их виды;

способы соединения деталей из разных материалов,

изученные соединительные материалы;

основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных

инструментов;

названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

3. Конструирование и моделирование

неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

отличия макета от модели

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

1. Основы культуры труда. Самообслуживание

самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать

рабочее место;

выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и

на общие для всех простые правила поведения, делать

выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

читать простейшие чертежи (эскизы);

выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

решать несложные конструкторско-технологические задачи;

справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту

3. Конструирование и моделирование

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами

3-й класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание

характерным особенностям изученных видов декоративно-прикладного искусства; профессии мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

названия и свойства, наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

линии чертежа (осевая и центровая);

правила безопасной работы канцелярским ножом;

косую строчку, её варианты, назначение;

несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Учащийся будет иметь представление о:

композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.

Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных

инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

выполнять рицовку;

оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

находить и использовать дополнительную информацию

из различных источников (в том числе из Интернета);

решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование

простейшие способы достижения прочности конструкций

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

4. Практика работы на компьютере

названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представление о:

назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание

узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и

радиоаппаратурой)

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

3. Конструирование и моделирование

конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и

декоративно-художественным условиям;

изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции

4. Практика работы на компьютере

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала

и изъятие диска из компьютера

4-й класс

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет иметь общее представление:

о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;

об основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и декора;

стилевая гармония);

о правилах безопасного пользования бытовыми приборами

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности

названия и свойства, наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

линии чертежа (осевая и центровая);

правила безопасной работы канцелярским ножом;

косую строчку, её варианты, назначение;

несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

3. Конструирование и моделирование

простейшие способы достижения прочности конструкций.

4. Практика работы на компьютере

Учащийся будет иметь представление о:

• использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

Учащийся будет знать:

• названия и основное назначение частей компьютера

(с которыми работали на уроках).

Учащийся научится с помощью учителя:

• создавать небольшие тексты и печатные публикации

с использованием изображений на экране компьютера;

• оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);

• работать с доступной информацией;

• работать в программах Word, Power Point.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет уметь:

организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;

использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других

учебных предметов в собственной творческой деятельности;

защищать природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;

безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);

выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву)

2. Технология ручной обработки материалов. Основы

художественно-практической деятельности.

Учащийся будет иметь представление о:

дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;

основных условиях дизайна — единстве пользы, удобства и красоты;

композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;

стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;

художественных техниках (в рамках изученного).

Учащийся будет уметь самостоятельно:

читать простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);

выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;

подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

выполнять рицовку;

оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета).

3. Конструирование и моделирование

конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным

условиям;

изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции

4. Практика работы на компьютере

пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

№ урока

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Природная мастерская (7 часов)

1

Рукотворный и природный мир города

1

2

На земле, на воде и в воздухе

1

3

Природа и творчество. Природные материалы

1

4

Семена и фантазии

1

5

Композиция из листьев. Что такое композиция?

1

6

Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

1

7

Природные материалы. Как их соединить?

1

Пластилиновая мастерская (4 часа)

8

Материалы для лепки. Что может пластилин?

1

9

В мастерского кондитера. Как работает мастер?

1

10

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

1

11

Наши проекты. Аквариум

1

Бумажная мастерская (16 часов)

12

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки

1

13

Наши проекты. Скоро Новый год!

1

14

Бумага. Какие у неё есть секреты?

1

15

Бумага и картон. Какие секреты у картона?

1

16

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

1

17

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

1

18

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

1

19

Ножницы. Что ты о них знаешь?

1

20

Шаблон. Для чего он нужен?

1

21

Наша армия родная

1

22

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

1

23

Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет?

1

24

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?

1

25

Образы весны. Какие краски у весны?

1

26

Настроение весны. Что такое колорит?

1

27

Праздники и традиции весны. Какие они?

1

Текстильная мастерская (6 часов)

28

Мир тканей. Для чего нужны ткани?

1

29

Игла-труженица. Что умеет игла?

1

30

Вышивка. Для чего она нужна?

1

31

Вышивка. Для чего она нужна?

1

32

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения

1

№ урока

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Художественная мастерская (6 часов)

1

Что ты уже знаешь? Вышивка. Для она нужна?

1

2

Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в композиции?

1

3

Какие бывают цветочные композиции? Прямая строчка и переливы. Для чего они нужны?

1

4

Как увидеть белое изображение на белом фоне?

1

5

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

1

6

Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Африканская саванна.

1

Чертёжная мастерская (2 часа)

7

Что такое технологические операции и способы? Что такое чертёж и как его прочитать?

1

8

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Можно ли без шаблона разметить круг?

1

Конструкторская мастерская (5 часов)

9

Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

1

10

Ещё один способ сделать игрушку подвижной

1

11

Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

1

12

Как машины помогают человеку?

1

13

Наши проекты. Изготовление макета родного города или города мечты. Что интересного в работе архитектора?

1

Рукодельная мастерская (4 часов)

14

Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они используются?

1

15

Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

1

16

Как ткань превращается в изделие? Лекало

1

17

Повторение по разделу «Рукодельная мастерская»

1

№ урока

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Информационная мастерская (3 часа)

1

Вспомним и обсудим! Инструктаж по т.б.

1

2

Знакомимся с компьютером. Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

2

3

Компьютер – твой помощник. Как ткань превращается в изделие? Лекало 

1

Мастерская скульптора (6 часов)

4

Как работает скульптор.

1

5

Скульптуры разных времен и народов

1

6

Статуэтки

1

7

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?

1

8

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?

1

9

Конструируем из фольги

Мастерская рукодельницы ( 8 часов)

10

Вышивка и вышивание

1

11

Строчка петельного стежка

12

Пришивание пуговицы

1

13

История швейной машины

1

14

Секреты швейной машины

1

15

Футляры

1

16

Строительство и украшение дома

1

17

Итоговая предметная диагностическая работа

1

№ урока

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

1

Вспомним и обсудим! Что такое игрушка? Может ли игрушка быть полезной?

1

2

Театральные куклы. Марионетки. Игрушки из носка.

1

3

Кукла-неваляшка

1

4

Информация. Интернет. Создание текста на компьютере.

1

5

Создание презентаций. Презентация класса. Эмблема класса.

1

6

Упаковка для мелочей. Коробка для подарка.

1

7

Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж»

1

8

Плетённые салфетки.

1

9

Цветы из креповой бумаги.

1

10

Игрушки из зубочисток.

1

11

Игрушки из трубочек для коктейля.

1

12

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм.

1

13

Одежда народов России. Твоя школьная форма.

14

Объёмные рамки.

1

15

Аксессуары одежды.

1

16

Плетёная открытка. Весенние цветы.

1

17

История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Подвижная игрушка «Щелкунчик». Игрушка из носка. Игрушка с рычажным механизмом.

1