СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по предмету «Социально-бытовая ориентировка» для обучающихся 5- 9 классов по адаптированной образовательной программе

Категория: Коррекционная школа

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету «Социально-бытовая ориентировка» для обучающихся 5- 9 классов по адаптированной образовательной программе»

Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по социально-бытовой ориентировке VIII вида, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Она дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ.



Структура рабочей программы по СБО

предусматривает следующие разделы:



  1. Пояснительная записка

  2. Основное содержание предмета, практические работы.

  3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

  4. Контрольно-измерительные материалы.

  5. Календарно-тематический план реализации рабочей программы по СБО.

  6. Приложение.
















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по социально - бытовой ориентировке

Рабочая программа по СБО составлена на основе программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Социально - бытовая ориентировка» авторы: В.И. Романина, Н.П. Павлова). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001. – сб.1.

Цель курса социально – бытовой ориентировки: практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду в современных экономических условиях, к их включению в незнакомый мир производственных, деловых человеческих отношений.

Задачи курса социально – бытовая ориентировка:

  • научить воспитанников правилам ведения домашнего хозяйства;

  • сформировать практические знания о самостоятельной жизни, и жизненно необходимых бытовых умениях и навыках;

  • коррекция личностного развития воспитанника и подготовка его к самостоятельной жизни.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностными результатами изучения курса являются:

  1. Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

  2. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности;

  3. Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к домашнему труду;

  4. Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки;

  5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)

Метапредметными результатами изучения курса являются:

- в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

- владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

- получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Учащиеся специальной (коррекционной) программы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

  • практико-ориентированная направленность содержания обучения;

  • применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

  • применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Изучение предмета СБО в школе обеспечивает работу:

  • коррекционно – обучающую;

  • коррекционно – развивающую;

  • коррекционно – воспитательную;

  • воспитание положительных качеств личности;

  • развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы).

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез. Занятия должны проводиться в кабинете СБО, который приспособлен и имеет всё необходимое оборудование для реализации данной программы.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенствовать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически ознакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им предстоит обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы

Межпредметные связи:

  • СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/;

  • СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п./;

  • СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;

  • СБО – биология /знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления/;

  • СБО – трудовое обучение /выполнение практических заданий по уходу за одеждой/.

Эффективное усвоение учащимися учебного материала предполагает использование соответствующих методов, форм, приемов и средств обучения: объяснение, рассказ, беседа, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры; использование наглядных средств обучения, демонстрация учебных кинофильмов, ИКТ.

Объяснение – проводится при четком соблюдении различных дидактических принципов, используемых в специальном обучении. Метод объяснения используется при изучении нового материала или для закрепления сложного, не усвоенного ранее.

Рассказ – повествовательное изложение содержания учебного материала. На уроках СБО используют: рассказ-вступление, направленный на подготовку к восприятию нового материала; рассказ-изложение, раскрывающий содержание новой темы; рассказ-заключение, обобщающий материал.

Беседа – это вопросно-ответный метод обучения. Она может применяться для сообщения новых знаний, закрепления, повторения, а также для контроля. Для построения беседы учитель выбирает небольшой по объему материал, делит его на несколько логических частей, к каждой части подбирает вопросы. Учитывается знания, опыт и типологические особенности учащихся. Беседа является одним из основных методов обучения на уроках СБО.

Практические работы – целесообразнее проводить, разделив учащихся на бригады из 4-5 человек для самостоятельного выполнения задания. В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться разные формы организации практических работ, как коллективные, так и индивидуальные. Количество практических работ можно увеличить и подобрать виды деятельности по усмотрению учителя.

Экскурсии – им отводится значительное место в программе. Экскурсии могут быть вводные, текущие и итоговые. Например, изучение темы «Железнодорожный транспорт» целесообразно начинать с ознакомительной экскурсии на железнодорожный вокзал. Текущие экскурсии служат для конкретизации и закрепления определенного учебного материала. Так, при изучении раздела «Средства связи» в 6 классе проводится экскурсия на почту с целью расширения и закрепления знаний о почтовых отправлениях. Итоговые экскурсии организуются при завершении работы над темой. Например, работу по теме «Экономика домашнего хозяйства» 8 класс следует закончить экскурсией в сбербанк.

Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения. В ходе экскурсий могут проводиться практические работы.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения. В сочетании с другими методическими приемами их целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и др. Сюжетно-ролевые игры в основном следует проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за маленьким ребенком и т. д.). Вариантом сюжетно-ролевых игр является метод моделирования реальных сюжетных ситуаций и может применяться как метод обучения и как форма организации учебной деятельности.

На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи. Необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения.

На занятиях СБО используются все виды наглядности: натуральная (посуда, одежда, игрушки и др.); образная (рисунки, плакаты, картины); символическая (например, условные изображения служб вокзала, температурных режимов электроутюга, стиральной машины-автомат и др.); графическая (учебные инструкционные карты, стандартные инструкции, бланки квитанций, таблицы); схематическая (схема линий метро, пассажирского транспорта).

Для занятий по СБО требуется разнообразный дидактический раздаточный материал. Останавливаясь на каждом разделе программы отдельно, можно использовать следующий минимальный перечень оборудования и методических пособий.

При изучении раздела «Личная гигиена» учащимся предлагается выполнение практических работ, которые вполне могут быть осуществимы вне условий класса и во внеурочное время. Поэтому нецелесообразно содержать предметы личной гигиены на каждого ученика, можно обойтись одним образцом.

Желательно иметь:

  • таблица о закаливание организма;

  • демонстрационная таблица по правилам и приемам ухода за органами зрения;

  • литература о пагубном влиянии курения и алкоголя;

  • носовые платки, ножницы, расчески, ватные палочки, косметические салфетки;

  • образцы косметических средств и средств гигиены.

Основной задачей раздела «Культура поведения» является формирование и закрепление учащихся навыков поведения в помещениях и на улице, в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, предприятиях и организациях, в транспорте, навыков культурного общения со знакомыми и незнакомыми людьми. Часто используемый метод обучения по темам данного раздела – это моделирование реальных ситуаций, например «В кино», «В гостях», «Ко мне пришел гость» и др.

Желательно иметь:

  • вазы для цветов;

  • телевизор;

  • видео- и аудиоаппаратуру;

  • диски, кассеты;

  • художественную литературу (книги по этикету, журналы мод, кулинарные рецепты и т.д.);

  • шкаф;

  • мягкую мебель;

  • настольную лампу;

  • сервизы для приема гостей.

Изучение раздела «Одежда и обувь» требует наличия в кабинете электробытового оборудования. Необходимы утюг и гладильная доска, стиральная машина, а также:

  • щетки для одежды;

  • демонстрационный набор обуви, одежды по сезонам, головные уборы;

  • вешалки, пуговицы, нитки, иглы;

  • фартуки, косынки.

Оборудование кабинета СБО по разделу «Жилище» определяется в целом эстетическим оформлением кабинета:

наличие ковра или паласа, настольные лампы, общая цветовая гамма и т.д. Бывая дома, дети, как правило, не выполняют каких-либо постоянных поручений, домашних обязанностей, даже таких простых, как вытереть пыль, полить цветы, подмести и вымыть пол. Условия для обучения в кабинете должны обеспечить возможности школьников в приобретении определенных знаний и умений по данной теме, одновременно расширяя их кругозор. При изучении раздела «Жилище» необходимым оборудованием является все, что находится в кабинете СБО:

  • кухня, санузел, жилая комната, прихожая;

  • индивидуальные карточки для заполнения почтового адреса;

  • иллюстрированные журналы с различными видами жилья и подсобных помещений;

  • иллюстрированные журналы с различными видами мебели;

  • демонстрационный материал моющих средств;

  • Жилищный кодекс РФ.

Изучение раздела «Семья» предусматривает создание реальной домашней обстановки и семейных отношений.

Оборудование:

  • таблица по составлению родового древа;

  • индивидуальные анкеты;

  • фотоальбомы, фотоаппарат;

  • Семейный кодекс РФ

  • демонстрационный и раздаточный материал (куклы);

  • пеленальный столик, пеленки, детская ванночка;

  • литература по уходу за грудными детьми;

  • игрушки, набор детской посуды.

Изучая раздел «Учреждения, организации и предприятия», учащиеся должны знать местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного предприятия, детских садов, дома культуры, больницы, а также ознакомиться с их назначением, видами работ и услуг, обязанностями сотрудников.

Используется дидактический материал:

  • демонстрационный перечень дошкольных учреждений района, школ, училищ;

  • демонстрационный перечень школьных кружков;

  • демонстрационный перечень видов рабочих специальностей;

  • телефонный справочник.

В зависимости от задач занятия по разделу «Экономика домашнего хозяйства» могут иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью. Беседы в основном носят информационный характер, учитель выясняет имеющиеся у школьников знания и представления о бюджете семьи и сообщает им новые необходимые сведения. Особую сложность представляет выполнение практических заданий, поэтому предлагаемый для обучения материал должен быть хорошо продуман и подготовлен:

  • квитанции по оплате жилья, коммунальных услуг и т.д.;

  • таблица по видам государственных страхований;

  • виды приобретения – наличные и кредит;

  • перечень вкладов сбербанка;

  • бланки доверенностей.

Оборудование кабинета по разделу «Профориентация и трудоустройство» предполагает в первую очередь следующую наглядность:

  • информационная карта по необходимым документам для трудоустройства;

  • бланки заявлений, анкет, расписок, доверенностей;

  • КЗОТ РФ по трудоустройству;

  • дидактический раздаточный материал.

Наибольшее количество практических работ содержит раздел

Наибольшее количество практических работ содержит раздел «Питание». Хорошо оборудованная зона кухни должна обеспечивать соблюдение всех правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм. Дидактическая наглядность:

  • таблица продуктов, составляющая рацион питания;

  • график режима питания в школе, школьное меню;

  • методический демонстрационный материал – посуда, кухонные приборы, сервиз чайный и сервиз столовый;

  • набор альбомов, таблиц и другой литературы о вкусной и здоровой пищи;

  • механические и электробытовые приборы.

Для изучения раздела «Транспорт» нужно иметь:

  • книги и брошюры по правилам дорожного движения;

  • различные демонстрационные виды проездных билетов;

  • образцы расписания поездов, самолетов, пригородных автобусов и других транспортных средств;

  • индивидуальные раздаточные знаки дорожного движения;

  • географическую карту местности для определения маршрутов.

Раздел «Торговля» требует наглядности, необходимой для моделирования реальных ситуаций «Покупки», «Продуктовый магазин», «Оплата в кассу» и т.д., когда могут использоваться как натуральные предметы, так и муляжи, а также настольные дидактические игры и др.:

  • репродукция картин с различными изображениями продуктов;

  • муляжи овощей и фруктов;

  • репродукции типов промышленных товаров;

  • индивидуальные раздаточные задания, карточки, перфокарты.

Занятия по СБО проводятся в специальном кабинете. Учащиеся ведут тетрадь для кратких записей, основных сведений и зарисовок. Домашнее задание, как правило, не задается. В отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий или дома.

Уровни социально-бытовой подготовленности:

1. Самостоятелен в пределах квартиры, во вне нуждается в постоянной помощи;

2. Самостоятелен в решении простейших социально-бытовых проблем, в более сложных случаях нуждается в помощи со стороны.

3. Самостоятелен в решении основных социально-бытовых проблем, нуждается в помощи только в особо сложных критических обстоятельствах.

В рабочей программе отведено место для записи № занятия, темы урока, даты, содержание урока, требования к уровню подготовки учащихся и в соответствии с темой, словарных слов, практических работ. Обучение ведется с опорой на личный опыт и знания учащихся.















Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

предусматривает следующее распределение по часам:



5 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

Вводный урок

1

2

«Личная гигиена»

4

3

«Одежда и обувь»

2

4

«Питание»

7

5

«Семья»

3

6

«Культура поведения»

3

7

«Жилище»

4

8

«Транспорт»

4

9

«Торговля»

6

ИТОГО:

34 часа















Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

предусматривает следующее распределение по часам:


6 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

«Личная гигиена»

3

2

«Одежда и обувь»

4

3

«Питание»

5

4

«Семья»

1

5

«Культура поведения»

1

6

«Жилище»

4

7

«Транспорт»

2

8

«Торговля»

3

9

«Средства связи»

3

10

«Медицинская помощь»

3

11

«Учреждения, организации и предприятия»

3

12

«Обобщающий урок по курсу СБО за 6 класс»

1

13

«Итоговая контрольная работа за курс СБО за 6 класс»

1

ИТОГО:

35 часов












Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

предусматривает следующее распределение по часам:


7 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

«Личная гигиена»

2

2

«Одежда и обувь»

8

3

«Питание»

10

4

«Семья»

4

5

«Культура поведения»

4

6

«Жилище»

3

7

«Транспорт»

6

8

«Торговля»

7

9

«Средства связи»

8

10

«Медицинская помощь»

8

11

«Учреждения, организации и предприятия»

8

ИТОГО:

68 часов












Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

предусматривает следующее распределение по часам:


8 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

«Личная гигиена»

2

2

«Одежда и обувь»

3

3

«Питание»

5

4

«Семья»

2

5

«Культура поведения»

2

6

«Жилище»

2

7

«Транспорт»

2

8

«Торговля»

2

9

«Средства связи»

4

10

«Медицинская помощь»

2

11

«Учреждения, организации и предприятия»

2

12

«Экономика домашнего хозяйства»

6

13

«Обобщающий урок по курсу СБО за 8 класс»

1

14

«Итоговая контрольная работа за курс СБО 8 класс»

1

ИТОГО:

36 часов












Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

предусматривает следующее распределение по часам:


9 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

«Одежда и обувь»

4

2

«Питание»

6

3

«Семья»

3

4

«Культура поведения»

2

5

«Жилище»

3

6

«Транспорт»

2

7

«Торговля»

2

8

«Средства связи»

3

9

«Медицинская помощь»

3

10

«Учреждения, организации и предприятия»

2

11

«Трудоустройство»

3

12

«Итоговая контрольная работа за курс СБО за 9 класс»

1

ИТОГО:

34 часа













Учебно – методическое обеспечение уроков социально – бытовой ориентировки


Предмет

Класс, автор,

название учебников, издательство

Входит в Федеральный перечень учебников

Социально – бытовая

ориентировка 5 – 9 классы

Учебников нет


ЦОР «Технология



Реализация практической части рабочей программы по СБО.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках СБО значительное внимание отводится

- экскурсиям (на промышленные предприятия, сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделение связи, на транспорт, в различные учреждения)

- практическим работам по разделам «Питание», «Одежда и обувь», Жилище», «Средства связи»

- проведению сюжетно-ролевых игр по разделам «Торговля», «Семья», «Жилище», «Трудоустройство»

- демонстрации видеофильмов, презентаций













Реализация коррекционной работы

по крупным темам предмета социально – бытовая ориентировка:


Планирование коррекционной работы СБО в 5 классе

№

п/п

Крупные темы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

«Личная гигиена»

5

Развивать осознанное восприятие при знакомстве с предметами личной гигиены и активизировать слуховое внимание при изучении способов ухода за ними.

2

«Одежда и обувь»

2

Развивать логическое восприятие при распределении одежды и обуви на категории: по сезонам и назначению.

3

«Питание»

7

Развивать мелкую моторику рук и эстетическое восприятие при знакомстве с кухонными приспособлениями и элементарной сервировке кухонного стола.

4

«Семья»

3

Активизировать процессы припоминания при восстановлении родственных отношений в семье и записывании фамилии, имени, отчества своих близких родственников.

5

«Культура поведения»

3

Развивать наглядно-действенное внимание и восприятие при формировании навыков культурного поведения в процессе общения со старшими и сверстниками.

6

«Жилище»

4

Развивать пространственную ориентировку при знакомстве с жилыми помещениями и их назначением.

7

«Транспорт»

4

Развивать осознанное восприятие в процессе знакомства с городским транспортом и правилами поведения в нем.

8

«Торговля»

6

Развивать пространственную ориентировку и зрительное внимание при знакомстве с видами торговых предприятий и правилами приобретения товаров.




Планирование коррекционной работы СБО в 6 классе


№

п/п

Крупные темы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

«Личная гигиена»

3

Способствовать развитию навыков гигиены, развивать самоконтроль при выполнении утренних и вечерних процедур.

2

«Одежда и обувь»

4

Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий по уходу за собственной одеждой. Активизировать словарный запас, и зрительное внимание.

3

«Питание»

5

Активизировать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук при приготовлении пищи. Развивать зрительное и слуховое внимание при работе с рецептами.

4

«Семья»

1

Расширять кругозор, способствовать развитию пространственной ориентировки, распределению зрительного внимания при заполнении таблиц.

5

«Культура поведения»

1

Способствовать развитию пространственной ориентировки, расширению кругозора, зрительного и слухового внимания. Развивать навыки культурного поведения при посещении культурно - досуговых центров города.

6

«Жилище»

4

Активизировать мыслительные процессы и словесно-логическое мышление при восстановлении последовательности выполнения уборки жилого помещения, опираясь на жизненный опыт учащихся.

7

«Транспорт»

2

Корригировать мыслительные и речевые процессы при ознакомлении с разновидностями транспорта. Развивать зрительное и слуховое восприятие в процессе экскурсий на вокзал.

8

«Торговля»

3

Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки в процессе практического знакомства со специализированными магазинами города и района. Развивать осознанное восприятие.

9

«Средства связи»

3

Расширять словарный запас по теме в процессе знакомства с видами предоставляемых услуг почты. Развивать зрительное и слуховое внимание и пространственную ориентировку в процессе упаковки посылок и бандеролей.

10

«Медицинская помощь»

3

Развивать осознанное восприятие при практической работе по оказанию первой медицинской помощи. Активизировать мыслительную и речевую деятельность.

11

«Учреждения, организации и предприятия»

3

Развивать наблюдательность, осознанное восприятие в процессе знакомства с дошкольными учреждениями.






















Планирование коррекционной работы СБО в 7 классе


№ п/п

Крупные темы

Кол-во часов

Коррекционная работа

1

«Личная гигиена»

2

Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с особенностями личной гигиены в жизни подростка. Способствовать правильному распределению внимания и расширению кругозора.

2

«Одежда и обувь»

8

Развивать мелкую моторику рук и глазомер при практическом выполнении ремонта одежды. Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять словарный запас и связную речь.

3

«Питание»

10

Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением питания. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие в процессе приготовления 1х и 2х блюд.

4

«Семья»

4

Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осуществляя связь с жизнью

5

«Культура поведения»

4

Активизировать воображение и логическое мышление при подборе одежды в соответствии с назначением и подборе и оформлении подарков. Развивать связную и обоснованную речь в процессе составления правил приёма и отказа от приглашения в гости. Корригировать поведенческие навыки.

6

«Жилище»

3

Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при распределении навыков уборки жилого помещения. Активизировать мыслительную деятельность, общую и мелкую моторику при практической отработке полученных знаний.

7

«Транспорт»

6

Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при формировании представлений о железнодорожном транспорте, опираясь на жизненный опыт учащихся. Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе практического повторения изученного.

8

«Торговля»

7

Активизировать зрительную память и внимание, логическое мышление при определении назначения и выделения отличий и сходств универмага и универсама. Развивать аналитико-синтетическую деятельность. Расширять словарный запас, осуществляя взаимосвязь с жизнью.

9

«Средства связи»

8

Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в процессе практической деятельности. Развивать наблюдательность и способность правильно распределять внимание при ознакомлении с работой почты.

10

«Медицинская помощь»

8

Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании первой медицинской помощи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.

11

«Учреждения, организации и предприятия»

8

Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении предприятий города на определенные категории и в процессе формирования представлений об их назначении. Активизировать осознанное восприятие и логическое мышление.













Планирование коррекционной работы СБО в 8 классе


№ п/п

Крупные темы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

«Личная гигиена»

2

Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением выпечек. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие в процессе приготовления блюд.

2

«Одежда и обувь»

3

Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять словарный запас и связную речь. Корригировать навыки ведения домашнего хозяйства правильно распределяя силы и внимание.

3

«Питание»

5

Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с особенностями косметических средств. Способствовать правильному распределению внимания и расширению кругозора.

4

«Семья»

2

Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осуществляя связь с жизнью. Развивать осознанное внимание и восприятие при знакомстве с правилами ухода за грудными детьми.

5

«Культура поведения»

2

Активизировать воображение и логическое мышление при подборе одежды и косметических средств, в соответствии с назначением мероприятия. Развивать связную и обоснованную речь в процессе составления правил общения с противоположным полом, осуществляя взаимосвязь с жизненным опытом. Корригировать поведенческие навыки.

6

«Жилище»

2

Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при распределении навыков уборки жилого помещения, в соответствии с его назначением. Активизировать мыслительную деятельность, общую и мелкую моторику при практической отработке полученных знаний.

7

«Транспорт»

2

Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при формировании представлений о автотранспорте, опираясь на жизненный опыт учащихся. Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе экскурсий.

8

«Торговля»

2

Активизировать зрительную память и внимание, логическое мышление при определении назначения и выделения отличий и сходств рынков и магазинов. Развивать аналитико-синтетическую деятельность. Расширять словарный запас, осуществляя взаимосвязь с жизнью.

9

«Средства связи»

4

Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в процессе практической деятельности. Развивать наблюдательность и способность правильно распределять внимание при ознакомлении с работой телеграфа.

10

«Медицинская помощь»

2

Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании первой медицинской помощи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.

11

«Учреждения, организации и предприятия»

2

Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при формировании представлений о назначении органов власти и их разнообразии. Активизировать осознанное восприятие и логическое мышление.

12

«Экономика домашнего хозяйства»

6

Развивать речевую и мыслительную деятельность при изучении бюджета семьи, осуществляя практическую направленность и взаимосвязь с жизнью. Обогащение словарного запаса. Развитие зрительного внимания при оформлении необходимых документов. Осуществлять взаимосвязь с математикой при оформлении расчетных записей.






Планирование коррекционной работы СБО в 9 классе


№ п/п

Крупные темы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

«Одежда и обувь»

4

Расширять кругозор учащихся. Активизировать процессы припоминания, опираясь на жизненный опыт, при формировании представлений о моде и стилях одежды. Развивать глазомер и точные математические навыки при вычислении размеров одежды. Развивать бытовую ориентировку.

2

«Питание»

6

Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением питания. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие, воображение в процессе сервировки стола.

3

«Семья»

3

Активизировать мыслительные процессы, аналитико-синтетическую деятельность при распределении обязанностей в семье и осознанное восприятие при выявлении условий для создания семьи. Развивать связную речь и воображение в процессе написания сочинения на тему «Моя семья».

4

«Культура поведения»

2

Корригировать навыки поведения в обществе. Развивать воображение и слуховое внимание в процессе формирования правил хорошего тона.

5

«Жилище»

3

Способствовать развитию бытовой, пространственной ориентировки при формировании представлений об интерьере. Развивать воображение, зрительное внимание при практической расстановке мебели с учетом предъявляемых требований, опираясь на жизненный опыт.

6

«Транспорт»

2

Активизировать мыслительную и речевую деятельность, расширять кругозор и пространственную ориентировку при знакомстве с авиатранспортом, его разнообразием и назначением.

7

«Торговля»

2

Развивать наблюдательность и зрительное внимание в процессе формирования представлений о ярмарках, осуществляя практическую направленность и взаимосвязь с жизнью.

8

«Средства связи»

3

Расширять словарный запас, развивать слуховое внимание и восприятие при оформлении квитанций на денежный перевод. Активизировать математическое, логическое мышление в процессе практического применения полученных знаний.

9

«Медицинская помощь»

3

Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении обязанностей по уходу за больным. Корригировать поведенческие навыки для профилактики инфекционных заболеваний.

10

«Учреждения, организации и предприятия»

2

Развивать пространственную ориентировку, расширять кругозор, опираясь на жизненный опыт учащихся.

11

«Трудоустройство»

3

Развивать мыслительную и речевую деятельность для более успешной адаптации в дальнейшей жизни. Развивать осознанное восприятие, слуховое и зрительное внимание, в процессе оформления деловых бумаг, соблюдая принятые требования.
















Основное содержание предмета, практические работы по СБО

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

5 класс

Темы

Краткое содержание тем

«Личная гигиена»

Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке личных вещей. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению. Пагубное влияние на курение, алкоголя на здоровье и развитие детского организма. Воспитание силы воли.

Практическая работа: Выполнение утреннего и вечернего туалета: чистка зубов, мытье рук, лица, ушей, шеи, ног; расчесывание волос, принятие душа на ночь; стрижка ногтей и уход за кожей рук, ног, используя детский крем; стирка носового платочка, труси­ков, носок; установка настольной лампы на ра­бочем месте.

Сюжетно - ролевая игра «На приеме у окулиста».

Тест № 1.

«Одежда и обувь»

Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения. Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

Практическая работа: Сушка и чистка — домашней, школь­ной формы, верхней одежды, обуви.

Коллекция карточек с изображением различной одежды (по сезону и назначению) для тренировочных упражнений.

Коллекция карточек с изображением видов обуви.

Памятка каждому учащемуся по уходу за обувью.

Проверочная работа №1.

Тест № 2.

«Питание»

Значение питания в жизнедеятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей. Место приготовление пищи и оборудование его. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки. Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу. Сервировка стола.

Практическая работа: Чтение рецепта приготовления блю­да и подбор продуктов; нарезка хлеба, сырых и вареных ово­щей; строгое соблюдение правил пользо­вания режущими инструментами; приготовление бутербродов, салата, винегрета, окрошки овощной на кефи­ре, напитка из варенья; сервировка стола с учетом различ­ных меню; мытье посуды, кухонных принад­лежностей, уборка помещения; стирка салфеток.

Коллекция карточек с изображением различных продуктов как растительного, так и животного происхождения.

Экскурсия в школьную столовую.

Сюжетно – ролевая игра «Я повар».

Тест № 3.

«Семья»

Семья, родственные отношения в семье. Состав семьи учащихся. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

Практическая работа: Беседа с родителями и составление родового дерева.

Проверочная работа № 2

Тест № 4.

«Культура поведения»

Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. Правила поведения за столом.

Практическая работа

Практическая работа: Выполнение физических упражнении для укрепления правильной осанки.

Иллюстративные карточки о видах нарушения осанки; гантели, скакалка.

Выполнение физических упражнений для укрепления осанки.

Дидактическая игра-лото «Так и не так» с изображением различных ситуаций.

Карточки-задания: прочти и исправь.

Сюжетно – ролевая игра «Помогите, пожалуйста».

Дидактическая игра-лото «Так и не так» с изображением правильного и неправильного поведения за столом. Отрывок «Винни-Пух в гостях у кролика».

Сюжетно - ролевая игра «За столом».

Тест № 5.

«Жилище»

Виды жилых помещений в городе и селе. Виды жилья: собственное, государственное. Варианты квартир, подсобных помещений. Организация рабочего места школьника. Почтовый адрес дома, школы.

Практическая работа: Заполнение почтового адреса на от­крытке, почтовых конверте и перево­де; на телеграмме и телеграфном пере­воде; организация рабочего места школь­ника.

Карточки-задания «Найди отличия» с изображением видов жилья в городе и в селе.

Иллюстрации с изображением различных вариантов квартир.

Образцы написания адреса на конверте, открытке.

Сюжетно – ролевая игра «На почте».

Тест № 6.

«Транспорт»

Виды транспортных средств. Проезд в школу и домой. Поведение в транспорте и на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Практическая работа: Оплата проезда в транспорте; составле­ние маршрута от дома до школы; изготовление знаков дорожного движения, встречающиеся по дороге к дому, интернату; рассчитать стоимости проезда от дома до школы и обратно; опреде­лить сумму денег, необходимую им на проезд в течение недели, месяца.

Проверочная работа № 3.

Тест № 7.

«Торговля»

Виды торговых предприятий, их значение для обеспечения жизни и деятельности людей и животных. Продуктовые магазины и их отделы. Продуктовые специализированные магазины. Виды товаров фасованные, на развес и розлив. Порядок приобретения товаров. Срок годности и стоимость, хранение.

Практическая работа: экскурсия в продовольственный ма­газин; знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определен­ное количество массы; определенные сроки годности (на примере молочных продуктов); приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

Обучающие карточки для игры в магазин. Образцы денежных купюр, монеты, чека.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин». Экскурсия в продовольственный магазин.

Тест № 8.

Итоговая контрольная работа.



Основное содержание предмета, практические работы по СБО

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

6 класс

Темы

Краткое содержание тем

«Личная гигиена»

Значение закаливания организма для общего состояния здоровья чело­века. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур, солнечных, физи­ческих упражнений; сезонная одежда, обувь, головной убор. Правила и приемы ухода за органа­ми зрения. Способы сохранения зрения — кон­тактные линзы, линзовые и коррекционные очки, хирургическое вмеша­тельство. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач, работы с конструктором: освещенность, расстояние между гла­зом и объектом, упражнения и время отдыха глаз. Губительное влияние наркотиков и токсических веществ на живой организм, как детей, так и взрослых.

Практическая работа: просмотр учебных кинофильмов о вреде курения, алкоголя; обтирание тела, принятие душа, воздушных и солнечных ванн под на­блюдением взрослых; выполнение физических упражне­ний — утренняя зарядка; выбор сезонной одежды, головного убора, обуви в процессе игровой си­туации; уход за глазами: промывание и про­тирание их, пользование безопасны­ми пипетками; проверка зрения у окулиста; просмотр учебных кинофильмов о вреде наркотиков и токсических ве­ществ.

Тест №1

«Одежда и обувь»

Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке: - правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, петель, зашивание распоровшего­ся шва. Правила и приемы ручной стирки изде­лий из хлопчатобумажных тканей. Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др.

Практическая работа: пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде; подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва; стирка и глажение изделий из хлопчато­бумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасной работы колющими и режущими инструментами.

Тест №2

«Питание»

Гигиена приготовления пищи. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи.

Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др.

Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств. Составление рецепта приготовления блюд.

Практическая работа, экскурсия: экскурсия в продуктовый магазин, на­блюдения за выбором продуктов; чтение рецептов, подготовка продуктов; приготовление каши (молочных), варе­ных яиц, омлета, картошки и др., простей­ших блюд с минимумом тепловой обра­ботки; заварка чая; строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи; составление рецепта приготовления собственного блюда; мыть посуду с применением химичес­ких моющих средств.

Тест №3

«Семья»

Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, продуктивная деятельность их.

Права и обязанности каждого члена семьи.

Практическая работа: родственные отношения в семье; беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи.

Тест №4

«Культура поведения»

Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке). Способы ведения разговора со старши­ми и сверстниками.

Практическая работа: сюжетная игра «Посещение театра» — подготовка к игре и проведение её сила­ми учеников. Правила поведения в зрелищных и куль­турно-просветительских учреждениях; способы ведения разговора со старши­ми, сверстниками.

Тест №5

«Жилище»

Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения; использование в уборке электропылесоса.

Уход за мебелью, в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая обив­ка и др.)

Практическая работа: уборка помещения, чистка мягкой ме­бели, мытье зеркал, утепление окон.

Тест №6

«Транспорт»

Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разо­вый проездной, проездной единый билет). Наиболее рациональные маршруты пе­редвижения от дома до школы-интерна­та в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты. Пригородные поезда. Расписание. На­правления, зоны. Разовые и сезонные би­леты.

Экскурсии: экскурсии на вокзал.

Практическая работа: определить пункт назначения, зону и сто­имость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении.

Тест № 7.

«Торговля»

Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, книги, школьно-письменных принадлеж­ностей, хозяйственные и др. Специализированные магазины про­мышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художествен­ная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д. Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного правилами тор­говли.

Практическая работа, экскурсия: экскурсия в магазин промышленных то­варов, знакомство с отделами магазина и видами товаров, количеством и ценой про­даваемой продукции, гарантийным сроком; приобретение доступного по цене това­ра (например, книгу, шариковую ручку и т.п.), проверка чека и сдачи.

Тест № 8.

«Средства связи»

Основные средства связи (почта, те­леграф, телефон, компьютер), их назна­чение. Почта. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денеж­ный перевод, телеграмма).

Виды писем (открытое, закрытое, простое, заказное, ценное с уведомле­нием).

Международные и на террито­рии своего государства. Порядок отправления письма различ­ного вида. Стоимость пересылки. Телеграф. Виды телеграмм и теле­графных услуг. Тарифы.

Практическая работа, экскурсия: Экскурсия на почту-телеграф: написание адреса на почтовых кон­вертах, на открытках «уведомление» и телеграмме. Составление текста письма и телеграм­мы. Их отличие. Определить стоимости телеграммы простой, на художественном бланке, срочной.

Тес № 9.

«Медицинская помощь»

Виды медицинской помощи: довра­чебная и врачебная. Виды медицинской учреждений: по­ликлиника, больница, диспансер, апте­ка, их значение в оказании медицинской помощи. Работники медицинских уч­реждений: врачи, медицинские сестры, лаборанты, младший медицинский пер­сонал, регистраторы, фармацевты и др. Виды врачебной помощи: помощь на дому, «скорая помощь», амбулаторный прием, госпитализация. Меры предупреждения глистных за­болеваний.

Практическая работа, экскурсии: экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: по ре­цептам, без рецепта, готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудова­ния: термометр, пипетка, пинцет и др.

Тест № 10.

«Учреждения, организации и предприятия»

Дошкольные учреждения — детские сады с ясельной группой и без нее, шко­ла, УВК (детский сад-школа) — учебно-воспитательный комплекс, дома детско­го творчества (ДДТ), гимназия, лицей, колледж и их назначение.

Практическая работа, экскурсии: экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков; выбор кружка с учетом своих инте­ресов для организации свободного вре­мени.

Тест № 11.























Основное содержание предмета, практические работы по СБО

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

7 класс

Темы

Краткое содержание тем

«Личная гигиена»

Особенности личной гигиены в жизни подростка. Правила и приемы сохранения чистоты и здоровья тела. Особенности ухода за кожей лица и волосами. Пользование шампунем в соответствии с типом волос. Средства борьбы с перхотью.

Игра «Найди лишнее».

Тест № 1.

«Одежда и обувь»

Значение продления срока службы одежды. Виды штопки, наложение заплат. использование бытовой техники при стирке белья из х/б ткани, стирка изделий из шелка в ручную. Правила и приемы глажения белья, брюк, спортивной одежды. Прачечная, виды услуг и правила пользования.

Практическая работа: Ремонт одежды: штопка и наложение заплат; утюжка белья, брюк, спортивной одежды.

Тест № 2.

«Питание»

Виды питания. Значение первых и вторых блюд и их приготовление. Использование механических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.

Практическая работа: Чтение рецептов первых, вторых блюд и подбор продуктов; знакомство с инструкцией устройства и правилами пользования механическими и электроприборами; составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.

Тест № 3.

Проверочная работа № 1.

«Семья»

Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми и в соблюдении чистоты и порядка дома, в школе.

Практическая работа: Разучивание тихих и подвижных игр для первоклассников; оказание помощи первокласснику в одевании на прогулку; разучивание с ними тихих и подвижных игр.

Настольные развивающие игры; сборник сказок, загадок. Сюжетно - ролевая игра «Один дома с малышом».

Тест № 4.

«Культура поведения»

Правила приглашения в гости и формы отказа. Подготовка к походу в гости, подарки.

Практическая работа: Изготовление несложных сувениров («Ангелок» к Рождеству).

Иллюстративные карточки с образцами предметов, которые могут быть подарены сверстникам и старшим.

Дидактическая игра-лото «Так и не так». Сюжетно - ролевая игра «День рождения».

Тест № 5.

«Жилище»

Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к лету и зиме. Санитарная обработка помещения в случае необходимости. Уход за полом в зависимости от покрытия, средства по уходу за полом.

Практическая работа: Сухая и влажная уборка помещения.

Тест № 6.

Проверочная работа № 2.

«Транспорт»

Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы. Их назначение и основные службы. Справочная служба вокзалов. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Формы приобретения ж/д билетов. порядок сдачи и получения его.

Практическая работа: Определение пункта назначения. Выбор вида поезда, типа вагона в зависимости от возможностей. Приобретение билета и возврат его».

Образцы железнодорожных билетов. Сюжетно - ролевая игра «Приобретение билета».

Тест № 7.

«Торговля»

Универмаги и универсамы, их назначение. Сельмаг и сельпо, их назначение. Отделы магазинов, стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения и выбор товара, хранение чека и его копии. Отделы распродаж товаров по сниженным ценам, прием товаров у населения.

Иллюстрирующие карточки с видами товаров, различные образцы товаров.

Тест № 8.

«Средства связи»

Виды бандеролей, порядок их отправления. Упаковка и стоимость пересылки. Посылки. Виды упаковки, правила отправления и стоимость.


Практическая работа: Заполнение бланков на отправку бандероли, посылки. Упаковка бандероли, посылки; Определение стоимости отправки простых и ценных посылок.

Тест № 9.

«Медицинская помощь»

Виды доврачебной помощи. Лекарственные растения в домашней аптечке. Первая медицинская помощь при травмах. Меры по предупреждению переломов.

Практическая работа: Наложение повязки при ранах.

Сюжетно - ролевая игра «Я доктор».

Тест № 10.

«Учреждения, организации и предприятия»

Промышленные и сельскохозяйственные предприятия местности, их назначение для жителей города.

Работа по профессиограмме.

Тест № 11.





















Основное содержание предмета, практические работы по СБО

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

8 класс

Темы

Краткое содержание тем

«Личная гигиена»

Значение косметики для девушки и юноши. Правила и приемы ухода за кожей лица с использованием средств косметики. Значение здоровья для жизни и деятельности человека. Средства и способы сохранения здоровья.

Практическая работа: Упражнения в протирании кожи лица лосьоном.

Сюжетно - ролевая игра «У косметолога».

Тест № 1.

«Одежда и обувь»

Особенности ухода за одеждой из шерстяных и синтетических тканей, стирка их в домашних условиях. Правила и приемы глажения блузок, рубашек. Химчистка – знакомство с предприятием и правилами пользования его услугами.

Практическая работа: Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей, соблюдая правила безопасности в использовании стирального порошка. Утюжка блузки, рубашки, платка.

Тест № 2.

«Питание»

Виды теста. Приготовления изделия из теста. Заготовка продуктов впрок. Запись рецептов.

Практическая работа: Чтение рецептов и самостоятельный подбор продуктов. Запись рецептов. Запись рецептов соленья, варенья, консервирования, сушки овощей, фруктов, ягод.

Тест № 3.

Проверочная работа № 1.

«Семья»

Грудной ребенок в семье. Правила содержания в чистоте детской постели, посуды, игрушек.

Практическая работа: «Упражнения в заправке детской кроватки, мытье посуды, игрушек. Упражнение в купании, одевании куклы. Упражнение в пеленании куклы».

Видео «Уход за грудным ребенком» (фрагмент); куклы, детская постель, посуда, игрушки. Сюжетно - р олевая игра «Я уже большой».

Тест № 4.

«Культура поведения»

Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей.

Сюжетная игра «Встреча молодых людей».

Дидактическая игра «Так и не так». Работа по книге «Веселый этикет». Сюжетно - ролевая игра «Давайте познакомимся».

Тест № 5.

«Жилище»

Уборка кухни, санузла, ванны. Моющие средства, используемые при уборки кухни, ванной, санузла.

Практическая работа: Мытьё кафельных стен, чистка раковин.

Тест № 6.

«Транспорт»

Междугородний автотранспорт, автовокзал. Его назначение, основные автобусные маршруты, расписание, порядок приобретение билета и его стоимость до разных пунктов. Значение водного транспорта. Пристань. Порт. Основные службы.

Иллюстрации с видами водного транспорта.

Тест № 7.

«Торговля»

Рынки. Виды рынков. Различия рынка от магазина.

Практическая работа: Упражнения в подсчете стоимости покупок.

Тест № 8.

«Средства связи»

Виды телефонной связи. Правила пользования телефоном-автоматом, таксофоном, квартирным телефоном. Правила пользования телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Получение справок по телефону. Вызов специализированных служб помощи населению (01, 02, 03, 04, 911 и т.п.) междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической связью. Виды заказов междугороднего телефонного разговора.

Дидактическая игра «Так и не так», телефонный справочник.

Сюжетно - ролевая игра «У меня зазвонил телефон».

Моделирование ситуации «Разговор по телефону».

Тест № 9.

«Медицинская помощь»

Первая помощь при несчастных случаях. Первая помощь утопающему. Меры по предупреждению несчастных случаев.

Практическая работа: Упражнения в оказании помощи при несчастном случае.

Брошюры по оказанию первой помощи.

Таблица со способами оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударах; план последовательности действий при оказании помощи утопающему.

Брошюры по оказанию первой помощи в быту.

Тест № 10.

«Учреждения, организации и предприятия»

Департамент, муниципалитет, префектура, милиция, их назначение.


Тест № 11.

«Экономика домашнего хозяйства»

Бюджет семьи. Виды источников дохода, основные статьи расходов. Сбережение. Значение и способы экономии расходов. Виды хранения сбережений. Виды вкладов в сбербанк.

Практическая работа: Упражнения в снятии показателей электросчётчика (газового, счётчика воды). Расчёт стоимости израсходованной электроэнергии (газ, вода, телефонных разговоров); заполнение квитанций на конкретных примерах. Упражнения в планировании расходов на день, неделю, месяц, по статьям расходов с выбором наиболее необходимого в данный период: зимой, весной, летом, осенью

Моделирование ситуации «Крупные покупки».

Сюжетно - ролевая игра «Идем в магазин».

Тест № 12.

Проверочная работа № 2.















Основное содержание предмета, практические работы по СБО

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

9 класс

Темы

Краткое содержание тем

«Одежда и обувь»

Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких дета­лей). Выбор одежды и обу­ви при покупке в соот­ветствии с назначени­ем. Средства и правила выведения мелких пя­тен на одежде из раз­ных видов тканей в до­машних условиях. Строжайшее соблюде­ние техники безопасно­сти при пользовании средствами для выведе­ния пятен.

Практическая работа: определение соб­ственных размеров одежды и обуви; экскурсия в специа­лизированные магази­ны: нахождение нужно го отдела с размерами, соответствующими ученику; выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюде­нием безопасности.

Тест № 1.

«Питание»

Диетическое пита­ние. Питание детей ясель­ного возраста. Приготовление наци­ональных блюд. Составление меню и сервировка празднич­ного стола.

Практическая работа: работа с литерату­рой; подбор рецептов ди­етического питания; составление меню диетического питания на день, неделю; составление меню на день, неделю для ребен­ка ясельного возраста; запись рецепта наи­более характерного на­ционального блюда и приготовление его; составление меню праздничного стола и сервировка его (по по­воду окончания шко­лы).

Проверочная работа №1

Тест № 2.

«Семья»

Российская семья. Ус­ловия создания семьи, основные семейные от­ношения. Распределение обя­занностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации до­суга, отдыха в семье.

Семейные традиции.

Практическая работа: упражнения в плани­ровании бюджета се­мьи и распределении обязанностей в семье.

Тест № 3.

«Культура поведения»

Адекватность поведе­ния в обществе. Прием гостей и пра­вила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми.

Тест № 4.

«Жилище»

Рациональная расста­новка мебели в кварти­ре. Интерьер. Сохранение жилищ­ного фонда.

Практическая работа: упражнение в рацио­нальной расстановке мебели, подборе дета­лей интерьера.

Тест № 5.

Проверочная работа № 2.

«Транспорт»

Назначение авиа­транспорта. Аэровок­зал. Маршруты. Поря­док приобретения биле­тов. Стоимость проезда.

Практическая работа: выбрать пункт назначе­ния. Определить номер рейса самолета, сто­имость билета. Уточнить свои возможности для приобретения билета «туда» и «обратно». Рас­считать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города.

Тест № 6.

«Торговля»

Значение ярмарок: международные, межре­гиональные, межгородс­кие, межрайонные, сель­ские. Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки об­разцов. Время и место прове­дения ярмарок.

Практическая работа: участие в школьной ярмарке; посещение отделов магазина – распродажи товаров по сниженным ценам.

Тест № 7.

«Средства связи»

Виды денежных переводов (почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов. Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др. Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в совре­менных условиях жизни общества.

Практическая работа, экскурсии: экскурсия на почту: заполнение бланков на отправление денежного перевода, почтового и телеграфного.

Тест № 8.

«Медицинская помощь»

Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. Уход за больным. Документы, подтверждающие нетру­доспособность: справка и листок не­трудоспособности.

Практическая работа: сюжетная игра — больной в доме. Уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции "показа­ний и применения лекарства, составле­ние графика приема; поправка постели, организации столи­ка у постели больного, ставить горчич­ники на кукле.

Тест № 9.

«Учреждения, организации и предприятия»

Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остек­ление» и др., их назначение.

Практическая работа, экскурсия: экскурсия на ближайшее предприя­тие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью.

Тест № 10.

«Экономика домашнего хозяйства»

Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудо­устройству молодежи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, дет­ская биржа труда).

Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходи­мые для поступления на работу. Их оформление. Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка; пра­вила их составления.

Практическая работа, экскурсия: экскурсия в учреждение и отделы по трудоустройству. Знакомство с профи­лем учреждений, выбор предложенной работы. Составление деловых бумаг: за­явление, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, инструмен­ты, расписки, докладной записки.

Тест № 11.


В рабочей программе СБО предусмотрены следующие уроки:

  • Беседы.

  • Практические работы.

  • Экскурсии.

  • Сюжетно-ролевые игры.











Требования к уровню подготовки обучающихся.

Основными объектами проверки являются знания и умения:

В 5 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

  • Значение питания, правила безопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловой обработки, правила сервировки стола и мытья посуды.

  • Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач, о вреде курения и алкоголя.

  • Виды одежды, обуви и их назначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстиля).

  • Родственные отношения в семье, состав семьи, их фамилии, имена, отчества.

  • Требования к осанке при ходьбе и сидении, правила поведения при встрече и расставании, при общении со взрослыми и сверстниками, правила поведения за столом.

  • Виды жилых помещений, почтовый адрес своего дома и школы, правила организации рабочего места школьника.

  • Основные транспортные средства, рациональный маршрут до школы, количество времени, затрачиваемого на поездку, правила передвижения на велосипеде.

  • Виды магазинов, назначение продуктовых магазинов и их отделов, правила поведения в магазине.

2. Обучающиеся должны уметь:

  • Прочитать рецепт блюда и подобрать к нему продукты питания, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы с острыми предметами.

  • Совершать вечерний и утренний туалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесывать волосы, стирать вещи индивидуального пользования, беречь зрение.

  • Различать одежду и обувь в зависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь по сезону, сушить и чистить обувь и одежду.

  • Записывать фамилию, имя, отчество своих членов семьи, выполнять правила поведения в семье.

  • Следить за своей осанкой, походкой, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами,

  • Правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками, вежливо обращаться с просьбой и вопросам к взрослым.

  • Писать адрес на почтовых конвертах, соблюдать порядок на рабочем месте и во всем жилом помещении.

  • Соблюдать правила поведения в общественном транспорте, правила дорожного движения, различать знаки дорожного движения.

  • Выбирать необходимые продукты питания, округленно подсчитывать сумму и сдачу, культурно вести себя с работниками торговли.


В 6 классе:

1 Обучающиеся должны знать:

  • Способы выбора и хранения доброкачественной продукции, способы приготовления каши, картофеля, макарон, заваривать чай и варить яйца

  • Правила закаливания организма, приёмы обтирания рук и ног, о вреде наркотиков и токсических веществ

  • Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электроприборами, правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани

  • Место работы, должность членов семьи, как распределены хозяйственно – бытовые обязанности между членами семьи, свои права и обязанности в семье

  • Правила поведения в культурно - досуговых учреждениях, способы ведения разговоров со старшими и сверстниками

  • Гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения влажной и сухой уборки, использование в уборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости от покрытия

  • Виды междугороднего транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения билета

  • Виды магазинов промышленных товаров, виды специализированных магазинов, правила поведения в магазине и общения с работниками магазинов.

  • Перечень предметов, посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения на почте

  • Меры по предупреждению переломов, виды доврачебной помощи, правила оказания первой помощи при ушибах и растяжениях

  • Виды детских учреждений и их назначение, адрес дома детского творчества

2. Обучающиеся должны уметь:

  • Пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая технику безопасности, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи

  • Закаливать свой организм, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от соблазна наркотических и токсических веществ

  • Пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки

  • Зашивать одежду по распоровшемуся шву, подбирать моющие средства для стирки одежды из хлопчатобумажной ткани

  • Рассказать о месте работы родителей, занимаемой ими должности, выполнять определенные обязанности в семье

  • Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себя при разговоре со сверстниками и старшими людьми

  • Производить сухую и влажную уборку помещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и полом

  • Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании пригородных поездов

  • Выбирать нужный товар, выяснять срок годности, оплачивать и соблюдать правила поведения в магазинах города

  • Заполнять бланки на отправку бандероли и посылки, составлять опись вложенных вещей, упаковывать бандероль и посылу

  • Использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои и отвары, обрабатывать раны и накладывать повязки

В 7 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

  • Виды питания и их особенности, значение первых и вторых блюд, правила безопасности при использовании механических и электрических бытовых приборов при приготовлении пищи.

  • Правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических средств и правила ухода за волосами и кожей лица и рук.

  • Особенности стирки цветного и белого белья, правила пользования моющими средствами, устройство стиральной машины и способы пользования ею, назначение прачечной и виды её услуг, последовательность и особенность глажения одежды из разных тканей.

  • Правила ухода за младшими детьми, различные, тихие и подвижные игры, стишки, песенки.

  • Правила поведения при встрече и расставании, правила поведения при вручении и получении подарков.

  • Последовательность проведения регулярной и сезонной уборки помещения, способы подготовки жилья к зиме, весне и лету, способы ухода за полом в зависимости от покрытия.

  • Функции железнодорожного транспорта, типы пассажирских вагонов, виды справочных служб и камер хранения, о сроках и месте возврата билетов.

  • Назначение и различие универмага и универсама.

  • Виды телефонной связи, правила пользования телефонным справочником, виды междугородней связи, способы оплаты, порядок заказа переговоров.

  • Меры по предупреждению несчастных случаев, правила оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях.

  • Адрес местной префектуры, её назначение и услуги, названия отделов.

2. Обучающиеся должны уметь:

  • Пользоваться механическими и электрическими бытовыми приборами, готовить первое и второе блюдо по рецепту, составлять меню завтрака, обеда и ужина на день.

  • Определять тип кожи и волос, подбирать средства по уходу в соответствии с этим, правильно ухаживать за кожей лица и волосами.

  • Ремонтировать разорванные места одежды, штопать, пришивать пуговицу и петельку; стирать белое бельё вручную и с помощью стиральной машины.

  • Ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними.

  • Культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры.

  • Убирать жилые помещения, мыть зеркала и стёкла, утеплять окна.

  • Ориентироваться в расписании, приобретать билеты, обращаться за справкой в справочное бюро вокзала.

  • Приобретать товары с учетом их необходимости и своих финансовых возможностей.

  • Культурно разговаривать по телефону, кратко объяснять причину своего звонка.

  • Оказать первую помощь при ожоге, обморожении, утопающему.

В 8 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

  • Виды теста, способы приготовления изделий из теста, способы заготовки продуктов впрок.

  • Правила ухода за кожей лица, приёмы нанесения косметических средств на лицо, шею, руки

  • Правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей; правила и последовательность глажения белья; виды предприятий по химической очистки одежды, предоставляемые услуги.

  • Правила ухода за грудным ребёнком, санитарно - гигиенические требования к содержанию детской посуды, постельки, игрушек.

  • Правила поведения юноши и девушки при встрече, знакомстве и расставании, требования к внешнему виду

  • Правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванной комнаты,; моющие средства для уборки; санитарно – гигиенические требования к данным помещениям.

  • Основные автобусные маршруты, правила безопасной поездки

  • Рынок, его виды и отличия от магазина, правила поведения и права покупателя.

  • Виды телефонной связи, правила пользования, периодичность оплаты, виды междугородней связи и способы её осуществления

  • Меры по предупреждению несчастных случаев в быту, правила и приёмы оказания первой медицинской помощи

  • Основные составные части бюджета, статьи расходов и доходов, правила экономии и сбережения.

2. Обучающиеся должны уметь:

  • Готовить пресное тесто и изделия из него, подготавливать овощи, делать заготовки впрок

  • Правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук, ног, использовать подручные средства к имеющимся косметическим средствам

  • Стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, гладить рубашки и блузки

  • Купать, одевать, пеленать ребёнка, содержать в порядке его вещи

  • Культурно и вежливо вести себя при знакомстве в общественных местах, выбирать косметические средства, украшения и духи

  • Мыть кафельные стены, чистить раковины

  • Покупать билет, пользоваться расписанием, обращаться за справкой.

  • Находить нужные товары, выбирать продукцию в соответствии с её качеством.

  • Кратко объяснять причину звонка по телефону, получать справку, узнавать время, культурно и вежливо разговаривать по телефону.

  • Оказывать первую помощь при ожоге, обморожении, утопающему

  • Обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры

  • Подсчитывать бюджет семьи, составлять доверенность, снимать показатели счетчика, соблюдать правила экономии и порядок помещений сбережений в сбербанки.




В 9 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

  • Размеры своих одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата, способы выведения пятен в домашних условиях.

  • Значение диетического питания, особенности и важности питания детей ясельного возраста, названия и рецепты 1-2 национальных блюд.

  • Основные виды семейных отношений, формы организации отдыха и досуга в семье, семейные традиции, обязанности членов семьи.

  • Правила поведения в обществе – правила приёма гостей.

  • Правила расстановки мебели в квартире, требования к подбору предметов интерьера, правила сохранения жилищного фонда.

  • Службы аэровокзала, порядок приобретения и возврата билетов, правила поведения в аэропорту.

  • Виды ярмарок, отличия ярмарки от магазина.

  • Виды денежных переводов, их стоимость, виды телефонной связи.

  • Способы распространения инфекционных заболеваний, меры по их предупреждению, правила и приёмы ухода за больным.

  • Местонахождение предприятий бытового обслуживания, какие виды услуг они оказывают

  • Учреждения и отделы по трудоустройству, их местонахождение, виды документов для устройства на работу, перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

2. Обучающиеся должны уметь:

  • Подбирать одежду и обувь в соответствии со своим размером, выводить пятна на одежде различными способами.

  • Составлять меню диетического питания на день, составлять меню на день для ребенка ясельного возраста, выполнять сервировку праздничного стола.

  • Анализировать различные семейные ситуации, выполнять морально-этические нормы взаимоотношения в семье, поддерживать и укреплять семейные традиции.

  • Встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма.

  • Расставлять мебель в квартире, подбирать детали интерьера.

  • Определять маршрут и выбирать транспортное средство.

  • Заполнить почтовый и телеграфный переводы, подсчитать стоимость денежных отправлений.

  • Предупреждать инфекционные заболевания, строго соблюдать правила ухода за больным.

  • Обращаться с вопросом и просьбой к работникам предприятий бытового обслуживания.

  • Обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу, писать заявления, автобиографию, заявки на материалы, расписку, докладную и заполнять анкету.





Контрольно – измерительные материалы.


Контрольные работы по предмету СБО программой не предусмотрены.



Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:

  • Тестов

  • Кроссвордов

  • Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)

  • Перфокарт

  • Перфоконвертов

  • Практических работ.



Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями учащихся каждого класса.


В конце года проводится итоговое контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу в виде теста.













Нормы оценки знаний

Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Приемы труда

Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Качество работы

Отметка «5» ставится, если работа выполнена точно по технологической карте; соблюдена последовательность; действия выполнены качественно в соответствии с требованиями.

Отметка «4» ставится, если работа выполнена по технологической карте, соблюдена последовательность, но действия выполнены с ошибкой.

Отметка «3» ставится, если работа выполнена по технологической карте с некоторыми отклонениями от качества выполнения.

Учебно-методический комплекс:

Обязательная литература:

  1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой (авторы коррекционного курса «социально-бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010.

  2. Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, О.А. Кожина и др.; Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Графф, 2003. – 240с.

  3. Человек. Учебник для 8 класса вспомогательной школы. В.А. Постовская – Москва «Просвещение» 1986. – 142с.

Дополнительная литература для учителя:

  1. Воронкова В.В., Казакова С.А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя. – М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 247с.

  2. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003.-192с.

  3. Щербакова А.М. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида», пособие для учителя, Москва, гуманитарный издательский центр «Владос», 2001 г.

  4. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя/ С.а. Львова. - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2005.–136с.

  5. Мусская И.А. Домоводство, - Ижевск: ДОК, Урал-БИ-СИ, 1991.-432с.

  6. А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко «Обслуживающий труд» 4, 5, 6, 7, 8, 9 класс. Москва, 1983 г.

  7. М.Д. Маковер «Уход за жилищем и домашними вещами». Москва, 1969 г.

  8. С. Чернышева «500 полезных советов по дому», 1991 г.

  9. Слайд – презентации на электронных носителях (разработки уроков).

Дополнительная литература для учащихся:

  1. Чернова С.А., Мартынова Е.В., Марступа Л.Е. Один в доме. М.: Рипол Классик, 2001. – 393с.

  2. Махалова Т.И. Для вас, девочки! «Детская литература», 1993. – 345с.

  3. И. Аасамаа «Как себя вести». Махачкала, Дагучпедгиз, 1982 г.

  4. Н.М. Волчек «Современная энциклопедия домашнего хозяйства». Минск, 1999 г.

Интернет – ресурсы и ЦОР:

- региональная коллекция ЦОР

- http://www.it-n.ru/

- http://festival.1september.ru


ПРИЛОЖЕНИЕ

5 класс

Тест № 1

Задание: прочитай вопрос и расставь стрелки.

Предметы личной гигиены


Средства личной гигиены


Полотенце для рук


Расческа

Крем для рук

Носовой платок

Полотенце для ног

Туалетное мыло

Зубная паста

Шампунь

Крем для лица

Мочалка

Туалетная бумага

Зубная щетка

Тест №2

Вопрос

Варианты ответов

1.Что такое транспорт?



2. Какие виды транспорта вы знаете?




3.Как называется транспорт, который перевозит грузы?




4.Нарисуйте знак «Въезд запрещён»




5.Что означает красный свет светофора?

Можно ехать

Запрет

6.Перечислите правила поведения в транспорте



Тест №3

Вопрос

Варианты ответов

1.Продовольственный магазин это




2.Промтоварный магазин

Торговля промышленными товарами

Торговля продуктами

Одежда, обувь

3.Перечисли, что можно купить в молочном отделе магазина




4.После покупки в магазине

Выкинь чек, он не нужен

Возьми чек и проверь сдачу

Не проверяй сдачу

5.На дно сумки нельзя класть

Почему?

Консервы

Яйца

Хлеб

6.Как понимаешь «Срок годности товара»


7.Напиши правила поведения в магазине














Проверочная работа №1


Вопрос

Варианты ответов

1.Зубная паста это

Предмет личной гигиены

Средство личной гигиены

Индивидуальная вещь

2.Средство для мытья волос

Зоошампунь

Шампунь

Бальзам

3.Чистить зубы нужно

1 раз в день

2 раза в день

4.Уход за ушами: можно

Ковырять спичкой

Громкая музыка

Чистить ватной палочкой

5.Объясни значение «Личная гигиена»




6.Смотреть телевизор на расстоянии

1 метра

2 метров

3 метров

7.Напиши, как ухаживать за полостью рта


8.Нарисуй 1 предмет и 1 средство личной гигиены











Проверочная работа № 2

Выбери один правильный ответ

Выбери один правильный ответ

1. Для света и проветривания

а) штора

б) окно

в) лампочка

8. К жилым помещениям относятся

а) сени

б) спальня

в) кладовая

2. От песка и грязи

а) веник

б) совок

в) коврик у входной двери

9. Подсобные помещения это

а) кабинет

б) чулан

в) гостиная

3. Для тепла и от сырости

а) одеяло

б) отопление

в) окно

10. Временное жилое помещение это

а) дом

б) гостиница

в) квартира

4. Эта вещь резиновая, надевается на руки для защиты кожи при уборке

а) перчатки резиновые

б) перчатки тканевые

в) рукавицы






5. При подметании пола, сначала надо

а) подмести около двери

б) веник смочить водой

в) начать подметать с улов помещения




6. Для мытья полов используем инвентарь

а) ведро для мусора

б) щетка для радиаторов

в) ведро и тряпка для мытья пола




7. Как называется надпись на письме

а) фамилия

б) адрес

в) индекс








Проверочная работа №3

Вопрос

Варианты ответов

1.Как понимаешь «Режим питания»




2.Если ты опоздал к столу

Быстро сядешь за стол

Извинишься и сядешь за стол

Извинишься и уйдешь

3.Столовые приборы

Кухонная посуда

Столовая посуда

Инструменты, с помощью которых едят

4.Что такое «Сервировка стола»




5.Кухонная посуда

Из которой едят

В которой готовят пищу

6.За столом можно

Сидеть свободно

Слегка положить руки на стол

Широко расставлять локти

7.Чайная посуда нужна

К обеду

Ужину

Завтраку

8.В последнюю очередь моются

Вилки ножи, ложки

Тарелки

Кастрюли, сковородки

9.Бутерброды бывают

Открытые

Карамельные

Закрытые

10.Перечисли продукты для винегрета





Итоговая контрольная работа

Вопросы и задания

Варианты ответов

Вопросы и задания

Варианты ответов

1.Что такое СБО?

С –

Б –

О -

11.Назовите свои обязанности в классе


2.Загорать лучше

Утром

Днём

Вечером

12.Как нужно обращаться

К старшим


К сверстникам

3.Что такое личная гигиена?

Душ

Мыло

Грязное бельё

Шампунь

13.Виды жилых помещений




4.Что нужно делать, чтобы сохранить зрение?

Читать лёжа

Смотреть телевизор на расстоянии 3 метров

Смотреть на яркий свет

Обратиться к окулисту

14.Виды транспортных средств


5.Значение одежды и обуви для человека?

Тепло

Красиво

Одежда не имеет значения

15.Виды торговых предприятий


6.Какие виды одежды и обуви вы знаете?




7.Значение продуктов питания для человека?

Для роста

Для ума

Не имеет значения





8.Место приготовления пищи?

Столовая

Кухня

Прихожая







9.Назовите оборудование кухни?




10.Что такое сервировка стола?




ПРИЛОЖЕНИЕ 6 класс

Тест №1


Вопрос

Вариант ответа

Какие приемы закаливания знаете




Какой крем наносят после работы

Защитный

Увлажняющий

Питательный

Стричь ногти на ногах нужно

1 раз в месяц

Каждую неделю

Положение головы при правильной осанке

Опущена

Приподнята

Стирка носков

1 раз в неделю

Ежедневно

Напиши слова-приветствия при встрече




Кто здоровается первым: входящий или присутствующий?

Тот, кто более вежлив

Входящий

Один из присутствующих, кто первым заметил вошедшего

Вы чихнули, вам пожелали здоровья. Как быть?

Поблагодарить

Извиниться

Сделать вид, что не слышали

Эта вещь резиновая, надевается на руки для защиты кожи при уборке

Перчатки резиновые

Перчатки тканевые

Рукавицы









Тест № 2

Вопрос

Вариант ответа

Что относится к средствам связи?





Как называется место, где можно отправить письмо?

1. Музей.

2. Театр.

3. Почта.

Укажите виды писем

1.

2.

3.

4.

Чтобы подписать письмо необходимо указать:

1. индекс, область, район, деревню, улицу, дом, ФИО;

2. улицу, дом, квартиру, ФИО;

3. город, улицу, квартиру ФИО;

4. ничего не указывать.

Составьте телеграмму с поздравлением родителям с любым праздником






Тест № 3

Кроссворд

  1. Макаронное изделие.

  2. Рыба под «шубой».

  3. Крупа.

  4. Речная рыба.

  5. Крупа, название которой совпадает с названием известного детского лагеря.

  6. Жидкость для варки каш.

  7. Продукт, получаемый при размоле зерновых культур.


Тест № 4

Вопрос

Варианты ответов

Что продают в магазинах промышленных товаров?

1. Продукты

2. Запчасти

3. Одежду

4. Обувь

5. Головные уборы

6. Книги

Напишите, какие отделы есть в магазинах промышленных товаров

1.

2.

3.

4.

5.

Напишите правила поведения в магазине

1.

2.

3.

4.

5.

Как будете покупать товар? Расставьте по порядку

(цифры).

Рассмотри товар на витрине.

Обратись к продавцу с просьбой рассказать о качестве товара.

Заранее подумай, что бы ты хотел купить.

Возьми чек, проверь сдачу.

Обратись к продавцу с просьбой показать товар.

Положи чек на хранение.

Заплати за товар в кассу.












Тест № 5


Вопрос

Варианты ответов

Окулист – лечит глаза

Да

Нет

Хирург – врач, который лечит заболевания кожи

Да

Нет

Телефон скорой помощи

01

02

03

Аптека – учреждение, где изготавливают и продают лекарства

Да

Нет

Человек, который лечится у врача

Клиент

Товарищ

Пациент

Госпитализация

Самолечение

Длительное лечение пациентов

Что лечит кардиолог



















Проверочная работа № 1


Прочитай вопрос

Выбери нужный вариант ответа

Назови виды транспорта




Наличные деньги

На 1 месяц

На одну поездку

Напиши правило поведения в транспорте




На какие расстояния ходит электропоезд

Большие

Маленькие

Когда покупаешь билет

Можно не предъявлять документы

Предъявить документ на льготы

К автомобильному транспорту относится

Мотоцикл

Вертолет

Электропоезд

Теплоход

К прочему транспорту не относится

Трамвай

Велосипед

Метро

Лошадь














Проверочная работа № 2


Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

Кисломолочными продуктами являются

Молоко

Кефир

Творог

Мороженое

К столовым приборам не относится

Ложка

Дуршлаг

Вилка

Нож

«Сто одежек, и все – без застежек». Бывает цветная, белокочанная, брюссельская.

Морковь

Капуста

Брюква

Как называется убранство стола

Приборка

Сервировка

Подборка

Как должны храниться продукты в холодильнике

В открытом виде

Какая разница

В закрытом виде

Назови часть холодильника, где хранится мясо


Как объяснить, срок годности продукта















Проверочная работа № 3


Во время еженедельной уборки

Нужно убрать только свою комнату

Нужно убрать свою комнату по просьбе взрослых

Помогать в уборке всей квартиры

Родственники это

Мама

Бабушка

Папа

Тетя

Правила поведения в семье

Ведение общего хозяйства

Нечестное отношение к друг другу

Выполнение обязанностей, связанной с заботой о детях0

Выбери и отметь галочкой, что понадобится для стирки белья

1) таз

2) крем

3) холодная вода

4) тёплая вода

5) мыло туалетное, мыло хозяйственное

Запиши, какого этапа для стирки не хватает

1) налей в таз теплую воду

2)

3) замочи вещи

4) поменяй моющий раствор

5)

6) тщательно прополощи

7)

Обозначь цифрами порядок утюжки

Приготовь гладильную доску, утюг

Установи ручку терморегулятора на нужный показатель

Сложи бельё аккуратно

Проверь состояние подошвы и шнура утюга

Прогладь бельё

Убери рабочее место

Как называются способы пришивания пуговиц


Почему надо ухаживать за одеждой

1) чтобы выглядеть опрятно

2) за вещами не надо ухаживать


Проверочная работа №4


Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

Для чего нужны окна?

1. для красоты

2. для света

3. чтобы наблюдать за галками

Отметь лишний предмет на столе у школьника

1. настольная лампа

2. копилка

3. точилка

Какую уборку делают один раз в три месяца?

1. недельную

2. сезонную

3. ежедневную

Как называется машина для удаления пыли?

1. швейная

2. пылесос

3. игрушечная

Назови основные части пылесоса

1.

2.

3.

4.

Отметь галочкой способы ухода за коврами

1. влажный веник

2. стирка в стиральной машине

3. чистка на снегу

4. пылесос

Назови виды половых покрытий

1.

2.

3.

4.

С помощью чего делают влажную уборку?


Для чего делают санитарную обработку жилища?

1. от нечего делать

2. для красоты

3. чтобы удалить микробов

Какой пол нельзя мыть с мылом или порошком?

1. линолеумный

2. из плитки

3. дощатый крашеный


Контрольное тестирование


Вопросы и задания

Варианты ответов

Вопросы и задания

Варианты ответов

1.Что такое закаливание организма и его виды?





9. Перечислите общественный пассажирский транспорт?


2. Чтобы быть здоровым надо:

Соблюдать режим дня

Есть овощи и фрукты

Делать по утрам зарядку

Весь день смотреть телевизор

Не чистить зубы

10. Что такое автостанция?


3.Что такое опрятный вид человека?

Чистая одежда

Грязная обувь

Проутюженная одежда

Прическа

11.Что продают в магазинах промышленных товаров?

Ткань

Мясо

Молоко

Одежду

Обувь

Хлеб

4.Назови части утюга

Ручка

Шнур

Терморегулятор

Подошва

Вилка

12. Назовите основные средства связи,


5.Чтобы готовить пищу, что нужно, какие правила соблюдать?




13. Виды писем,


6.Какие бывают бутерброды?


14. Назовите виды медицинских учреждений?


7.Гигиенические требования к жилому помещению


15. Назовите работников медицинских учреждений,


8.Назовите части пылесоса?


Что такое детский сад

Это образовательное учреждение для …………

ПРИЛОЖЕНИЕ

7 класс

Тест № 1

Вопрос

Варианты ответа

1.Запиши типы кожи






2.Нормальная кожа

Нет участков жирной кожи

Два участка жирной кожи

Один участок жирной кожи

3.Уход за жирной кожей лица

Крем

Лосьон

Мыло

4.Тихие игры

Игры с правилами

«Умные игры»

Словесные игры

5.Подвижные игры

Настольные с правилами

Спортивные с правилами

6.Получают паспорт

В 16 лет

В 18 лет

В 14 лет

7.Документ, удостоверяющий личность гражданина

Доверенность

Страховое свидетельство

Паспорт

8.Паспорт получают

Полиция

Управа

Паспортный стол









Тест № 2

Вопрос

Варианты ответа

Подписывая адрес на бандероли, обычно указывают:

1. улицу, деревню, дом, квартиру;

2. индекс, область, район, деревню, улицу, дом, ФИО;

3. индекс, улицу, дом, квартиру, ФИО;

4. кто что захочет, то и укажет.

Укажите, каких видов бандеролей не бывает:

1. простые;

2. ценные;

3. заказные;

4. секретные.

Сколько должна весить бандероль?

1. от 2 до 10 кг;

2. от 10 до 20 кг;

3. до 2 кг.

За отправку бандероли платит:

1. кто её отправляет;

2. кто её получает;

3. работник почты;

4. не знаю.

В бандеролях не отправляют:

1. ядовитые вещества;

2. тяжёлые вещи;

3. красивые вещи;

4. нужные вещи.

Стоимость бандероли зависит от:

1. веса и расстояния;

2. только веса;

3. только от расстояния;

4. настроения работника почты.





Тест № 3

Вопрос

Варианты ответов

Напиши правила поведения в гостях





Во время еды

Положите локти на стол

Кисти рук положите на стол

Руки не кладите на стол

В гостях

Опоздай на полчаса

Не участвуй в беседе

Приходи точно в назначенное время

Как называется подарок на память

Брелок

Игрушка

Сувенир

Запиши в правом столбике слово «подарок» и запомни его


Можно ли прийти в гости с незнакомым для хозяев человеком?

Можно, если вы с ним только что встретились

Можно, спросив разрешения у хозяев

Напиши названия рабочих специальностей

















Тест № 4

Вопрос

Варианты ответов

Перечисли виды вокзалов




Вагон «П»

Купейный

Общий

Плацкартный

Касса продажи билетов на пригородные поезда

Продает билеты на поезда дальнего следования

Продает билеты на электрички

Объясни «Справочная служба»




Предварительная продажа билетов

За один день

До 45 суток до отправления поезда

Поезда бывают

Быстрые

Пассажирские

Скорые

Для чего предназначен пассажирский поезд


















Тест №5

Вопрос

Варианты ответов

Виды источников дохода

Зарплата

Помощь родственникам

Выигрыш в лотерею

Основные статьи расходов

Оплата жилья

Стипендия

Питание

Среднедушевой доход

Доход одного члена в семье

Доход работающих членов семьи

Весь доход семьи, разделенный на количество членов семьи

Укажи правильное название документа, по которому можно доверить получение денег

Давверенность

Доверенность

Доверенность

Заверяет сосед

Заверять необязательно

Заверяет нотариус (или руководитель учреждения)

В доверенности

Указывается сумма зарплаты

Указывается сумма зарплаты не всегда

Зачеркни лишнее

Питание

Коммунальные услуги

Страховка

Оплата жилья













Тест № 6

Вопрос

Варианты ответов

Что такое Универсам?

1.Магазин, где продавец подаёт товары.

2. Магазин, где покупатель сам выбирает товары.

Что такое Универмаг?

1.Магазин, где продавец подаёт товары.

2. Магазин, где покупатель сам выбирает товары.

Чем отличается универмаг от универсама?






Что такое сельмаг?

1.Сельскохозяйственный магазин.

2. Сельский магазин продуктов и промышленных товаров.

Напишите правила поведения в магазине.








Как будете покупать товар? Расставьте по порядку.

Рассмотри товар на витрине.

Обратись к продавцу с просьбой рассказать о качестве товара.

Заранее подумай, что бы ты хотел купить.

Возьми чек, проверь сдачу.

Обратись к продавцу с просьбой показать товар.

Положи чек на хранение.

Заплати за товар в кассу.




Проверочная работа № 1

Вопрос

Варианты ответов

Покажи стрелкой работу при подготовке квартиры к зиме и к лету:


Подготовка квартиры к зиме




Подготовка квартиры к лету

тщательно почистить ковры и убрать их на хранение;

открыть окна и вымыть их;

вычистить, отремонтировать и убрать шубы и сапоги на хранение;

повесить тонкие, светлые шторы; пересадить цветы;

вымыть и заклеить окна;

выстирать сарафаны, шорты, отремонтировать сандалии и убрать их на хранение;

утеплить двери;

приготовить теплую одежду.

Перечисли виды мебели


Как нужно ухаживать за мягкой мебелью


Отметь галочкой предметы, которые понадобятся для мытья полов

Ведро

Тряпка

Веник

Стиральный порошок

Жидкость для мытья полов

Что раньше нужно делать?

Отметь галочкой

Стирать пыль

Подметать пыль

В каком порядке лучше делать уборку квартиры?

Отметь порядок действий

Вымыть пол

Протереть пыль

Подмести пол

Напиши правила ухода за зеркалами







Проверочная работа №2

Вопрос

Варианты ответов

Вопрос

Варианты ответов

1.Как называется отвар мяса?

Отвар

Суп

Бульон

7.Салаты бывают?

Мясные

Зимние

Из сырых овощей

Рыбные

Летние

2.Что варится долго?

Суп-лапша

Манная каша

Щи из кислой капусты

8.Для длительного сохранения овощи

Промывают

Маринуют

Жарят

Засушивают и замораживают

3.Что является вторым блюдом?

Салат

Десерт

Гарнир

9.Завтрак может состоять

Борщ

Омлет

Бутерброды

Какао

Шашлык

Чай

4.Из чего можно приготовить третье блюдо?

Йогурт

Фрукты

Овощи

10.Укажите последовательность подачи блюд к столу

Десерт

Второе блюдо

Закуски

Первое блюдо

5.Какая ложка меньше?

Столовая

Чайная

Десертная











6.Для получения котлетной массы из мяса в фарш добавляют

Лимонную кислоту

Лук репчатый

Лук зеленый

Лавровый лист

Соль

Перец молотый

Сахар

Размоченный пшеничный хлеб





















Контрольное тестирование

Вопросы и задания

Варианты ответов

Вопросы и задания

Варианты ответов

1.Что нужно делать для соблюдения личной гигиены?


10.Как можно отказаться от приглашения?


2.Как нужно ухаживать за одеждой, чтобы она прослужила дольше?


11.Отметь цифрами последовательность выполнение уборки

Вымыть пол

Почистить ковёр

Протереть пыль

3.Как приготовить вещи в прачечную?


12.Какие виды полового покрытия вы знаете?


4.Виды питания, продолжите перечислять

Диетическое

13.Что такое универмаг?




5.Из каких блюд состоит обед?


14.Что такое универсам?


6.Чем можно помочь родителям в уходе за маленькими детьми?


15.Масса бандероли?

3 кг

До 2 кг

До 10 кг

7.Для чего предназначен железнодорожный вокзал?


16.Масса посылки?

3 кг

До 2 кг

До 10 кг

8.Как можно пригласить человека в гости?


17.Виды доврачебной помощи?

Измерение температуры

Подать лекарства

Обработать рану

9.Какие лекарственные растения вы знаете?


18.От чего подают ромашку?

От насморка

Успокаивающее

От простуды

19.Что такое МТМ?

М

Т

М



20.Какие цеха имеются на МТМ?




21.Назначение котельной




22.Какие профессии есть в котельной?


































ПРИЛОЖЕНИЕ

8 класс

Тест № 1

Вопрос

Ответы

Способствует хорошему и спокойному сну:

Хороший и сытный ужин

Занятия спортом, прогулки на свежем воздухе

Чтение перед сном художественной литературы и работа за компьютером

Ногти на руках стригут

1 раз в месяц

1 раз в неделю

1 раз в 3 месяца

Ногти на ногах стригут

Ежедневно

Еженедельно

Макияж бывает

Дневным

Обыкновенным

Вечерним

Макияж должен соответствовать

Месту и времени

Вашему образу жизни

Основные типы кожи

Безжизненная

Нормальная

Оптимальная

Сухая

Бледная

Жирная

Жирная кожа

Один участок сухой кожи

Два участка сухой кожи

Нет жирных участков кожи

Личная гигиена это


Косметические препараты нужно подбирать

Какая разница, кожа со временем стареет

Надо подбирать с учетом вашего типа кожи

Подбирать средства: «Для любого типа кожи»


Тест № 2


Вопрос

Ответы

Напиши кухонные механические приспособления и электрооборудование для кухни


Сладкий напиток из сваренных фруктов

Варенье

Кисель

Компот

Процесс специальной заготовки овощей и фруктов

Замораживание

Консервирование

Сушка

Для длительного сохранения овощи

Промывают

Солят

Маринуют

Жарят

Засушивают и замораживают

Что должно находиться на кухне?

Плита, холодильник, раковина

Компьютерный стол, кровать, швейная машинка

Полка для обуви, шкаф для белья

Для чего предназначена кухня?

Для отдыха и развлечений

Для приготовления и приема пищи

Для хранения бытовых приборов

Для чего нужна вытяжка?

Для охлаждения кухни

Для удаления вредных паров и запахов

Для удаления лишнего жира при приготовлении пищи

Укажите цифрами действия при первичной обработке овощей

Чистка

Промывание

Сортировка

Мойка

Нарезка

Салаты бывают

Мясные

Зимние

Рыбные

Летние

Из сырых овощей

Тест № 3


Вопрос

Ответы

Что нужно сделать перед стиркой

Рассортировать бельё

Намочить бельё

Приготовить порошок

Выбрать вид сушки

Какое белье нужно стирать отдельно

Белое и цветное

Рубашки и носки

Простыню и наволочку

Что нужно делать с мокрым бельем после стирки

Выбрать отбеливатель

Выбрать вид сушки

Высушить его

Что нужно делать с сухим бельем после сушки

Погладить

Аккуратно сложить

Положить в шкаф

Где хранят грязное белье

В шкафу

В ванной на полу

В корзине для белья

В отдельном тазике

Предприятие службы быта, куда сдают вещи для стирки и утюжки

Прачечная самообслуживания

Прачечная

Химчистка

Для чего нужна прачечная самообслуживания

Напиши










Тест № 4


Вопрос

Ответы

Как называется повреждение тела, возникшее от теплового, химического воздействия?

1.Отморожение

2. Ожог

3. Отравление

4. Утопление

5. Солнечный удар

Как называется повреждение тела в результате низкой температуры?

1.Отморожение

2. Ожог

3. Отравление

4. Утопление

5. Солнечный удар

Как называется заполнение легких жидкостью?

1.Отморожение

2. Ожог

3. Отравление

4. Утопление

5. Солнечный удар

Как называется состояние при получении организмом ядовитых веществ?

1.Отморожение

2. Ожог

3. Отравление

4. Утопление

5. Солнечный удар

Напишите, как оказать первую помощь при солнечном ударе




Телефон вызова «Скорой помощи»

02

01

03







Тест № 5


Вопрос

Ответы

Запиши правила гигиены юноши и девушки


Как называется искусственное придание красоты лицу

Парфюмерия

Косметика

Девушка при встрече, может

Задержаться на любое время

Задержаться на 5 минут, не более

Прийти когда захочется

Юноша при встрече с девушкой

Закуривает в любое время

Не курит совсем

Не закуривает без разрешения девушки

Напишите примеры извинений





Напишите, как должна одеться девушка, если она приглашена на дискотеку






Напишите, как должен выглядеть юноша при встрече с работодателем













Тест № 6


Вопрос

Ответы

Специальный стул, посуду

Для пеленания

Для сна

Для кормления

Для купания

Вычеркни лишнее, для купания грудного ребенка

Расческа

Пеленка для купания

Мочалка

Детское мыло

Губка

У грудного ребенка игрушки должны быть

Мелкие

Резиновые

Пушистые

Пластмассовые

Напиши уход за игрушками грудного ребенка


Запиши, одним словом, о чем говорится

Мой каждый раз после кормления

Храни под салфеткой

Кипяти ежедневно вечером 2-3 минуты

Если соска упала на пол, что надо сделать


Посуда грудного ребенка

Тарелочка

Бутылочка

Чайная ложечка

Бутылочки








Тест № 7


Вопрос

Ответы

Кого называют абонентом

Хозяин компьютера

Хозяин квартирного телефона

Абонентная плата

Оплата квартирного телефона за 1 неделю

Оплата квартирного телефона за год

Ежемесячная оплата за квартирный телефон

Таксофоны устанавливают

В учреждениях

На улицах

В домах

Напишите, при каких экстренных вызовах при пользовании таксофоном не платить


Что такое тариф

Стоимость 5 минут разговора

Определенная сумма за 1 минуту разговора

Должен ли пользователь квартирного телефона платить абонентную плату, если он не пользовался им 2 месяца

Нет

Да

Что нужно знать, делая заказ на разговор с другим городом

Адрес, ФИО соседей вызываемого абонента

Адрес, ФИО вызываемого абонента, стоимость 1 минуты разговора

Для чего нужен Паспортный стол




Напишите, для чего нужна полиция









Тест № 8


Вопрос

Ответы

В состав оборудования санузлов входят:

Раковина, ванна, унитаз

Мойка, плита, стиральная машина

Для чего над краем ванны рекомендуется повесить шторы из водоотталкивающей ткани?

Чтобы брызги воды не попадали на пол

Чтобы загораживать свет, падающий от осветительного прибора

Чтобы сохранить тепло в ванной

Чтобы предотвратить пол и потолок санузла от преждевременного разрушения и сырости они должны быть

Из водонепроницаемого покрытия

Из картонно-бумажного покрытия

Из полипропиленового покрытия

Отметь лишний предмет, необходимый для ухода за унитазом

Веник

Вантуз

Ёрш

Для чего нужно устранять течь из крана

Звук капель раздражает

Для экономии воды

Образуется желтый налет на эмали

Зачем надо читать инструкцию к моющим средствам

Это интересно

Потом можно пересказать

Чтобы правильно использовать средство

Почему при мытье сантехнического оборудования нельзя резко менять температуру воды

Неприятно рукам

Трескается эмаль

Уничтожение болезнетворных микробов при помощи специальных средств

Карантин

Дезинфекция

Инфекция



Проверочная работа № 2


Вопрос

Ответы

Выберите источники дохода вашей семьи

Зарплата

Пенсия

Стипендия

Детское пособие

Опекунские

Приусадебное хозяйство

Выберите основные статьи расходов

Коммунальные услуги

Электроэнергия

Продукты

Мебель

Бытовая техника

На какие средства можно купить крупную покупку?

Зарплата

Пенсия

Накопленные деньги за полгода или больше

Стипендия

Что такое семейный бюджет?

Это расходы

Это доходы

Это расходы и доходы вместе

Что такое сбербанк?

Где продают продукты

Где вкладывают и получают деньги


Подсчитайте сумму доходов семьи за месяц.

  1. з/п 5000


  1. стипендия 240


  1. пенсия 7000



Проверочная работа № 1

Вопрос

Ответы

Список блюд, приготовленных к завтраку, обеду или ужину

Рецепт

Меню

Состав

Обед готовят из

Одного блюда

Двух блюд

Трех блюд

Рекомендации по приготовлению блюда

Подсказка

Заготовка

Рецепт

Зачеркни лишнее

В молочном отделе продается

Торт

Сыр

Кефир

Сахар

Тесто бывает

Пресное Дрожжевое Кефирное

Слоеное Бисквитное Обыфновенное

Около витрины

На витрину можно ставить сумку

Нельзя облокачиваться на витрину

В магазине

Можно громко разговаривать

Можно громко смеяться и разговаривать

Громкий разговор мешает продавцам и покупателям

Основой песочного печенья является

Сахар и сливочное масло

Яйца и сахар

Блины можно выпекать

На молоке

На кефире

На киселе

На сыворотке

Для придания тесту легкости, его тщательно взбивают

Вантузом

Венчиком

Вилкой



Контрольное тестирование


Вопросы и задания

Варианты ответов

Вопросы и задания

Варианты ответов

1.Какое значение имеет косметика для девушки и юноши?

Быть красивым

Хорошо выглядеть

Не имеет значения

18.Назначение милиции?


2.Средства сбережения здоровья?

Зарядка

Хорошее питание

Соблюдение режима дня

Курение

Алкоголь

Бродяжничество

19.Источники дохода семьи?

Зарплата

Пенсия

Стипендия

Плата за проезд

Пособия

3.Как сушить шерстяные вещи?

На плечиках

На верёвке

На горизонтальной поверхности

20.Основные статьи расходов в семье?

Оплата коммунальных услуг

Пенсия

Питание

Оплата проезда

Покупка хоз. товаров

Ремонт квартиры

4.Виды теста?


21.Что такое сбережения?

Ненужные деньги

Деньги, которые лежат в банки и они не востребованы

5.Как заготовить продукты впрок? (на зиму)


22.Что такое сбербанк?


6.Вычеркни лишнее:

Грудной ребёнок нуждается в любви

Вовремя кормить

Переодевать

Туго пеленать

Играть

Не брать на руки

Мало гулять

Разговаривать

23.Подсчитайте доход семьи за месяц


7.Какие автобусные маршруты вы знаете с автостанции г. Ирбита?











8.Сколько раз в день нужно убирать:

Ванну

Санузел

Кухню




9.Что нужно использовать при уборке ванны, санузла, кухни?



10.Виды рынков



11.Чем отличается рынок от магазина?



12.Виды телефонной связи?



13.По каким номерам можно позвонить в специальные службы, перечислите?



14.Первая помощь при ожоге?







15.Первая помощь при солнечном ударе?




16.Первая помощь при обморожении?



17.Первая помощь при отравлении?

































ПРИЛОЖЕНИЕ 9 класс


Проверочная работа №1


Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

Основные статьи расходов

Питание

Страховка

Оплата жилья

Коммунальные услуги

Зачем нужны сбережения?





Страхователь

Страховая компания

Человек, который решил застраховаться

Плата за страхование

Посчитай затраты семьи за месяц на удовлетворение культурных потребностей:

1) бабушка покупает газету каждую неделю(15 руб.)

2) мама - один раз в месяц посещает театр(150 руб.)

3) папа - 2 журнала в неделю(25 руб.)

4)дочь - посещает дискотеку каждую неделю(50 руб.)

Кредит

Пронумеруй очередность взятия кредита:

Оформить кредит

Оформить документ у работодателя

Узнать стоимость вещи и условия кредита

Взять деньги для первого взноса и свои документы

Экономия домашнего хозяйства

Сбор грибов, ягод

Ремонт вещей для семьи

Расходуй электроэнергию как хочешь

Рукоделие



Проверочная работа №2


Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

Что такое мода?

Искусство выбирать одежду

Часть речи

Название одежды

Что делать, если у джинсов протерлась ткань на коленях?

Сделаю из них шорты

Поставлю декоративную заплату

Выброшу

Свой ответ

Что делать с пятном от вишни?

Поставить на него заплату

Постараться вывести

Такую вещь носить не буду

Как определить свой размер одежды?

В магазине перемерять много вещей, а у той, которая подойдет, посмотреть размер.

Снять мерки

Узнать у мамы

Что делать если любимые летние брюки стали короткими?

Пришью отвороты

Не стану носить

Свой ответ

Что делать, если рукава блузки стали короткими?

Не буду носить

Обрежу и буду носить с короткими рукавами











Проверочная работа №3


Прочитай вопрос

Отметь нужный ответ

Что такое диетическое питание?

Это специально установленный режим питания для больных людей

Название блюда

Свой ответ

Выберете диетические блюда

Молочный суп

Жареное мясо

Котлеты паровые

Вареное куриное мясо

Напишите своё блюдо

Ясельный возраст – это

От 3лет до 4 лет

От 1года до 3 лет

От 0 до 1 года

Что такое национальное блюдо?

Название блюда

Блюдо основное для какой-либо страны

При сервировке праздничного стола должно быть …

Красивая скатерть

Украшений не надо

Поставить вазу с цветами

Заранее ставить столовую посуду














Проверочная работа №4


Вопрос

Варианты ответа

1. Назначение зон, которые должны быть в квартире:

для сна

а) детская

б) зал

в) спальня

г) кухня

Для отдыха всей семьи

а) детская

б) зал

в) спальня

г) кухня

Хозяйственная зона

а) детская

б) зал

в) спальня

г) кухня

2. Как называется внутреннее пространство помещения, а также его устройство?

а) экстерьер

б) интерьер

в) шифоньер

3. Как называется человек, занимающийся оформление интерьеров?

а) тинэйджер

б) дизайнер

в)директор

4.Что такое жилищный фонд?

а) много зданий и домов

б) много денег

в) много городов

5. Что такое косметический ремонт здания или квартиры?

а) покраска, побелка, наклеивание обоев

б) ремонт машины

в) перестройка комнат







Тест №1

Вопрос

Варианты ответов

Можно ли встречать гостей в домашних тапочках?

Конечно, можно

Ни в коем случае

Надеть красивые туфли

Нужно ли предлагать гостям домашние тапочки?

Да

Только если они новые

Нет

Кто знакомит гостей друг с другом на праздничном вечере?

Один из гостей

Хозяева

Сами между собой

Можно ли разговаривать по телефону, когда пришли гости?

Можно

Нельзя

Должен ли быть включен телевизор во время приема гостей?

Да

Нет

Да, если передача интересна всем

Нужны ли цветы на праздничном столе?

Да

Необязательно

Нет

Если гости принесли торт, обязательно ли им угощать, если у вас уже есть торт?

Да – это правило вежливости

Необязательно

Лучше приберечь для себя

Должны ли хозяева, прощаясь с гостями и слушая их благодарности, тоже благодарить их?

Нет

Хозяева молчат

Благодарят гостей за то, что они пришли








Тест №2

Вопрос

Варианты ответов

Комиссионный магазин

Торговля продуктами

Скупка вещей у населения и торговля уцененными товарами

Продают вещи, обувь

Оптовый рынок

Продажа продуктов питания

Торговля в здании

Продажа больших партий товара

Вещи перед сдачей в комиссионный магазин

Вещь должна соответствовать сезону

Вещь должна быть чистая

Зачем стирать перед сдачей, вдруг не продадут ее

Перечисли отделы рынков




В комиссионный магазин можно сдавать:

Корову

Вещи

Компьютерную технику

Автомобиль












Тест №3

Вопрос

Варианты ответа

В каких случаях требуется медицинская помощь?

1. Когда человек спокойно отдыхает

2. Когда человек заболел

3. Когда у человека покраснели щеки

Отметьте, инфекционные заболевания

1. Грипп

2. Дизентерия

3. Солнечный удар

4. Чесотка

Какое заболевание передаётся через контакт с больным?

1. Грипп

2. Дизентерия

3. Солнечный удар

4. Чесотка

Отметьте правила ухода за больным

1. Отдельная комната или ширма

2. Лекарства давать, как захотите

3. Отдельная посуда

4. Бельё больному менять 1 раз в месяц

5. Проветривать комнату.

6. Кормить в одно и тоже время.

Условие освобождения от учёбы или работы

1. Праздник

2. День рождения

3. Болезнь

4. Уход за больным

5. Декретный отпуск

Какие документы подтверждают нетрудоспособность?

1. Докладная

2. Справка из мед. учреждения

3. Записка от мамы

4. Листок нетрудоспособности (больничный)








Тест №4


Вопросы

Варианты ответа

Что такое семья?

  1. Это союз лиц, основанный на браке или родственных отношениях.

  2. Это случайные люди.

С какого возраста можно вступать в брак?

  1. С 14 лет.

  2. С 20 лет.

  3. С 18 лет.

Какие обязанности могут быть у Вас в семье?

  1. Уборка дома.

  2. Игры с младшими в семье.

  3. Покупки мебели, вещей.

Что такое семейный бюджет?

  1. Это расходы.

  2. Это доходы.

  3. Это доходы и расходы.

Перечислите доходы своей семьи






Перечислите расходы своей семьи





Что такое досуг?

  1. Это праздник.

  2. Это свободное время от работы и учёбы.

Какие традиции есть в вашей семье?








Тест №5

Вопрос

Варианты ответов

Трудовой договор должен содержать

Наименование места работы твоих родителей

Должность, на которую принимается работник

Все свободные должности

В трудовом договоре прописывается

Размер зарплаты

Заработная плата директора

Размер и сроки выплаты зарплаты

Трудовой договор заключается

С 14 летнего возраста

В любом возрасте

С 16 лет

Срок трудового договора

На неопределенный срок

На всю жизнь

На определенный срок не более 5 лет

Срок испытания при приеме на работу не должен превышать

1 месяца

3 месяцев

2 месяцев

Испытательный срок для несовершеннолетних

Устанавливается

Не устанавливается

Несовершеннолетние работают

Полный рабочий день

Неполный рабочий день

По собственному желанию









Тест №6

Вопрос

Варианты ответов

Деньги можно отправить

В конверте

В посылке

Денежным переводом

Сумма на бланке денежного перевода пишется

Цифрами

Прописью

Все равно как

Предельная масса посылки

15 кг.

10 кг.

7 кг.

При пересылке хрупких и бьющихся предметов

Ничего не писать

Надпись «Осторожно»

При отправлении посылки

Взять на хранение квитанцию об оплате

Квитанцию выбросить, она не нужна

При отправлении посылки

Написать адрес на посылке

Адрес не писать, оператор сам знает

В посылке можно отправлять

Очки

Ковер

Варенье в стеклянной таре

Очки в футляре











Тест №7

Вопрос

Варианты ответов

Что такое ЖКХ?





Для чего предназначено ЖКХ?





Какие услуги оказывает ЖКХ?

1. Ремонт квартир и подъездов.

2. Химчистка.

3. Отопление.

4. Ремонт телевизоров.

5. Вывозка нечистот.

Перечислите работников ЖКХ

1.

2.

3.

4.

5.

Какие ещё предприятия бытового обслуживания вы знаете, напишите.















Контрольное тестирование

Вопросы и задания

Варианты ответов

Вопросы и задания

Варианты ответов

1.Что такое мода?


9.Что такое интерьер?

Модное слово

Название мебели

Внутреннее убранство дома

2.Чем можно вывести пятна на одежде?


10. Назовите виды связи?


3.Что такое диетическое питание?

Питаешься, чем хочешь

Это лечебное питание по рекомендации врачей

11. Назовите инфекционные заболевания?


4.Перечислите диетические блюда


12.Как называется документ, который подтверждает нетрудоспособность?

Записка

Объяснительная

Больничный лист

5.Ясельный возраст

От 1 до 2

От 2 до 4

От 3 до 6

13.Что такое ЖКХ?

Ж

К

Х

6.Какое питание должно быть у детей ясельного возраста,

Жирное

Солёное

Разнообразное, богато витаминами, белками, углеводами

Острое

14. Виды услуг, которые оказывает ЖКХ?


7.Во сколько лет можно вступать в брак?

В 14 лет

В 18 лет

В 16 лет

15.Для трудоустройства надо обратиться в:

Отдел кадров

Паспортную службу

Бюро по трудоустройству

8.Зачеркни лишнее:

Родные члены семьи это

Мама

Папа

Бабушка

Дедушка

Брат

Подруга

Соседка

Зять

16.При трудоустройстве надо предъявить:

Паспорт

Квитанцию о квартплате

Военный билет

Трудовую книжку

Документ об образовании

17. Деловые бумаги это:

Анкета

Заявление

Расписка

Заявка

Письмо подруги доверенность

18. Для чего служит Трудовой Кодекс РФ?



46

Комплекты видеоуроков для учителей

Физика 7-9 классы. Дополнение

Электронная тетрадь по математике 4...

Информатика 7 класс (Россия)

Электронная тетрадь по информатике 7...

Нравственное воспитание 1-4 классы

Биология 7 класс. Позвоночные животные

Подготовка к ЕГЭ по истории

Основы потребительских знаний

© 2020, 601 10

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨

Полезное для учителя

Новости проекта
05.10.26

Поздравляем с Днём учителя! Полезные материалы для уроков и классных часов

02.09.26

С началом нового учебного года, дорогие учителя!

30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»