Рабочая программа по предмету "Родной язык"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Подхоженская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждено»

от « 31 » августа 2020 г приказ № 180

и.о. директора школы________Селиванов В.С.

Рабочая программа

по учебному предмету

родной язык

(базовый уровень)

для 2 класса

на 2020– 2021 учебный год

Программу составила:

Плешкова М.М.

учитель начальных классов

с. Подхожее

2020 г.

Рабочая программа на 2020-2021 учебный год по предмету «Родной язык» во 2 классе составлена на основе Примерной рабочей программы по учебному предмету «Родной язык» для общеобразовательных организаций, реализующих программы началь­ного общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию, протокол №2/18 от 31.01.2018 г.) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Подхоженская СОШ»

Согласно учебному плану МОУ «Подхоженская СОШ» на изучение предмета "Родной язык" во 2 классе выделено 0,5 часа в неделю, что составляет 17 часов в год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Обучающийся научится:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- осознавать личностный смысл учения;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- осознавать национальное своеобразие русского языка;

- представлять русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- уважительно относится к русскому языку, а через него к родной культуре; к культурам и языкам народов России;

- развивать чувство любви к Родине, чувство гордости за свою Родину, народ, великое достояние русского народа — русский язык;

- осознавать положительное отношение к народам, говорящим на разных языках, и их родному языку;

- положительно относиться к языковой деятельности; понимать нравственное содержание поступков окружающих людей, ориентироваться в поведении на принятые моральные нормы;

- развивать чувство прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок и репродукций картин и др.;

- понимать чувства одноклассников, учителей; развивать навыки сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и при выполнении проектной деятельности; бережно относиться к материальным ценностям; развивать интерес к проектно-творческой деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:
- самостоятельно организовывать свое рабочее место; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

- корректировать выполнение задания в дальнейшем;

- оценивать задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Обучающийся получит возможность:

- принимать и сохранять цель и учебную задачу;

- высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи;

- в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

- планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации;

- проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, другими лицами; понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи;

- выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные

Обучающийся научится:

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- самостоятельно продолжать их по установленному правилу;

- определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Обучающийся получит возможность:

- осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (информационные тексты);

- составлять устно небольшое сообщение об изучаемом языковом объекте по вопросам учителя;

- составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме;

- анализировать изучаемые факты, явления языка с выделением их существенных признаков (в процессе коллективной организации деятельности);

- осуществлять синтез как составление целого из частей(под руководством учителя); ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения;

- осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям;

- обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- осуществлять аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя); по результатам наблюдений находить и формулировать правила, определения;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на событ

- учиться работать в паре, группе;

Обучающийся получит возможность:

- слушать собеседника и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме(на уровне предложения или небольшого текста);

- принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др.);

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

- задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания;

- признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и аргументировать его;

- работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру;

- строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);

-осознавать смыслоразличительную роль ударения;

- проводить синонимические замены с учётом особенностей текста;

- пользоваться учебными толковыми словарями для определения лексического значения слова;

- пользоваться орфографическим словарём для определения нормативного написания слов;

- владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;

-использовать коммуникативные приёмы устного общения: убеждение, уговаривание, похвала, просьба, извинение, поздравление; использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

- владеть различными приёмами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и о культуре русского народа;

- анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять главные факты от второстепенных;

Обучающийся получит возможность:

- выделять наиболее существенные факты;

-устанавливать логическую связь между фактами; создавать тексты-инструкции с опорой на предложенный текст;

- создавать тексты-повествования о посещении музеев, об участии в народных праздниках.

Содержание учебного предмета

Русский язык: прошлое и настоящее (8 часов)

По одёжке встречают…; Ржаной хлебушко калачу дедушка; Если хорошие щи, так другой пищи и не ищи; Каша - кормилица наша; Любишь кататься, люби и саночки возить; Делу время, потехе час; В решете воду не удержишь; Самовар кипит, уходить не велит;

Язык в действии (4 часа)

Помогает ли ударение различать слова? Для чего нужны синонимы? Для чего нужны антонимы? Как появились пословицы и фразеологизмы? Как можно объяснить значение слова? Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение?

Секреты речи и текста ( 3 часа)

Учимся вести диалог; Составляем развёрнутое толкование значения слова; Устанавливаем связь предложений в тексте;

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

«Согласовано» «Рассмотрено»

зам. по УВР ШМО учителей начальных классов

___________ /Доронина А.А./ протокол №____от_________2020 г.

«____ » ______________ 2020 г. Руководитель _________ /Сивидова Н.Н./