Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" (1 класс)

МБОУ «Губернаторский лицей № 101 при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»»

Рабочая программа

Учебный предмет: окружающий мир

Классы: 1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д, 1Е, 1З, 1И, 1У

Составитель: Краснова Наталья Александровна

Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 64 часа в год, в неделю 2 часа

Ульяновск-2020

1. Аннотация к рабочей программе по окружающему миру (1 класс)

Рабочая программа по окружающему миру для 1 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ с изменениями и дополнениями; ст. 12 «Образовательные программы».

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 25 декабря 2013 г. N 72 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
   "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г. (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26) ;Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"

3. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

4. Рекомендации Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области при планировании работы на 2020-2021 учебный год образовательных организаций (письма № 4392 от 18.08.2020, 18.08.2020№4391);

5. Устав МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова;

6. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова;

7. Учебный план МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова на 2020-2021 учебный год.

8. Учебник для общеобразовательных организаций «Окружающий мир» в двух частях для 1 класса. Автор А.А. Плешаков. Москва «Просвещение» 2019 г

1. Цели изучения учебного предмета «Окружающий мир»

Цели данного курса:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию родной страны и всего человечества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

• формирование компетенций для обеспечения экологически и этически обоснованного поведения в природной среде, эффективного взаимодействия в социуме;

• формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях.

Основная концептуальная идея курса состоит в следующем: курс должен строиться на базе синтеза трёх фундаментальных понятий, характеризующих мир и отношение человека к нему, — «многообразие», «целостность», «уважение». Отсюда вытекают ведущие идеи курса, которые являются стержнями интеграции естественно-научных и обществоведческих знаний и определяют содержание и ценностные ориентиры курса: 1) идея многообразия мира; 2) идея целостности мира; 3) идея уважения к миру.

Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной, и в социальной сфере. На основе интеграции естественно-научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов.

Фундаментальная идея целостности мира также последовательно реализуется в курсе; её реализация осуществляется через раскрытие разнообразных связей: между неживой природой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействие человека на эти компоненты.

3.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» по итогам обучения в 1 классе

Предметные результаты

Человек и природа

Обучающийся научится:

— проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;

— проводить опыты с водой, снегом и льдом;

— различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);

— различать овощи и фрукты;

— определять с помощью атласа-определителя растения и животных;

— описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);

— сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;

— сравнивать реку и море;

— использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;

— находить на глобусе холодные и жаркие районы;

— различать животных холодных и жарких районов;

— изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны;

— называть времена года в правильной последовательности;

— соотносить времена года и месяцы;

— находить некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

— объяснять причины возникновения дождя и ветра;

— перечислять цвета радуги в правильной последовательности;

— ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;

— мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;

— раздельно собирать мусор в быту;

— соблюдать правила поведения в природе.

Обучающийся получит возможность научиться:

— доказывать, что Земля имеет шарообразную форму, описывать движение Земли в космическом пространстве, используя аналогию с известными предметами (карусель, волчок);

— осознавать ценность жизни растений, животных, необходимость нести ответственность за её сохранение;

— использовать фотокамеру при проведении наблюдений в природном окружении, осуществлении проектной деятельности;

— находить, показывать и называть части растений, части тела животных изученных групп;

— называть некоторых животных зоопарка, перечислять и выполнять правила поведения в зоопарке;

— использовать атлас-определитель «От земли до неба» для поиска информации в соответствии с предложенными заданиями.

Человек и общество

Обучающийся научится:

— правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину);

— различать флаг и герб России;

— узнавать некоторые достопримечательности столицы;

— называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;

— различать прошлое, настоящее и будущее;

— называть дни недели в правильной последовательности;

— подбирать одежду для разных случаев;

— различать виды транспорта;

— находить некоторые взаимосвязи в обществе.

Обучающийся получит возможность научиться:

— приводить примеры народов России, народных праздников, перечислять религии народов России: христианство (православие), ислам, иудаизм, буддизм;

— соблюдать правила организации учебного труда дома и в школе, понимать роль учителя в освоении знаний об окружающем мире;

— использовать фотокамеру при проведении наблюдений в социальном окружении, осуществлении проектной деятельности;

— осознавать ценность воды, электроэнергии, необходимость экономии их в быту;

— различать средства связи и средства массовой информации, осознавать их роль в современной жизни;

— называть части и описывать устройство средств транспорта с опорой на рисунок-схему;

— осознавать изменения, происходящие с течением времени с человеком и окружающим миром, возможные последствия своих поступков по отношению к объектам природы и культуры;

— использовать книгу «Энциклопедия путешествий. Страны мира» для поиска информации в соответствии с предложенными заданиями.

Правила безопасной жизни

Обучающийся научится:

— правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;

— правильно обращаться с электричеством и электроприборами;

— правильно переходить улицу;

— соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;

— соблюдать правила безопасности в транспорте.

Обучающийся получит возможность научиться:

— объяснять, какие опасности могут нести предметы домашнего оби-хода при неосторожном обращении с ними;

— обосновывать необходимость соблюдения простейших правил безопасности при переходе дороги;

— осознавать необходимость использования детского кресла в автомобиле;

— понимать и объяснять значение железнодорожного пешеходного перехода для безопасного пересечения железнодорожных путей;

— различать спасательные средства на корабле, рассказывать об их назначении.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

— понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

— выделять из темы урока известные знания и умения;

— планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

— сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;

— осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;

— фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем).

Обучающийся получит возможность научиться:

— сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

— планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя);

— позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

Познавательные

Обучающийся научится:

— понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

— находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

— понимать содержание текста, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или заданий, предложенных учителем;

— анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

— устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

— строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

Обучающийся получит возможность научиться:

— понимать схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме;

— проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

— проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем, подготовке сообщений и пр.;

— располагать рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени «раньше — теперь».

Коммуникативные

Обучающийся научится:

— включаться в диалог с учителем и сверстниками;

— задавать вопросы, формулировать ответы на вопросы;

— договариваться и приходить к общему решению;

— признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

— понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

— строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

— готовить небольшие сообщения с помощью взрослых (учителя, родителей и пр.) по теме проекта.

Обучающийся получит возможность научиться:

— слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

— употреблять вежливые слова в случае неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

— излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

— умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

— ценностные представления о своей семье и своей малой родине;

— первичные представления об изменении человека и окружающего мира с течением времени, овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о развитии техники, в том числе электронной;

— представление о новой социальной роли ученика, правилах школьной жизни (быть готовым к уроку, бережно относиться к школьным принадлежностям — учебнику, рабочей тетради и др.);

— положительное отношение к школе и учебной деятельности;

— эстетические чувства, впечатления от восприятия предметов и явлений окружающего мира;

— эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми и с природой;

— первоначальная установка на безопасный, здоровый образ жизни через выявление потенциальной опасности окружающих предметов; знакомство с правилами безопасности в быту, при переходе улицы, в транспорте; осознание важности правильной подготовки ко сну, правильного питания, выполнения гигиенических процедур;

— бережное отношение к материальным и духовным ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий.

Обучающийся получит возможность для формирования:

— первичного представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, одновременно осознающего свою принадлежность к определённому этносу;

— первичного представления о ценностях многонационального российского общества (образ Родины как семьи разных народов, образ Москвы как духовной ценности, важной для разных народов);

— первичного представления о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе и окружающему миру в целом;

— этических чувств, доброжелательного отношения к сверстникам, стремления прислушиваться к мнению одноклассников;

— потребности сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий.

2. Содержание учебного предмета «Окружающий мир» 1 класс.

5.Тематическое планирование

МБОУ «Губернаторский лицей № 101 при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»»

Приложение к рабочей программе

по окружающему миру

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: окружающий мир

Классы: 1 А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д, 1Е, 1З, 1И, 1У

Составитель : Краснова Наталья Александровна

Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 64 часа в год, в неделю 2 часа

Ульяновск-2020

Тип урока

Урок открытия новых знаний - ОНЗ

Урок рефлексии - Р

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)- СЗ

Урок развивающего контроля - РК

Урок интегрированный

12