Рабочая программа по предмету "Литературное чтение на родном русском языке"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Подхоженская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждено»

от « 31 » августа 2020 г приказ № 180

и.о. директора школы________Селиванов В.С.

Рабочая программа

по учебному предмету

литературное чтение на родном языке

(базовый уровень)

для 4 класса

на 2020– 2021 учебный год

Программу составила:

Плешкова М.М.

учитель начальных классов

с. Подхожее

2020 г.

Рабочая программа на 2020-2021 учебный год по предмету «Литературное чтение на родном языке» в 4 классе составлена на основе Примерной рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение на родном языке» для общеразвивающих орга­низаций, реализующих программы начального общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию, протокол №2/18 от 31.01.2018 г.) в соответствии с требо­ваниями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Подхоженская СОШ».

Согласно учебному плану МОУ «Подхоженская СОШ» на изучение предмета «Литературное чтение на родном языке» в 4 классе выделено 0,5 часа в неделю (1 час в 2 недели), что составляет 17 часов в год.

Планируемые результаты изучения предмета, курса

Личностные результаты

Выпускник получит возможность:

- познакомиться с культурно-историческим наследием России и общечеловеческими ценностями для развития этических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- быть начитанным;

- осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение чтения для формирования общей культуры человека, корни которой уходят в традиции и законы своего народа, формировать личностные качества и социальные ценности;

- сохранять духовное, материальное и культурное наследие народа.

Выпускник научится:

- полноценно воспринимать художественную литературу,

- воспроизводить в воображении словесные художественные образы,

- эмоционально отзываться на прочитанное,

- высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Метапредметные результаты

Выпускник получит возможность:

- планировать работу по чтению и изучению произведения, составлять алгоритм последовательности;

- ставить и решить задачу изучения;

- применять наблюдение, анализ, сравнение, сопоставление по сюжету произведения и организовать беседу;

- применять информационные источники (энциклопедий, словарей, карт, материалы сети Интернет и т.д.).

- осваивать нормы речевого этикета: умело задавать вопросы и получать на них ответы, слушать ответы и вести полемику.

Выпускник научится:

- определять цели изучения произведения;

- прогнозировать содержание произведения;

- понимать важность читательской деятельности;

- понимать значение литературы как средства познания окружающей среды

Предметные результаты

Выпускник получит возможность:

- знать особенности художественной и научно-популярной литературы, определить их схожести и разницы;

- определить время написания произведения, место событий описанных в тексте; изучить традиции, законы соответствующие описываемому периоду;

- определить тему, идею и суть произведения;

- анализировать произведение, выразить собственное мнение по поведению героев произведения;

- обмениваться мнениями по содержанию произведения и поведению героев.

Выпускник научится:

- осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития;

- прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;

- читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

- различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, справочный), опираясь на особенности каждого вида текста;

- читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

- находить средства художественной выразительности (метафора, олицетворение, эпитет).

- создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;

- восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями;

- составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта.

Содержание учебного предмета

Былины (1 ч)

Былина - жанр устного народного творчества. Герой былины - защитник государства Российского. Картина В.Васнецова «Богатыри».

Чудесный мир классики (1 ч)

А.С.Пушкин. Сказки. Герои пушкинской сказки. Характеристика героев сказки, отноше­ние к ним. Деление сказки на части. Составление плана.

Поэтическая тетрадь (2 ч)

Стихи русских поэтов-классиков. Отбор средств художественной выразительности для создания картины природы. Стихи В. Маяковского для детей.

Литературные сказки (1 ч)

Сказки А. Толстого для детей. Герои литературного текста. Главная мысль произведения.

Делу время - потехе час (2 ч)

Рассказы и сказки Е. Пермяка.

Книги о труде.

Страна детства (5 ч)

Веселые стихи Б. Заходера.

Рассказы Н. Носова.

Поэзия С. Маршака.

Мама и мы (стихи, рассказы, сказки).

Рассказы Е. Благининой.

Природа и мы (4 ч)

Рассказы Е. Чарушина. Отношение человека к природе.

Рассказы о животных В. Чаплиной.

Рассказы В. Бианки.

Рассказы Н. Сладкова.

Страна фантазия (1 ч)

КВН «Как хорошо уметь читать!»

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

«Согласовано» «Рассмотрено»

зам. по УВР ШМО учителей начальных классов

___________ /Доронина А.А./ протокол №____от__________2020 г.

«____ » _____________2020 г. Руководитель _________ /Сивидова Н.Н./