Россия, Воронеж
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.06.2019 12:11
Степаненко Наталья Александровна
Степаненко Наталья Александровна
учитель
2 169
33 966 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Рабочая программа по предмету "Изобразительная деятельность"
Категория:
Математика
19.06.2019 13:11
Рабочая программа по предмету "Изобразительная деятельность"
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету "Изобразительная деятельность"»
Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Воронежская школа № 31 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Зам. директора по УВР Директора КОУ ВО «ВШ №31»
учителей КОУ ВО «ВШ№31» _______ Г.А.Япринцева __________Н.И.Коновалова
Руководители: «____»__________2019г. Приказ №
_________О. В. Нестерова «___»_____________2019г
_________М.В.Терещенко
Протокол
№___от_______2019г.
Программа
учебного предмета «Изобразительная деятельность»
для 1 - 12 классов
вариант 2
г. Воронеж
2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
|
|
1.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2014 г. № 1599,
3.Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).
4. Учебный план образовательного учреждения.
5. Устав КОУ ВО «ВШ №31».
Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.
Основные задачи:
- накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного искусства;
- формирование простейших эстетических ориентиров (красиво – некрасиво) в практической жизни и их использование в организации обыденной жизни и праздника;
- освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, рисование, аппликация; использование различных изобразительных технологий;
- развитие способности к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности;
- накопление опыта самовыражения в процессе изобразительной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятие, воображение, память, зрительно-двигательная координация.
Учебный предмет «Изобразительная деятельность» включает три раздела: «Лепка», «Аппликация» и «Рисование».
Описание места учебного предмета в годовом учебном плане
Учебный предмет «Изобразительная деятельность » входит в предметную область «Искусство» и изучается с 1 по 4 класс в объеме 270 учебных часов за 4 года обучения.
Программа предназначена для 1 класса и рассчитана на 66 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 2 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 3 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 4 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
| Предметная область | Учебный предмет | Количество часов за год | |||
| 1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | ||
| Искусство | Изобразительная деятельность | 66 | 68 | 68 | 68 |
| Итого: | 66 | 68 | 68 | 68 | |
Личностные и предметные результаты освоения АООП
Возможные личностные результаты:
1) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
2) принятие и освоение социальной роли обучающегося;
3) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
4) воспитание уважительного отношения к иному мнению;
5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
11) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Возможные предметные результаты:
1) освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка,
аппликация, рисование;
интерес к доступным видам изобразительной деятельности;
умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация);
умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации;
способность к самостоятельной изобразительной деятельности;
положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности;
стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы;
умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности;
готовность к участию в совместных мероприятиях;
10) готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.
Содержание программы
Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация». Во время занятий изобразительной деятельностью необходимо вызывать у ребенка положительную эмоциональную реакцию, поддерживать и стимулировать его творческие устремления, развивать самостоятельность. Ребенок обучается уважительному отношению к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребенка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства. Сформированные на занятиях изобразительной деятельности умения и навыки необходимо применять в последующей трудовой деятельности, например, при изготовлении полиграфических и керамических изделий, изделий в технике батик, календарей, блокнотов и др.
Лепка.
Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, скалка, валик, форма, подложка, штамп. Разминание пластилина (теста, глины). Раскатывание теста (глины) скалкой. Отрывание кусочка материала от целого куска. Откручивание кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой (ножом, шилом и др.). Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей.
Выполнение тиснения (пальцем, штампом, тканью и др.). Нанесение декоративного материала на изделие. Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка. Лепка изделия с нанесением растительного (геометрического) орнамента. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.
Аппликация.
Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Выкалывание шилом: прокол бумаги, выкалывание по прямой линии, выкалывание по контуру. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации: заготовка деталей, сборка орнамента способом чередования объектов, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении сюжетной аппликации: придумывание сюжета, составление эскиза сюжета аппликации, заготовка деталей, сборка изображения, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.
Рисование.
Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, мольберт, кисти, емкость для воды. Оставление графического следа. Освоение приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д. Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.
Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение готового орнамента растительными (геометрическими) элементами. Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе (в круге, в квадрате). Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами (объектами), связанными между собой по смыслу. Расположение объектов на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование сюжетного рисунка по образцу. Рисование с использованием нетрадиционных техник: пальчиковая живописи, монотипия, рисование ватными палочками, штампами и др.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
1 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 16 | Узнают и различают инструменты и материалы, используемые для лепки. Учатся приемам лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, расплющивание материала на доске, в руке, катание колбаски, шарика в руке и на доске, получение формы путем выдавливания, отрезание стекой. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из 2-3 частей. Соединяют их прижатием, примазыванием. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Учатся приводить в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 22 | Узнают и различают некоторые виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка) и инструменты. Отрывают куски бумаги нужного размера, сминают бумагу, складывают вдвое. Учатся соблюдать последовательность действий при выполнении декоративной и несложной сюжетной аппликации: подготовка деталей, чередование при раскладке элементов, намазывание клеем, приклеивание к фону. |
| 3 | Рисование | 28 | Узнают и различают различные инструменты и материалы для рисования (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски). Выполняют игровые упражнения на развитие цветовосприятия, ориентировки в плоскости листа, графические упражнения на рисование точек, соединение точек, проведение линий в разных направлениях. рисование геометрических фигур. Рисуют контур по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, выполняют штриховку внутри контура. Рисуют по опорным точкам, по трафаретам, по шаблону. Выполняют штриховку с соблюдением контура. Выполняют декоративные рисунки в заданной геометрической форме (круг, квадрат). Учатся пользоваться кистью и работать в нетрадиционных техниках (монотипия, использование штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.) |
|
| Итого | 66 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
2 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 16 | Узнают и различают инструменты и материалы, используемые для лепки. Осваивают приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, расплющивание материала на доске, в руке, катание колбаски, шарика в руке и на доске, плетение из 2-х колбасок, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из одной или из 2-3 частей. Соединяют их прижатием (примазыванием). Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 26 | Узнают и различают некоторые виды бумаги для аппликации (цветная и белая бумага, картон, салфетка) и инструменты. Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое пополам. Осваивают технику отрезания части от листа бумаги. Учатся соблюдать последовательность действий при выполнении декоративной и несложной сюжетной аппликации: подготовка деталей, чередование при раскладке элементов на нужное место, намазывание клеем, приклеивание к фону. Дополняют аппликацию элементами рисования. |
| 3 | Рисование | 24 | Узнают и различают различные инструменты и материалы для рисования (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью: прием касания, прием примакивания. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.) Рисуют по опорным точкам, по трафаретам, по шаблону, по представлению, с натуры с помощью шаблона. Выполняют штриховку с соблюдением контура. Выполняют декоративные рисунки в заданной геометрической форме (круг, квадрат), несложные узоры по образцу. Учатся приводить в порядок инструменты и рабочее место |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
3 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 20 | Узнают, различают, называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Осваивают и закрепляют некоторые изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, расплющивание материала на доске, в руке, катание колбаски, шарика в руке и на доске, плетение из 2-х колбасок, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия простой формы из одной или из 3-4 частей. Соединяют их прижатием, примазыванием. Выполняют тиснение штампом. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 26 | Узнают, различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка) и инструменты (ножницы, кисточка и др.) Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое пополам и по диагонали. Выполняют отрезание части листа бумаги, делают надрезы. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной аппликации: подготовка деталей, чередование при раскладке элементов на нужное место, намазывание клеем, приклеивание к фону |
| 3 | Рисование | 24 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы для рисования (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге; - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Подбирают цвет в соответствии с сюжетом рисунка и изображаемым объектом. Знакомятся с произведениями декоративного народного творчества. Приводят в порядок рабочее место и инструменты. |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
4 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 15 | Узнают, различают, называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Осваивают и закрепляют некоторые из изученных приемов лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, расплющивание материала на доске, в руке, катание колбаски, шарика в руке и на доске, плетение из 2-х колбасок, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке. Лепят рельефные изображения на плоскости и несложные объемные изделия из одной или из нескольких частей. Соединяют их прижатием, примазыванием. Выполняют тиснение штампом. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 25 | Узнают, различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка и др.), инструменты (ножницы, кисточка и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Выполняют отрезание части от листа бумаги, делают надрезы. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной и сюжетной аппликации: подготовка деталей, чередование при раскладке элементов, намазывание клеем, приклеивание к фону. Используют аппликацию для изготовления поздравительной открытки. |
| 3 | Рисование | 26 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы для рисования (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Продолжают осваивать приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге); - рисование с натуры с помощью шаблона; - рисование по представлению. Подбирают цвет в соответствии с сюжетом и изображаемым объектом. Знакомятся с произведениями декоративного народного творчества. Приводят в порядок рабочее место и инструменты. |
|
| Итого | 68 |
|
В ходе изучения учебного предмета «Изобразительная деятельность» на протяжении 4 лет обучения у обучающихся формируются следующие базовые учебные действия:
1.Подготовка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.
2.Формирование учебного поведения:
-направленность взгляда на взрослого, на задание;
-умение использовать по назначению учебные материалы;
- умение выполнять инструкцию учителя;
-умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
3.Формирование умения выполнять задание:
-в течение определенного периода времени;
-от начала до конца;
-с заданными качественными параметрами.
4.Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действий и т.д.
Тематическое планирование
1 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Знакомство с материалами и инструментами для изобразительной деятельности. Игровые упражнения на ориентирование на плоскости листа и доски | 1 |
| 2 | Лепка «Лесенка» | 1 |
| 3 | Аппликация «Лесенка» | 1 |
| 4 | Игровые графические упражнения: рисование прямых линий в разных направлениях (горизонтальные, вертикальные, наклонные). Рисование лесенки | 1 |
| 5 | Лепка на плоскости «Домик» | 1 |
| 6 | Аппликация «Домик для зайчат» | 1 |
| 7 | Упражнения на различение геометрических фигур. Рисование домика | 1 |
| 8 | Лепка на плоскости «Солнышко» | 1 |
| 9 | Аппликация «Солнышко» | 1 |
| 10 | Рисование предмета округлой формы по точкам и с помощью шаблона. | 1 |
| 11 | Рисование «Солнечный день» | 1 |
| 12 | Игровые упражнения на развитие цветовосприятия. Закрашивание осеннего листа | 1 |
| 13 | Отрывная аппликация «Осень. Летят листья». | 1 |
| 14 | Рисование на тему «Осеннее дерево» с использованием штампов) | 1 |
| 15 | Игровые графические упражнения на проведение дугообразных, волнистых и замкнутых круговых линий. Рисование предметов округлой формы по точкам и по шаблону (фрукты) | 1 |
| 16 | Лепка «Светофор» | 1 |
| 17 | Аппликация «Светофор» | 1 |
| 18 | Рисование светофора с помощью шаблонов | 1 |
| 19 | Закрепление пройденного в I четверти (проведение различных линий, штриховка и др.) | 1 |
| 20 | Рисование по клеточкам простого узора («Украшаем рубашку для котика») | 1 |
| 21 | Аппликация «Красивая скатерть» (геометрический узор в квадрате) | 1 |
| 22 | Рисование геометрического узора в квадрате с применением трафаретов | 1 |
| 23 | Рисование узора в полосе «Коврик» | 1 |
| 24 | Лепка «Компот из ягод» | 1 |
| 25 | Аппликация «Осенние заготовки» | 1 |
| 26 | Рисование пальчиками «Кувшин с вишневым компотом» | 1 |
| 27 | Аппликация «Пирамидка из шариков» | 1 |
| 28 | Рисование украшения для елки «Бусы» | 1 |
| 29 | Рисование елочных игрушек (разноцветные шарики большие и маленькие) | 1 |
| 30 | Лепка на плоскости «Елочка» | 1 |
| 31 | Аппликация с элементами рисования «Елка» | 1 |
| 32 | Рисование нарядной елки | 1 |
| 33 | Закрепление пройденного во II четверти (штриховка, цветоразличение, ориентировка на плоскости, рисование по шаблону и трафаретам и др.) | 1 |
| 34 | Лепка «Снеговик» | 1 |
| 35 | Аппликация «Снеговик и зайцы» с элементами рисования | 1 |
| 36 | Лепка «Морковка для зайцев» | 1 |
| 37 | Аппликация «Зайцы в зимнем лесу» | 1 |
| 38 | Рисование на тему «Зимний день» | 1 |
| 39 | Лепка фруктов (яблоко, апельсин, банан) | 1 |
| 40 | Аппликация «Угощение для обезьянки» | 1 |
| 41 | Рисование по опорным точкам апельсина и банана | 1 |
| 42 | Лепка пройденных букв и цифр | 1 |
| 43 | Рисование знакомых букв и цифр | 1 |
| 44 | Лепка по образцу «Птичка» с помощью формочек | 1 |
| 45 | Лепка «Птички на дереве» (коллективная работа) | 1 |
| 46 | Аппликация с элементами рисования «Снегирь» | 1 |
| 47 | Раскрашивание готовой картинки «Снегири» | 1 |
| 48 | Аппликация «Поздравительная открытка к 8 Марта» | 1 |
| 49 | Рисование «Цветы в подарок маме» | 1 |
| 50 | Лепка «Кораблик» | 1 |
| 51 | Рисование на тему «Весна. Бегут ручьи» | 1 |
| 52 | Аппликация из геометрических фигур «Кораблик» | 1 |
| 53 | Закрепление пройденного в III четверти (цветоразличение, штриховка, обводка по шаблону и др.) | 1 |
| 54 | Лепка «Весенние листики» | 1 |
| 55 | Аппликация «Весенняя ветка» | 1 |
| 56 | Украшение пасхального яйца | 1 |
| 57 | Лепка «Цыпленок» | 1 |
| 58 | Аппликация с элементами рисования «Цыпленок» | 1 |
| 59 | Аппликация с элементами рисования «Дом для цыпленка» | 1 |
| 60 | Рисование праздничных флажков | 1 |
| 61 | Аппликация «Подснежники» | 1 |
| 62 | Рисование на тему «Ярко светит солнышко» | 1 |
| 63 | Аппликация «Цветы и бабочка» | 1 |
| 64 | Лепка цветов из соленого теста | 1 |
| 65 | Рисование в геометрической форме: весенние посадки на грядке или клумбе | 1 |
| 66 | Рисование на свободную тему | 1 |
|
| Итого | 66 |
Тематическое планирование
2 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Летний день» | 1 |
| 2 | Лепка овощей и фруктов | 1 |
| 3 | Раскрашивание вылепленных овощей и фруктов | 1 |
| 4 | Аппликация «Яблоки и груши на тарелке» | 1 |
| 5 | Рисование «Красные яблоки» | 1 |
| 6 | Лепка грибов | 1 |
| 7 | Аппликация «Гриб мухомор» | 1 |
| 8 | Аппликация «Белые грибы» | 1 |
| 9 | Рисование «Грибы для ёжика» | 1 |
| 10 | Лепка из пластилина на плоскости «Осенний лист» | 1 |
| 11 | Аппликация «Букет из осенних листьев» | 1 |
| 12 | Рисование «Осень. Падают листья» | 1 |
| 13 | Аппликация из листьев «Узор в полосе» | 1 |
| 14 | Аппликация из листьев «Узор в квадрате» | 1 |
| 15 | Рисование узора в полосе в геометрической форме | 1 |
| 16 | Рисование косынки с геометрическим узором (горошек) и с каймой | 1 |
| 17 | Рисование на тему «Осень. Идет дождь» | 1 |
| 18 | Аппликация «Разноцветные зонтики» | 1 |
| 19 | Лепка тарелка и чашка | 1 |
| 20 | Аппликация «Красивая тарелка» (узор в круге) | 1 |
| 21 | Рисование узора в круге с помощью штампов | 1 |
| 22 | Иллюстрация к сказке «Колобок» | 1 |
| 23 | Лепка «Неваляшка» | 1 |
| 24 | Аппликация «Игрушки» | 1 |
| 25 | Рисование «Игрушки на полках шкафа» | 1 |
| 26 | Лепка «Домик большой и маленький» | 1 |
| 27 | Аппликация «Улица города» | 1 |
| 28 | Рисование на темной бумаге белой гуашью «Снег идет» | 1 |
| 29 | Лепка ёлочных игрушек | 1 |
| 30 | Изготовление ёлочных игрушек из цветной бумаги | 1 |
| 31 | Изготовление новогодней открытки | 1 |
| 32 | Рисование нарядной ёлки | 1 |
| 33 | Лепка «Снежная баба» | 1 |
| 34 | Аппликация «Снеговики» | 1 |
| 35 | Рисование на тему «Зимний лес» | 1 |
| 36 | Аппликация «Звери в зимнем лесу» | 1 |
| 37 | Лепка снежинок из соленого теста | 1 |
| 38 | Аппликация с элементами рисования «Гирлянда из снежинок» | 1 |
| 39 | Рисование узора в полосе из снежинок | 1 |
| 40 | Лепка «Чашка и блюдце» | 1 |
| 41 | Аппликация «Красивая посуда» | 1 |
| 42 | Иллюстрация к сказке «Три медведя» | 1 |
| 43 | Изготовление открытки к 23 февраля | 1 |
| 44 | Лепка знакомых букв и цифр | 1 |
| 45 | Аппликация в круге «Часы» | 1 |
| 46 | Рисование часов с натуры с использованием шаблонов | 1 |
| 47 | Лепка сувенира из соленого теста | 1 |
| 48 | Изготовление открытки к 8 Марта | 1 |
| 49 | Аппликация «Весенний букет» | 1 |
| 50 | Рисование весенних цветов методом примакивания | 1 |
| 51 | Рисование на тему «Солнечный день» | 1 |
| 52 | Аппликация «Два автобуса: синий и красный» с элементами рисования | 1 |
| 53 | Рисование с натуры распустившейся ветки | 1 |
| 54 | Лепка птиц по образцу | 1 |
| 55 | Аппликация «Дом для скворца» | 1 |
| 56 | Рисование на тему «Весна, прилет птиц» | 1 |
| 57 | Аппликация «Ракета на старте» | 1 |
| 58 | Рисование «Ракета в звездном небе» | 1 |
| 59 | Аппликация: украшение пасхального яйца | 1 |
| 60 | Лепка «Мышарик» | 1 |
| 61 | Аппликация Котик» | 1 |
| 62 | Рисование «Котик на коврике» | 1 |
| 63 | Лепка «Тюльпан» | 1 |
| 64 | Аппликация «Цветы в вазе» | 1 |
| 65 | Раскрашивание силуэта бабочки (монотипия) | 1 |
| 66 | Рисование «Поляна с цветами» | 1 |
| 67 | Аппликация «Бабочки на цветах» | 1 |
| 68 | Рисование на тему «Лето» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
3 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Солнечное лето» | 1 |
| 2 | Лепка «Поезд» (деление куска пластилина на одинаковые части-вагончики) | 1 |
| 3 | Аппликация «Поезд идет, колеса стучат» | 1 |
| 4 | Лепка «Арбуз, кусок арбуза» | 1 |
| 5 | Аппликация «Полосатый арбуз» | 1 |
| 6 | Рисование «Арбуз и дыня» | 1 |
| 7 | Лепка «Грибы для белочки» | 1 |
| 8 | Аппликация «Грибы в корзинке» | 1 |
| 9 | Рисование «Грибная полянка» | 1 |
| 10 | Лепка овощей (помидор, огурец и др.) | 1 |
| 11 | Аппликация «Осенние заготовки» (помидоры и огурцы в банке) | 1 |
| 12 | Рисование овощей разной формы и цвета | 1 |
| 13 | Лепка «Зайкин огород» (морковка, капуста) | 1 |
| 14 | Аппликация «Осенний урожай» | 1 |
| 15 | Лепка «Кисть рябинки» | 1 |
| 16 | Объемная аппликация «Ветка рябины | 1 |
| 17 | «Ветка рябины» - рисование ватными палочками или пальчиками | 1 |
| 18 | Аппликация с элементами рисования «Тучи по небу бежали» | 1 |
| 19 | Рисование «Осенний дождь» | 1 |
| 20 | Лепка «Зайка» | 1 |
| 21 | Аппликация «Зайка серый стал белым» (с элементами рисования белой гуашью) | 1 |
| 22 | Лепка «Ёжик» | 1 |
| 23 | Аппликация «Семейство ёжиков» | 1 |
| 24 | Рисование растительного узора в полосе | 1 |
| 25 | Составление и рисование узора из листьев на диагоналях квадрата | 1 |
| 26 | Рисование узора из веточек ели на диагоналях квадрата | 1 |
| 27 | Аппликация «Машина везет груз» | 1 |
| 28 | Аппликация «Машины на улицах города» (коллективная работа) | 1 |
| 29 | Лепка елочных украшений из соленого теста | 1 |
| 30 | Раскрашивание ёлочных украшений | 1 |
| 31 | Изготовление ёлочных украшений | 1 |
| 32 | Новогодняя открытка (аппликация с элементами рисования) | 1 |
| 33 | Лепка птиц | 1 |
| 34 | Аппликация с элементами рисование «Птицы зимой» (снегири и синицы) | 1 |
| 35 | Рисование «Птичья столовая» | 1 |
| 36 | Аппликация «Узор из геометрических элементов в полосе» | 1 |
| 37 | Рисование с элементами аппликации «Перчатки» | 1 |
| 38 | Лепка рельефная на пластине «Ёлочка» | 1 |
| 39 | Лепка из пластилина «Снеговики играют в снежки» | 1 |
| 40 | Аппликация из бумажных салфеток «Снеговик» | 1 |
| 41 | Раскрашивание картинки из книжки-раскраски | 1 |
| 42 | Лепка из соленого теста угощения для игрушек (печенье и пряники) | 1 |
| 43 | Раскрашивание вырезанных из картона «пряников» | 1 |
| 44 | Рисование угощения для игрушек (зернышки для птичек, морковка для зайца) | 1 |
| 45 | Аппликация из геометрических фигур «Самолет» по образцу | 1 |
| 46 | Изготовление открытки к 23 февраля | 1 |
| 47 | Лепка сувенира в подарок маме | 1 |
| 48 | Аппликация «Весенние цветы» | 1 |
| 49 | Лепка «Сосульки» | 1 |
| 50 | Рисование с элементами обрывной аппликации «Сосульки» | 1 |
| 51 | Лепка «Неваляшка» | 1 |
| 52 | Аппликация «Неваляшки танцуют» | 1 |
| 53 | Аппликация «Ручеёк и кораблик» | 1 |
| 54 | Лепка «Мостик из бревнышек» | 1 |
| 55 | Аппликация «Ракета в небе» | 1 |
| 56 | Рисование и аппликация «Почки и листочки» | 1 |
| 57 | Лепка «Птенчики в гнездышке» | 1 |
| 58 | Аппликация «Гнездо сороки» | 1 |
| 59 | Лепка «Гусь» по мотивам филимоновской игрушки | 1 |
| 60 | Аппликация «Два гуся» | 1 |
| 61 | Раскрашивание силуэтов филимоновских игрушек | 1 |
| 62 | Аппликация «Праздничные флажки» | 1 |
| 63 | Рисование на тему «Праздничный салют» | 1 |
| 64 | Аппликация «Весенние деревья» | 1 |
| 65 | Рисование «Тюльпаны в вазе» | 1 |
| 66 | Рисование «Цветочная поляна» | 1 |
| 67 | Аппликация «Жуки и бабочки на полянке» (коллективная работа) | 1 |
| 68 | Аппликация «Одуванчики» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
4 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Летний день» | 1 |
| 2 | Лепка фруктов (рельеф на плоскости) | 1 |
| 3 | Отрывная аппликация «Фрукты на тарелке» | 1 |
| 4 | Рисование «Яблоки в вазе» (штамп- половинка яблока) | 1 |
| 5 | Лепка рельефа в полосе «Осенние листья» | 1 |
| 6 | Рисование узора в полосе из листьев | 1 |
| 7 | Отрывная аппликация «Берёзка в осеннем наряде» | 1 |
| 8 | Рисование силуэтов деревьев (береза, сосна и др.) | 1 |
| 9 | Рисование на тему «Осенний лес» | 1 |
| 10 | Рисование предметов, включающих в себе геометрические формы (дом, ёлка и др.) | 1 |
| 11 | Рисование орнамента из 3-х квадратов разной величины по шаблону | 1 |
| 12 | Аппликация «Узор для закладки» | 1 |
| 13 | Рисование узора из геометрических элементов в квадрате | 1 |
| 14 | Лепка «Ветка рябины» | 1 |
| 15 | Объемная аппликация «Ветка рябины» | 1 |
| 16 | Рисование с натуры «Осенний букет» | 1 |
| 17 | Аппликация «Светофор» | 1 |
| 18 | Аппликация с элементами рисования «Машина едет по дороге» | 1 |
| 19 | Рисование на тему «Моя улица» | 1 |
| 20 | Лепка «Игрушка - зайка» | 1 |
| 21 | Аппликация «Игрушка - зайка» | 1 |
| 22 | Лепка «Игрушка - котик» | 1 |
| 23 | Аппликация «Игрушка - котик» | 1 |
| 24 | Рисование на тему «Магазин игрушек» | 1 |
| 25 | Лепка чашки и блюдца из пластилина | 1 |
| 26 | Аппликация «Чашка с блюдцем» | 1 |
| 27 | Рисование предметов чайного сервиза | 1 |
| 28 | Лепка елочных игрушек из соленого теста | 1 |
| 29 | Аппликация «Елочные украшения» | 1 |
| 30 | Рисование на тему «Елка. Дед Мороз» | 1 |
| 31 | Лепка «Снеговики» |
|
| 32 | Аппликация «Снеговики» | 1 |
| 33 | Лепка рельефа на плоскости «Снежинки и ёлочки» | 1 |
| 34 | Аппликация с элементами рисования «Снежинки» | 1 |
| 35 | Рисование узора в полосе из снежинок и веточек ели |
|
| 36 | Аппликация «Белочка под ёлкой» | 1 |
| 37 | Рисование зимнего дерева | 1 |
| 38 | Аппликация «Лисичка» | 1 |
| 39 | Рисование на тему «Зимний лес» | 1 |
| 40 | Аппликация с элементами рисования «Животные леса» | 1 |
| 41 | Аппликация: поздравительная открытка к 23 февраля | 1 |
| 42 | Лепка знакомых букв и цифр из солёного теста | 1 |
| 43 | Аппликация «Узор для рукавички» | 1 |
| 44 | Аппликация «Узор для свитера» | 1 |
| 45 | Рисование зимних вещей (шапочка, шарфик и др.) | 1 |
| 46 | Лепка «Подарок для мамы» | 1 |
| 47 | Аппликация «Весенний букет для мамы» | 1 |
| 48 | Лепка «Рыбки» | 1 |
| 49 | Аппликация «Рыбки в аквариуме» | 1 |
| 50 | Рисование Рыбки плывут в море» | 1 |
| 51 | Аппликация «Кораблик» | 1 |
| 52 | Рисование «Кораблики плывут по воде» | 1 |
| 53 | Аппликация «Скворцы прилетели» | 1 |
| 54 | Рисование на тему «Весна. Прилет птиц» | 1 |
| 55 | Аппликация «Ракета в космосе» | 1 |
| 56 | Лепка птиц из соленого теста | 1 |
| 57 | Отрывная аппликация «Гадкий утенок» | 1 |
| 58 | Отрывная аппликация «Птичий двор» | 1 |
| 59 | Рисование на тему «Чудо-птица» | 1 |
| 60 | Лепка пирамидки | 1 |
| 61 | Аппликация «Пирамидка» | 1 |
| 62 | Рисование «Магазин игрушек (пирамидка, кубики и др.) | 1 |
| 63 | Рисовании башенки из элементов строительного материала | 1 |
| 64 | Рисование на тему «Праздник» | 1 |
| 65 | Отрывная аппликация «Весенняя березка» | 1 |
| 66 | Лепка «Весенние цветы» | 1 |
| 67 | Аппликация «Одуванчики и тюльпаны» | 1 |
| 68 | Рисование «Цветочная поляна» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Описание материально-технического обеспечения
Литература
Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс. – М.: ВАКО, 2008. – 212 с.
Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 2 класс. – ВАКО, 2011. – 144 с.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 95 с.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов / Под ред. В.В.Воронковой. – М., 1994.- 142 с.
Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. Программа для дошкольных образовательных учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: «Просвещение», 2011. – 208 с.
Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учебное пособие для учителей спец. Коррекционных школ и студентов дефектолог. ф-тов педвузов. – М.– М., 2001. – 224 с.
Грошенков И.А. Эстетическое воспитание учащихся во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов// Под ред. В.В. Воронковой. – М., 1994. – 172 с.
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми по программе «Радуга». М.: Просвещение, 2003. – 192 с.
Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа: комплексные занятия / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 202 с.
Изобразительная деятельность: конспекты занятий в подготовительной группе / авт.- сост. Т.А. Николкина. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 149 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 128 с.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». = М.: ИД «Цветной мир», 2011. – 144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – 144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – 144 с.
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Старшая группа. – М. – Издательский дом «Цветной мир», 2011. – 144 с.
Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. / Под редакцией А.А. Грибовской. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.
Особенности образовательного процесса в классах коррекции: технологии, уроки развития / авт.-сост. Л.В. Афанасьева, Т.Н. Гордеюк. – Волгоград: Учитель, 2011. – 92 с.
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. /Авторы Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, Москва. – «Просвещение», 2005. – 182 с.
Материально-технические средства обучения
1. Аудиторная доска.
2. Интерактивная доска.
3. Персональный компьютер.
4. Аудиозаписи музыкальных произведений.
5. Видеозаписи (пальчиковая гимнастика, развивающие игры и др.).
6. Репродукции картин русских художников.
7. Иллюстрации к детским книгам, изображения персонажей русских
сказок.
8. Учебные таблицы, плакаты, технологические карты, рисунки с
Правильным и неправильным изображением.
9. Изделия декоративно-прикладного творчества и их изображения.
10.Тематические наборы: «Времена года», «Транспорт», «Птицы»,
«Деревья», «Цветы», «Жанры живописи» «Декоративно- прикладное
искусство» и др.
11.Муляжи овощей и фруктов.
12.Постановочные предметы для рисования с натуры (посуда, керамика,
объемные предметы геометрической формы, игрушки, кубики и др.).
13.Наборы плоских фигур и шаблонов для рисования и «подвижной
аппликации».
14.Наборы для дидактических игр и упражнений на развитие мелкой
моторики, цветовосприятия, мышления, умения ориентироваться
на плоскости и др.
15.Инструменты и материалы для изобразительной деятельности
(карандаши, краски, кисточки и др.).
Оборудование класса
1. Учебные столы двухместные с комплектом стульев.
2. Шкафы встроенные для хранения учебно-методической литературы,
дидактических материалов, наглядных пособий, материалов и
инструментов для изобразительной деятельности.
3. Настенная доска для демонстрации иллюстративного материала и
пособий.
4. Настенная доска для выставления ученических работ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:
|
|
1.Федерального закона РФ от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2014 г. № 1599,
3.Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития разработанной в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее ― Стандарт) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).
4.Учебного плана образовательного учреждения.
5. Устава КОУ ВО «ВШ №31»
Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.
Основные задачи:
- накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного искусства;
- формирование простейших эстетических ориентиров (красиво – некрасиво) в практической жизни и их использование в организации обыденной жизни и праздника;
- освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, рисование, аппликация; использование различных изобразительных технологий;
- развитие способности к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности;
- накопление опыта самовыражения в процессе изобразительной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация.
Учебный предмет «Изобразительная деятельность» включает три раздела: «Лепка», «Аппликация» и «Рисование».
Описание места учебного предмета в годовом учебном плане
Учебный предмет «Изобразительная деятельность» входит в предметную область «Искусство» и изучается с 5 по 12 класс в объеме 544 учебных часа за 8 лет обучения.
Программа предназначена для 5 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 6 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 7 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 8 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 9 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 10 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 11 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа предназначена для 12 класса и рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю
| Предметная область | Учебный предмет | Количество часов за год | |||||||
| 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | 10 кл. | 11 кл. | 12 кл. | ||
| Искусство | Изобрази-тельная дея- тельность | 68 | 68 | 68
| 68 | 68 | 68 | 68 | 68 |
| Итого: | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | |
Возможные личностные результаты:
1) социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;
2) формирование уважительного отношения к окружающим;
3) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
4) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
5) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Возможные предметные результаты:
1) освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование;
интерес к доступным видам изобразительной деятельности;
умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация);
умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации;
способность к самостоятельной изобразительной деятельности;
положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности;
стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы;
умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности;
9) готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми;
Содержание программы
Лепка.
Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, скалка, валик, форма, подложка, штамп. Разминание пластилина (теста, глины). Раскатывание теста (глины) скалкой. Отрывание кусочка материала от целого куска. Откручивание кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой (ножом, шилом и др.). Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей.
Выполнение тиснения (пальцем, штампом, тканью и др.). Нанесение декоративного материала на изделие. Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка. Лепка изделия с нанесением растительного (геометрического) орнамента. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.
Аппликация.
Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Выкалывание шилом: прокол бумаги, выкалывание по прямой линии, выкалывание по контуру. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации: заготовка деталей, сборка орнамента способом чередования объектов, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении сюжетной аппликации: придумывание сюжета, составление эскиза сюжета аппликации, заготовка деталей, сборка изображения, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.
Рисование.
Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, мольберт, кисти, емкость для воды. Закрепление приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д. Освоение и закрепление приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов на палитре. Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали). Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в геометрических формах. Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами (объектами), связанными между собой по смыслу. Расположение объектов на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка. Рисование приближенного и удаленного объекта. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование сюжетного рисунка по образцу (срисовывание готового сюжетного рисунка) из предложенных объектов (по представлению). Рисование с использованием нетрадиционных техник: монотипии, «по - сырому», рисования с солью, граттаж и др.
Во время занятий изобразительной деятельностью необходимо вызывать у ребенка положительную эмоциональную реакцию, поддерживать и стимулировать его творческие устремления, развивать самостоятельность. Ребенок обучается уважительному отношению к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребенка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства.
Сформированные на занятиях изобразительной деятельности умения и навыки необходимо применять в последующей трудовой деятельности.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
5 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 16 | Узнают, различают, называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Закрепляют изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, расплющивание материала на доске, в руке, катание колбаски, шарика в руке и на доске, плетение из 2-х колбасок, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из одной или из 2-3 частей. Соединяют их прижатием (примазыванием, прищипыванием). Выполняют тиснение штампом. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 22 | Узнают, различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка) и инструменты (ножницы, кисточка, трафарет и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Выполняют разрезание листа бумаги по простому контуру. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной аппликации: подготовка деталей, чередование при раскладке элементов, намазывание клеем, приклеивание к фону. |
| 3 | Рисование | 30 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы для рисования (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге; - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Знакомятся с произведениями декоративного народного творчества. |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
6 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 16 | Узнают, различают, называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Закрепляют изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, катание колбаски, плетение из 2-х колбасок, катание шарика в руке и на доске, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке и по шаблону. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из одной или из 3-4 частей по образцам. Соединяют части изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Выполняют тиснение штампом, другими предметами. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 22 | Узнают, различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка); инструменты и приспособления (ножницы, кисточка, трафарет и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Разрезают лист бумаги ножницами: выполняют надрез, вырезание по простому контуру. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной и сюжетной плоской аппликации: подготовка деталей, раскладывание их по образцу, намазывание клеем, приклеивание к фону. Используют аппликацию при изготовлении поздравительных открыток к праздничным датам. |
| 3 | Рисование | 30 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге; - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Знакомятся с произведениями декоративного народного творчества. |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
7 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 13 | Различают и называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Закрепляют изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, катание колбаски, плетение из 2-3 колбасок, катание шарика в руке и на доске, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке и по шаблону. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из одной или из нескольких частей по образцам. Соединяют части изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Выполняют тиснение штампом, другими предметами. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 22 | Различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка, фольга) и инструменты (ножницы, кисточка, трафарет, шаблон и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Разрезают лист бумаги ножницами: выполняют надрез, вырезание по простому контуру, вырезание из сложенной вчетверо бумаги. Выполняют несложные изделия методом оригами для объемной аппликации. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной и сюжетной плоской аппликации: подготовка деталей, раскладывание их по образцу, намазывание клеем, приклеивание к фону. Используют аппликацию при изготовлении поздравительных открыток к праздничным датам. |
| 3 | Рисование | 33 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Смешивают краски на палитре для получения нужного оттенка. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге); - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Знакомятся с образцами декоративного народного творчества, репродукциями произведений живописи, доступных их пониманию. |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
8 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 10 | Различают и называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Закрепляют изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, катание колбаски, плетение из 2-3 колбасок, катание шарика в руке и на доске, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по линейке и по шаблону. Лепят рельефные изображения на плоскости и объемные изделия из нескольких частей по образцам. Соединяют части изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Выполняют тиснение штампом, другими предметами. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 24 | Различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка, фольга) и инструменты (ножницы, кисточка, трафарет, шаблон и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Выполняют разрезание листа бумаги ножницами: выполняют надрез, вырезание по простому контуру, вырезание из сложенной вчетверо бумаги. Выполняют несложные изделия методом оригами для объемной аппликации. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной и сюжетной плоской аппликации: подготовка деталей, раскладывание их по образцу, намазывание клеем, приклеивание к фону. Используют аппликацию при изготовлении поздравительных открыток к праздничным датам .Выполняют коллективные работы. |
| 3 | Рисование | 34 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Смешивают краски на палитре для получения различных оттенков. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге, прямоугольнике, овале); - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Знакомятся с образцами декоративного народного творчества, репродукциями произведений живописи и графики, доступных их пониманию. Отвечают на вопросы по содержанию демонстрируемых материалов. |
|
| Итого | 68 |
|
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
9 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды учебной деятельности |
| 1 | Лепка | 12 | Различают, называют инструменты и материалы, используемые для лепки. Закрепляют изученные приемы лепки: разминание, раскатывание скалкой, отрывание, отрезание кусочка теста (пластилина) от целого куска, размазывание, катание колбаски, шарика в руке и на доске, получение формы путем выдавливания, вырезание стекой по шаблону. Лепят рельефные изображения на плоскости по образцу и объемные изделия из нескольких частей по образцу и по представлению. Соединяют их прижатием, примазыванием, прищипыванием. Выполняют тиснение штампом, тканью, другими предметами. Дополняют вылепленные изделия мелкими деталями. Раскрашивают готовые изделия из соленого теста красками. Выполняют коллективные работы. Приводят в порядок инструменты и рабочее место. |
| 2 | Аппликация | 22 | Различают и называют различные виды бумаги для аппликации (цветная бумага, картон, салфетка, фольга) и инструменты (ножницы, кисточка, трафарет, шаблон и др.). Отрывают куски бумаги нужной формы и размера. Сминают бумагу, складывают вдвое, вчетверо, по диагонали. Разрезают лист бумаги ножницами: выполняют надрез, вырезание по простому контуру, вырезание из сложенной вчетверо бумаги. Выполняют несложные изделия методом оригами для объемной аппликации. Соблюдают последовательность действий при выполнении декоративной и сюжетной плоской аппликации: подготовка деталей, раскладывание их согласно образцу, намазывание клеем, приклеивание к фону. Используют аппликацию при изготовлении поздравительных открыток к праздничным датам. Выполняют коллективные работы. |
| 3 | Рисование | 34 | Различают, называют и используют различные инструменты и материалы (простые и цветные карандаши, фломастеры, кисти, гуашь, акварельные краски, восковые мелки). Осваивают приемы работы кистью. Соблюдают последовательность действий при работе с красками. Смешивают краски на палитре для получения различных оттенков, осветления, затемнения цвета. Работают в нетрадиционной технике (монотипия, по мокрому, граттаж, с использованием штампов, мятой бумаги, ватных палочек и др.). Перед началом работы рассматривают и с помощью учителя анализируют изображаемый объект, обсуждают тему рисунка. Выполняют различные виды рисования: - декоративное рисование (геометрические и растительные узоры в разных геометрических формах: в полосе, квадрате, круге, прямоугольнике, овале); - рисование с натуры; - рисование на темы, по памяти, по представлению. Знакомятся с образцами декоративного народного творчества, репродукциями произведений живописи и графики, доступных их пониманию. Отвечают на вопросы по содержанию демонстрируемых материалов.
|
|
| Итого | 68 |
|
В ходе изучения учебного предмета «Изобразительная деятельность» на протяжении 5 лет обучения у обучающихся формируются следующие базовые учебные действия:
1.Обучающийся готовится к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.
2.У обучающихся формируется следующее учебное поведение:
-умение выполнять инструкцию педагога;
-умение использовать по назначению учебные материалы;
-умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
3.У обучающихся формируется умение выполнять задание:
-в течение определенного периода времени;
-от начала до конца;
-с заданными качественными параметрами.
4.У обучающихся формируется умение самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действий и т.д.
Тематическое планирование
5 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Классификация даров сада и огорода. Лепка овощей | 1 |
| 2 | Лепка фруктов | 1 |
| 3 | Аппликация фрукты в вазе | 1 |
| 4 | Рисование овощей | 1 |
| 5 | Рисование фруктов | 1 |
| 6 | Лепка грибов | 1 |
| 7 | Отрывная аппликация «Гриб-мухомор» | 1 |
| 8 | Рисование грибов | 1 |
| 9 | Лепка из соленого теста «Осенние листья» | 1 |
| 10 | Отрывная аппликация «Осеннее дерево» | 1 |
| 11 | Рисование осенних листьев | 1 |
| 12 | Рисование на тему «Осенний лес» | 1 |
| 13 | Составление и рисование узора в квадрате на осевых линиях | 1 |
| 14 | Аппликация из геометрических элементов (закладка) | 1 |
| 15 | Аппликация «Узор для салфетки» | 1 |
| 16 | Рисование дорожных знаков (3-4 знака) на листе | 1 |
| 17 | Аппликация из геометрических элементов в полосе (шарфик) | 1 |
| 18 | Рисование геометрического узора в полосе | 1 |
| 19 | Лепка предметов чайного сервиза | 1 |
| 20 | Аппликация «Тарелка с растительным узором» | 1 |
| 21 | Рисование растительного узора в круге | 1 |
| 22 | Лепка сказочной избушки | 1 |
| 23 | Аппликация «Деревенский домик» | 1 |
| 24 | Иллюстрация к сказке «Теремок» | 1 |
| 25 | Рисование с натуры учебных предметов прямоугольной формы | 1 |
| 26 | Рисование на тему «Первый снег» | 1 |
| 27 | Лепка елочных игрушек | 1 |
| 28 | Изготовление карнавальной полумаски (аппликация с элементами рисования) | 1 |
| 29 | Рисование елочных игрушек | 1 |
| 30 | Рисование нарядной елки | 1 |
| 31 | Аппликация с элементами рисования «Снежинки» | 1 |
| 32 | Рисование узора в полосе из снежинок | 1 |
| 33 | Лепка птиц | 1 |
| 34 | Лепка «Птицы зимой» (коллективная работа) | 1 |
| 35 | Аппликация «Снегири» из геометрических элементов | 1 |
| 36 | Рисование на тему «Птицы на дереве» | 1 |
| 37 | Рисование узора в полосе из елочек и снежинок | 1 |
| 38 | Аппликация «Узор для рукавички» | 1 |
| 39 | Рисование зимних вещей (шапочка, рукавички) | 1 |
| 40 | Аппликация с элементами рисования «Снеговики» | 1 |
| 41 | Рисование на тему «Зимний лес» | 1 |
| 42 | Лепка растительного узора на пластине | 1 |
| 43 | Аппликация по мотивам хохломской росписи | 1 |
| 44 | Раскрашивание вазы по мотивам хохломской росписи | 1 |
| 45 | Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля | 1 |
| 46 | Рисование на тему «День защитника Отечества» | 1 |
| 47 | Изготовление открытки к 8 Марта | 1 |
| 48 | Рисование весеннего букета в подарок маме | 1 |
| 49 | Лепка весенних цветов (подснежники) | 1 |
| 50 | Отрывная аппликация «Ветка мимозы» | 1 |
| 51 | Рисование «Весенняя ветка в вазе» | 1 |
| 52 | Лепка «Угощение для друзей» | 1 |
| 53 | Лепка птиц (жаворонок) | 1 |
| 54 | Аппликация «Скворечник и скворец» | 1 |
| 55 | Рисование на тему «Весна. Прилет птиц» | 1 |
| 56 | Аппликация «Ракета на старте» | 1 |
| 57 | Рисование на тему «Космос» | 1 |
| 58 | Лепка и украшение пасхального яйца | 1 |
| 59 | Раскрашивание пасхального яйца | 1 |
| 60 | Отрывная аппликация «Весенняя березка» | 1 |
| 61 | Рисование праздничного салюта | 1 |
| 62 | Лепка на плоскости «Цветы и бабочки» | 1 |
| 63 | Аппликация «Насекомые» | 1 |
| 64 | Раскрашивание силуэта бабочки | 1 |
| 65 | Аппликация «Бабочки и жуки» (коллективная работа) | 1 |
| 66 | Лепка весенних цветов (тюльпаны) | 1 |
| 67 | Объемная аппликация «Сирень» | 1 |
| 68 | Рисование весенних цветов | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
6 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Летние каникулы» | 1 |
| 2 | Лепка овощей и фруктов из соленого теста | 1 |
| 3 | Отрывная аппликация «Фрукты на тарелке» | 1 |
| 4 | Рисование простого натюрморта из фруктов | 1 |
| 5 | Лепка грибов разной формы | 1 |
| 6 | Аппликация «Гриб-боровик» | 1 |
| 7 | Беседа на тему «Произведения мастеров художественных промыслов». Рисование растительного узора в полосе из чередующихся элементов (листьев и грибов) по образцу | 1 |
| 8 | Рельефная лепка растительного узора на плоскости | 1 |
| 9 | Аппликация «Дары осени» | 1 |
| 10 | Рисование с натуры овощей | 1 |
| 11 | Отрывная аппликация «Осеннее дерево» | 1 |
| 12 | Рисование на тему «Осенний лес» | 1 |
| 13 | Лепка из соленого теста «Гроздь винограда» | 1 |
| 14 | Рисование несложного натюрморта с виноградом | 1 |
| 15 | Аппликация из геометрических фигур «Башня» | 1 |
| 16 | Рисование постройки из кубиков | 1 |
| 17 | Беседа о жанрах живописи (портрет). Рисование портрета друга (подруги) | 1 |
| 18 | Отрывная аппликация «Поздняя осень» | 1 |
| 19 | Лепка рельефа на плоскости из елочек | 1 |
| 20 | Рисование силуэтов деревьев | 1 |
| 21 | Рисование на тему «Осень. Птицы улетают» | 1 |
| 22 | Аппликация «Многоэтажный дом» | 1 |
| 23 | Аппликация с элементами рисования «Улица города зимой» (коллективная работа) | 1 |
| 24 | Лепка елочных игрушек из соленого теста | 1 |
| 25 | Рисование карнавальных масок |
|
| 26 | Изготовление елочных игрушек из бумаги | 1 |
| 27 | Рисование елочных украшений | 1 |
| 28 | Объемная аппликация «Новогодняя елка» | 1 |
| 29 | Рисование нарядной елки | 1 |
| 30 | Лепка рельефа на плоскости «Снежинки и елочки» | 1 |
| 31 | Рисование на тему «Зимний день» | 1 |
| 32 | Лепка объемных геометрических фигур | 1 |
| 33 | Рисование с натуры объемных прямоугольных предметов (книга, коробка и др.) | 1 |
| 34 | Рисование «Красивая скатерть» (узор в прямоугольнике) | 1 |
| 35 | Аппликация «Чайный сервиз» | 1 |
| 36 | Лепка «Рыбки» | 1 |
| 37 | Аппликация «Аквариум с рыбками» | 1 |
| 38 | Рисование на тему «Подводный мир» | 1 |
| 39 | Рисование на тему «День защитника Отечества» | 1 |
| 40 | Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля | 1 |
| 41 | Аппликация из треугольников «Самолет» | 1 |
| 42 | Рисование с натуры столярных инструментов | 1 |
| 43 | Лепка сувенира в подарок маме, бабушке | 1 |
| 44 | Аппликация «Весенний букет в подарок маме» | 1 |
| 45 | Рисование портрета мамы | 1 |
| 46 | Изготовление поздравительной открытки к 8 Марта | 1 |
| 47 | Лепка рельефа в геометрической форме «круг» | 1 |
| 48 | Аппликация «Узор в круге» | 1 |
| 49 | Раскрашивание тарелки (круга) по мотивам народной росписи (по образцу) | 1 |
| 50 | Лепка весенних цветов (подснежники) | 1 |
| 51 | Объемная аппликация «Подснежники» | 1 |
| 52 | Рисование на тему «Подснежники на лесной поляне» | 1 |
| 53 | Лепка птиц из соленого теста | 1 |
| 54 | Аппликация «Скворцы прилетели» | 1 |
| 55 | Рисование скворечника | 1 |
| 56 | Аппликация «Луноход» | 1 |
| 57 | Рисование «Звездное небо» | 1 |
| 58 | Рисование на тему «Космические корабли в небе» | 1 |
| 59 | Лепка рельефного изображения на плоскости «Волшебный цветок» | 1 |
| 60 | Объемная аппликация «Аленький цветочек» | 1 |
| 61 | Рисование «Цветик - семицветик» | 1 |
| 62 | Рисование на тему «Праздничный салют» | 1 |
| 63 | Лепка бабочки из цветного пластилина | 1 |
| 64 | Аппликация из частей круга «Бабочка» | 1 |
| 65 | Рисование на тему «Весна в деревне» | 1 |
| 66 | Лепка цветов из соленого теста | 1 |
| 67 | Объемная аппликация «Одуванчики» | 1 |
| 68 | Рисование весеннего букета | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
7 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Лето» | 1 |
| 2 | Лепка рельефного изображения листьев по образцу | 1 |
| 3 | Аппликация: растительный узор в полосе | 1 |
| 4 | Беседа на тему «Народное декоративное творчество». Рисование растительного узора в полосе из повторяющихся элементов | 1 |
| 5 | Рисование осенних листьев сложной формы | 1 |
| 6 | Лепка рельефного орнамента в квадрате из листьев | 1 |
| 7 | Рисование растительного узора в квадрате из стилизованных природных форм | 1 |
| 8 | Лепка из соленого теста «Ветка рябины» | 1 |
| 9 | Объемная аппликация «Ветка рябины» | 1 |
| 10 | Рисование с натуры «Осенний букет» | 1 |
| 11 | Аппликация Деревья в осеннем убранстве» | 1 |
| 12 | Рисование на тему «Осень в парке» | 1 |
| 13 | Лепка грибов разного вида | 1 |
| 14 | Отрывная аппликация «Корзина с грибами» | 1 |
| 15 | Аппликация из геометрических фигур «Узор в квадрате» | 1 |
| 16 | Рисование геометрического орнамента по образцу | 1 |
| 17 | Аппликация из геометрических элементов «Красивый дом» | 1 |
| 18 | Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала | 1 |
| 19 | Рисование разных деревьев (сосна, ель, береза, дуб) | 1 |
| 20 | Беседа о жанрах живописи (пейзаж). Рисование на тему «Поздняя осень» | 1 |
| 21 | Лепка персонажа русской сказки | 1 |
| 22 | Аппликация из частей круга «Красная шапочка» | 1 |
| 23 | Рисование иллюстрации к сказке | 1 |
| 24,25 | Рисование на тему «Зимний лес» | 2 |
| 26 | Изготовление елочных украшений из соленого теста | 1 |
| 27 | Изготовление елочных украшений из бумаги и картона | 1 |
| 28 | Объемная аппликация «Елка» | 1 |
| 29 | Изготовление новогодней поздравительной открытки | 1 |
| 30 | Рисование ветки ели с игрушками | 1 |
| 31 | Рисование на тему «Зимние каникулы» | 1 |
| 32 | Лепка объемных геометрических фигур (цилиндр, куб, конус) | 1 |
| 33 | Рисование с натуры объемного цилиндрического предмета (кружка, стакан) | 1 |
| 34 | Рисование с натуры объемного цилиндрического предмета (кастрюля) | 1 |
| 35 | Лепка домашнего животного (по выбору) | 1 |
| 36 | Аппликация «Кот и пес» | 1 |
| 37 | Рисование домашних животных | 1 |
| 38 | Рисование на тему «День защитника Отечества» | 1 |
| 39 | Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля | 1 |
| 40 | Лепка сувенира в подарок маме, бабушке, подруге | 1 |
| 41 | Аппликация «Букет цветов в подарок маме» | 1 |
| 42 | Изготовление поздравительной открытки к 8 Марта | 1 |
| 43 | Лепка обитателей моря | 1 |
| 44 | Объемная аппликация «Осьминоги» | 1 |
| 45 | Рисование на тему «Подводный мир» | 1 |
| 46 | Беседа о народной игрушке(филимоновская, дымковская) , роспись силуэта игрушки | 1 |
| 47 | Лепка птицы на основе народной игрушки «Гусь» | 1 |
| 48 | Отрывная аппликация «Два гуся» | 1 |
| 49 | Рисование на тему «Гуси на лугу» | 1 |
| 50 | Объемная аппликация «Подснежники» | 1 |
| 51 | Оригами «Тюльпаны» | 1 |
| 52 | Рисование весеннего букета в стакане | 1 |
| 53 | Аппликация «Птицы в гнезде» | 1 |
| 54 | Рисование на тему «Весна. Прилет птиц» | 1 |
| 55 | Аппликация «Ракета на Луне» | 1 |
| 56 | Рисование на тему «Ракета в космосе» | 1 |
| 57 | Лепка рельефного изображения на плоскости по образцу | 1 |
| 58 | Объемная аппликация «Волшебный цветок» | 1 |
| 59 | Рисование на тему «Сказочный цветок» | 1 |
| 60 | Украшение пасхального яйца | 1 |
| 61 | Изготовление поздравительной открытки к 9 Мая | 1 |
| 62 | Рисование на тему «День Победы» | 1 |
| 63 | Рисование праздничного салюта | 1 |
| 64 | Аппликация из частей круга «Цветы» | 1 |
| 65 | Рисование на тему «Весенний лес» | 1 |
| 66 | Лепка цветов из соленого теста | 1 |
| 67 | Аппликация «Полевые цветы» | 1 |
| 68 | Рисование «Тюльпаны в вазе» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
8 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Летний отдых» | 1 |
| 2 | Лепка рельефного изображения узора из листьев по образцу | 1 |
| 3 | Аппликация из природного материала (листьев) с чередованием листьев по форме | 1 |
| 4 | Декоративное рисование «Красивая скатерть» с узором из листьев по краям | 1 |
| 5 | Составление декоративной композиции из листьев по образцу | 1 |
| 6 | Лепка рельефного изображения из листьев и ягод | 1 |
| 7 | Аппликация: растительный орнамент из листьев и ягод | 1 |
| 8 | Рисование с натуры ветки рябины | 1 |
| 9 | Лепка овощей и фруктов из соленого теста | 1 |
| 10 | Раскрашивание вылепленных ранее овощей и фруктов | 1 |
| 11 | Аппликация «Натюрморт из фруктов и вазы» | 1 |
| 12 | Беседа о жанрах живописи: натюрморт. Рисование с натуры натюрморта «Дары осени» | 1 |
| 13 | Лепка из соленого теста «Подсолнух» | 1 |
| 14 | Аппликация «Букет из осенних листьев» | 1 |
| 15 | Рисование «Осенние цветы» | 1 |
| 16 | Беседа о жанрах живописи: портрет. Рисование портрета друга, подруги | 1 |
| 17 | Беседа о жанрах живописи: пейзаж. Рисование на тему «Золотая осень» | 1 |
| 18 | Аппликация «Шахматный узор» | 1 |
| 19 | Рисование шахматного узора | 1 |
| 20 | Рисование сетчатого узора для ткани | 1 |
| 21 | Рисование с натуры флага РФ | 1 |
| 22 | Изготовление новогодних флажков | 1 |
| 23 | Аппликация из геометрических фигур «Замок Снежной королевы» | 1 |
| 24 | Рисование иллюстрации к сказке «Снежная королева» | 1 |
| 25 | Изготовление новогоднего сувенира | 1 |
| 26 | Изготовление елочных игрушек | 1 |
| 27 | Изготовление декоративной подарочной бумаги | 1 |
| 28 | Оригами «Елка» | 1 |
| 29 | Объемная аппликация «Нарядная елка» | 1 |
| 30 | Рисование на тему «Новогодний праздник» | 1 |
| 31 | Рисование на тему «Зимние каникулы» | 1 |
| 32 | Аппликация «Снеговики» | 1 |
| 33 | Рисование на тему «Елка зимой в лесу» | 1 |
| 34 | Аппликация: геометрический узор для зимнего свитера | 1 |
| 35 | Рисование зимней одежды | 1 |
| 36 | Лепка рельефа на плоскости «Зимние узоры» | 1 |
| 37 | Аппликация «Снежинки» | 1 |
| 38 | Рисование «Морозные узоры на окне» | 1 |
| 39 | Рисование на тему «День защитника Отечества» | 1 |
| 40 | Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля | 1 |
| 41 | Лепка сувенира в подарок маме | 1 |
| 42 | Изготовление поздравительной открытки к 8 Марта | 1 |
| 43 | Рисование с натуры игрушки-грузовика | 1 |
| 44 | Аппликация с элементами рисования «Улица города» | 1 |
| 45 | Рисование с натуры игрушки: подъемный кран | 1 |
| 46 | Аппликация «Подъемный кран» | 1 |
| 47 | Рисование на тему «Что мы видим на стройке» | 1 |
| 48 | Лепка рельефа на плоскости «Весенняя ветка» | 1 |
| 49 | Объемная аппликация «Подснежники» (оригами) | 1 |
| 50 | Рисование на тему «Весенний букет» | 1 |
| 51 | Аппликация «Сигнальные флажки» | 1 |
| 52 | Рисование сигнальных флажков (3 – 4 флажка на листе) | 1 |
| 53 | Лепка птиц из соленого теста | 1 |
| 54 | Аппликация «Птицы в гнезде» | 1 |
| 55 | Рисование на тему «Весна» | 1 |
| 56 | Аппликация «Ракета в космосе» | 1 |
| 57 | Рисование на тему «Мы покоряем космос» | 1 |
| 58 | Аппликация «Кораблики» | 1 |
| 59 | Рисование с натуры игрушки - кораблика | 1 |
| 60 | Рисование на тему «Кораблики плывут по воде» | 1 |
| 61 | Украшение пасхального яйца (аппликация с элементами рисования) | 1 |
| 62 | Иллюстрация отрывка из литературного произведения | 1 |
| 63 | Вырезание цветов из сложенной цветной бумаги | 1 |
| 64 | Аппликация из частей круга «Бабочка» | 1 |
| 65 | Оригами «Бабочка» | 1 |
| 66 | Объемная аппликация «Бабочки на цветах» (коллективная работа | 1 |
| 67 | Рисование с натуры «Цветы в вазе» | 1 |
| 68 | Рисование на тему «На даче», «В деревне» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Тематическое планирование
9 класс
| № п/п | Содержание программного материала | Кол-во часов |
| 1 | Рисование на тему «Летние развлечения» | 1 |
| 2 | Лепка рельефного изображения из листьев и ягод калины | 1 |
| 3 | Объемная аппликация «Ветка калины» | 1 |
| 4 | Рисование с натуры ветки калины | 1 |
| 5 | Аппликация из природного материала (листьев) | 1 |
| 6,7 | Лепка из соленого теста «Корзина с фруктами» (коллективная работа) | 2 |
| 8 | Аппликация «2 корзины с фруктами и овощами» | 1 |
| 9 | Рисование натюрморта из даров осени и керамической кружки | 1 |
| 10 | Лепка рельефного узора в полосе «Грибы и листья» | 1 |
| 11 | Аппликация «Осенние мотивы» | 1 |
| 12 | Рисование на тему «Грибная поляна» | 1 |
| 13 | Аппликация из геометрических элементов | 1 |
| 14 | Рисование геометрического орнамента в круге | 1 |
| 15 | Отрывная аппликация «Осень» | 1 |
| 16 | Рисование на тему «Осенний в лесу» | 1 |
| 17 | Лепка из пластилина посуды | 1 |
| 18 | Аппликация «Чайный сервиз» | 1 |
| 19 | Рисование посуды (3-4 предмета) | 1 |
| 20 | Аппликация с использованием оригами «Городской дом» | 1 |
| 21 | Рисование «Улица города зимой» | 1 |
| 22 | Аппликация из частей круга «Пингвин на льдине» | 1 |
| 23 | Рисование на тему «Подарок от Деда Мороза» | 1 |
| 24 | Лепка елочных украшение из соленого теста | 1 |
| 25 | Раскрашивание вылепленных ранее елочных украшений | 1 |
| 26 | Изготовление елочных украшений из цветной бумаги | 1 |
| 27 | Аппликация «Снегири и синицы» | 1 |
| 28 | Рисование на тему «Птицы зимой» | 1 |
| 29 | Изготовление новогодней поздравительной открытки | 1 |
| 30 | Рисование на тему «Дед мороз у елки» | 1 |
| 31 | Рисование на тему Зимние каникулы» | 1 |
| 32 | Аппликация «Красивый поднос» | 1 |
| 33 | Беседа о народном декоративном творчестве. Раскрашивание прямоугольного подноса по мотивам городецкой росписи | 1 |
| 34 | Лепка объемных геометрических фигур: цилиндр, конус и др. | 1 |
| 35 | Рисование с натуры предмета конической формы «Пирамидка» | 1 |
| 36 | Аппликация «Красивая тарелка» (узор в круге) | 1 |
| 37 | Раскрашивание тарелки по мотивам гжельской росписи по образцу | 1 |
| 38 | Декоративное рисование «Звезда в круге» | 1 |
| 39 | Рисование на тему «День защитника Отечества» | 1 |
| 40 | Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля | 1 |
| 41 | Лепка избушки из соленого теста или пластилина | 1 |
| 42 | Аппликация «Деревенская улица» | 1 |
| 43 | Рисование на тему «Избушка Бабы Яги» | 1 |
| 44 | Изготовление сувенира из соленого теста | 1 |
| 45 | Изготовление поздравительной открытки к 8 Марта | 1 |
| 46 | Рисование цветущего комнатного растения | 1 |
| 47 | Аппликация «Колонна грузовиков» | 1 |
| 48 | Рисование с натуры игрушки: пожарной машины | 1 |
| 49 | Рисование «Машины на улице города» | 1 |
| 50 | Лепка рельефа на плоскости «Ветка березы» | 1 |
| 51 | Объемная аппликация «Букет весенних цветов» | 1 |
| 52 | Рисование с натуры или по памяти «Весенние цветы» | 1 |
| 53 | Лепка птицы из соленого теста «Сова в дупле» | 1 |
| 54 | Аппликация «Птицы» | 1 |
| 55 | Рисование на тему «Птицы – наши друзья» | 1 |
| 56 | Изготовление открытки на тему «День космонавтики» | 1 |
| 57 | Рисование на тему «Космические корабли в небе» | 1 |
| 58 | Лепка композиции из соленого теста на плоскости | 1 |
| 59 | Украшение пасхального яйца | 1 |
| 60 | Изготовление тематической открытки | 1 |
| 61 | Рисование на тему «9 мая – День Победы» | 1 |
| 62 | Украшение праздничного почтового конверта | 1 |
| 63 | Рисование на тему «Праздник в городе» | 1 |
| 64 | Лепка цветов из соленого теста | 1 |
| 65 | Раскрашивание вылепленных ранее цветов | 1 |
| 66 | Объемная аппликация «Незабудки в вазе» | 1 |
| 67 | Рисование с натуры весенних цветов | 1 |
| 68 | Рисование на тему «Весной на даче», «Весенние посадки» | 1 |
|
| Итого | 68 |
Описание материально-технического обеспечения
Литература
Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс. – М.: ВАКО, 2008. – 212 с.
Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 2 класс. – ВАКО, 2011. – 144 с.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 95 с.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов / Под ред. В.В.Воронковой. – М., 1994.- 142 с.
Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. Программа для дошкольных образовательных учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: «Просвещение», 2011. – 208 с.
Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учебное пособие для учителей спец. Коррекционных школ и студентов дефектолог. ф-тов педвузов. – М.– М., 2001. – 224 с.
Грошенков И.А. Эстетическое воспитание учащихся во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов// Под ред. В.В. Воронковой. – М., 1994. – 172 с.
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми по программе «Радуга». М.: Просвещение, 2003. – 192 с.
Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа: комплексные занятия / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 202 с.
Изобразительная деятельность: конспекты занятий в подготовительной группе / авт.- сост. Т.А. Николкина. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 149 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 128 с.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». = М.: ИД «Цветной мир», 2011. – 144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – 144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – 144 с.
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Старшая группа. – М. – Издательский дом «Цветной мир», 2011. – 144 с.
Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. / Под редакцией А.А. Грибовской. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.
Особенности образовательного процесса в классах коррекции: технологии, уроки развития / авт.-сост. Л.В. Афанасьева, Т.Н. Гордеюк. – Волгоград: Учитель, 2011. – 92 с.
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. /Авторы Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, Москва. – «Просвещение», 2005. – 182 с.
Материально-технические средства обучения
1. Аудиторная доска.
2. Интерактивная доска.
3. Персональный компьютер.
4. Аудиозаписи музыкальных произведений.
5. Видеозаписи (пальчиковая гимнастика, развивающие игры и др.).
6. Репродукции картин русских художников.
7. Иллюстрации к детским книгам, изображения персонажей русских
сказок.
8. Учебные таблицы, плакаты, технологические карты, рисунки с
Правильным и неправильным изображением.
9. Изделия декоративно-прикладного творчества и их изображения.
10.Тематические наборы: «Времена года», «Транспорт», «Птицы»,
«Деревья», «Цветы», «Жанры живописи» «Декоративно- прикладное
искусство» и др.
11.Муляжи овощей и фруктов.
12.Постановочные предметы для рисования с натуры (посуда, керамика,
объемные предметы геометрической формы, игрушки, кубики и др.).
13.Наборы плоских фигур и шаблонов для рисования и «подвижной
аппликации».
14.Наборы для дидактических игр и упражнений на развитие мелкой
моторики, цветовосприятия, мышления, умения ориентироваться
на плоскости и др.
15.Инструменты и материалы для изобразительной деятельности
(карандаши, краски, кисточки и др.).
Оборудование класса
1. Учебные столы двухместные с комплектом стульев.
2. Шкафы встроенные для хранения учебно-методической литературы,
дидактических материалов, наглядных пособий, материалов и
инструментов для изобразительной деятельности.
3. Настенная доска для демонстрации иллюстративного материала и
пособий.
4. Настенная доска для выставления ученических работ.
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
