© 2022, Егорова Любовь Афанасьевна 161 1
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 16.12.2022 12:31
Егорова Любовь Афанасьевна
учитель чтения, письма и развития речи
7 199
8 274 
Специализация
Рабочая программа по предмету "Чтение и развитие речи"
Категория:
Коррекционная школа
19.10.2022 20:03
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету "Чтение и развитие речи"»
Пояснительная записка
Учебная программа по чтению и развитию речи в образовательном учреждении для обучающих с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, исправление недостатков общего и речевого развития. Рабочая программа по чтению и развитию речи разработана и составлена на основе Базисного учебного плана и программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации под редакцией В.В.Воронковой.
Основными задачами обучения чтению в 5 классе являются: учить правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения и читать «про себя», учить понимать прочитанное, выделять главную мысль всего произведения и его частей, определять основные черты характера действующих лиц.
В программе на каждый год обучения даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объёму внеклассного чтения. Тематика произведений для чтения подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств. Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью вопросов учителя разбираться в содержании прочитанного. Выделяются непонятные слова, подбираются слова со сходным и противоположным значением, объясняются образные выражения, данные в переносном значении.
На уроках чтения уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев; давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Учащиеся учатся делить текст на части, составлять под руководством учителя план и пересказывать прочитанное по составленному плану.
С целью коррекции памяти учащимся предлагаются стихи для заучивания. Внеклассное чтение ставит задачу формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
Прочитанные произведения обсуждаются, называются главные действующие лица, выявляется отношение к прочитанному.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса
Учащиеся должны уметь:
читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;
читать «про себя», выполняя задания учителя;
отвечать на вопросы учителя.
Учащиеся должны знать:
наизусть 6-10 стихотворений.
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник «Чтение» - учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Автор – составитель: З. Ф. Малышева
Москва: «Просвещение», 2012 год
Тематическое планирование по чтению и развитию речи в 5 классе
( 4 часа в неделю)
|
№ урока |
Изучаемый раздел, тема учебного материала |
Кол-во часов | Дата | |
| По плану | По факту | |||
| І | Устное народное творчество |
|
|
|
| 1 | Устное народное творчество. Считалки. Заклички-приговорки. Потешки. | 1 | 02.09. |
|
| 2 | Жанровое разнообразие фольклорных произведений. Пословицы и поговорки. Загадки. | 1 | 03.09. |
|
| 3 | Русская народная сказка «Никита Кожемяка». Народные идеалы в сюжете и образах сказки. | 1 | 05.09. |
|
| 4 | Тофаларская сказка «Как наказали медведя». Работа с текстом. | 1 | 06.09. |
|
| 5 | Башкирская сказка «Золотые руки». Работа с текстом. | 1 | 09.09. |
|
| 6 | Русская народная сказка «Морозко». Деление сказки на части. | 1 | 10.09. |
|
| 7 | Работа с текстом сказки «Морозко». | 1 | 12.09. |
|
| 8 | Работа с текстом русской народной сказки «Два Мороза». Обсуждение сюжета и героев. | 1 | 13.09. |
|
| 9 | Татарская сказка «Три дочери». Работа с текстом. | 1 | 16.09. |
|
| 10 | Работа с текстом А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 17.09. |
|
| 11 | Основные образы в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 19.09. |
|
| 12 | Противостояние добрых и злых сил в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 20.09. |
|
| 13 | Работа с текстом А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 23.09. |
|
| 14 | Выразительное чтение отрывков А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 24.09. |
|
| 15 | Чтение наизусть отрывков А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» | 1 | 26.09. |
|
| 16 | Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Пересказ отрывка о поздней осени по плану. | 1 | 27.09. |
|
| 17 | Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Работа с текстом. | 1 | 30.09. |
|
| 18 | Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Работа с текстом III главы. | 1 | 01.10. |
|
| 19 | Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Работа с текстом IV главы. | 1 | 03.10. |
|
| 20 | Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Работа с текстом V главы. | 1 | 04.10. |
|
| 21 | Внеклассное чтение. Народные сказки. | 1 | 07.10. |
|
| 22 | Обобщение по теме «Устное народное творчество». | 1 | 08.10. |
|
| ІІ | Картины родной природы. Лето. |
|
|
|
| 23 | Г. Скребицкий «Июнь». Работа с текстом. | 1 | 10.10. |
|
| 24 | И. Суриков «Ярко солнце светит» Выразительное чтение наизусть. | 1 | 11.10. |
|
| 25 | А. Платонов «Июльская гроза». Работа с текстом I главы. | 1 | 14.10. |
|
| 26 | А. Платонов «Июльская гроза». Работа с текстом II главы. | 1 | 15.10. |
|
| 27 | А. Платонов «Июльская гроза». Работа с текстом III главы. | 1 | 17.10. |
|
| 28 | А. Платонов «Июльская гроза». Работа с текстом IV главы. | 1 | 18.10. |
|
| 29 | Чувства поэта А. Прокофьева в стихотворении «Берёзка». | 1 | 21.10. |
|
| 30 | Образ Родины в стихотворении Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату». | 1 | 22.10. |
|
| 31 | Развитие речи. Рассказ о летнем отдыхе. | 1 | 24.10. |
|
| 32 | Обобщение по теме «Лето». | 1 | 25.10. |
|
| ІІІ | Осень |
|
|
|
| 33 | Приметы осени в рассказе Г. Скребицкого «Сентябрь». | 1 | 28.10. |
|
| 34 | И. Соколов-Микитов «Золотая осень». Пересказ по плану. | 1 | 29.10. |
|
| 35 | К. Бальмонт «Осень». Отработка выразительного чтения. | 1 | 31.10. |
|
| 36 | Г. Скребицкий «Добро пожаловать!» Деление текста на части. | 1 | 01.11. |
|
| 37 | В. Астафьев «Осенние грусти». Осенние заботы сибирской деревни. | 1 | 14.11. |
|
| 38 | Смена настроения в стихотворении И. Бунина «Первый снег». | 1 | 15.11. |
|
| 39-40 | Внеклассное чтение. Осень в стихах русских поэтов. Обобщение по теме «Осень». | 1 | 18.11. |
|
| ІV | О друзьях-товарищах |
|
|
|
| 41 | Ю. Яковлев «Колючка». Работа с текстом I главы. | 1 | 19.11. |
|
| 42 | Ю. Яковлев «Колючка». Работа с текстом II главы. | 1 | 21.11. |
|
| 43 | Ю. Яковлев «Рыцарь Вася». Развитие речи. Составление плана пересказа. | 1 | 22.11. |
|
| 44 | Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Работа с текстом. | 1 | 25.11. |
|
| 45 | Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Чтение по ролям. | 1 | 26.11. |
|
| 46 | В. Медведев «Фосфорический мальчик». Работа над кратким пересказом. | 1 | 28.11. |
|
| 47 | Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа с текстом I главы. | 1 | 29.11. |
|
| 48 | Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа с текстом II главы. | 1 | 02.12. |
|
| 49 | Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа с текстом III главы. | 1 | 03.12. |
|
| 50 | Я. Аким «Твой друг». Выразительное чтение. | 1 | 05.12. |
|
| 51 | Обобщение по теме «О друзьях-товарищах». | 1 | 06.12. |
|
| V | Басни И. А. Крылова. |
|
|
|
| 52 | Жанр басни. И. Крылов «Ворона и Лисица». | 1 | 09.12. |
|
| 53 | Мораль в басне И. Крылова «Щука и Кот». | 1 | 10.12. |
|
| 54 | Мораль в басне И. Крылова «Квартет». | 1 | 12.12. |
|
| 55 | Обобщение по теме «Басни И. А. Крылова». | 1 | 13.12. |
|
| 56 | Внеклассное чтение. Басни И. А. Крылова. | 1 | 16.12. |
|
| VІ | Спешите делать добро |
|
|
|
| 57 | Н. Хмелик «Будущий олимпиец». Работа с текстом. | 1 | 17.12. |
|
| 58 | О. Бондарчук «Слепой домик». Работа с текстом. | 1 | 19.12. |
|
| 59 | В. Осеева «Бабка». Работа с текстом. | 1 | 20.12. |
|
| 60 | В. Осеева «Бабка». Работа с текстом. | 1 | 23.12. |
|
| 61 | В. Осеева «Бабка». Работа с текстом. | 1 | 24.12. |
|
| 62 | Нравственные ориентиры в рассказе В. Осеевой «Бабка». | 1 | 26.12. |
|
| 63 | А. Платонов «Сухой хлеб». Работа с текстом. | 1 | 27.12. |
|
| 64 | А. Платонов «Сухой хлеб». Работа с текстом. | 1 | 28.12. |
|
| 65 | А. Платонов «Сухой хлеб». Развитие речи. Моё отношение к главному герою. | 1 | 13.01. |
|
| 66 | В. Распутин «Люся». Работа с текстом. | 1 | 14.01. |
|
| 67 | В. Брюсов «Труд». Отработка выразительного чтения. | 1 | 16.01. |
|
| 68 | Р. Рождественский «Огромное небо». Отработка выразительного чтения. | 1 | 17.01. |
|
| 69 | Внеклассное чтение. Рассказы о труде. | 1 | 20.01. |
|
| 70 | Обобщение по теме «Спешите делать добро». | 1 | 21.01. |
|
| VІІ | Картины родной природы. Зима. |
|
|
|
| 71 | Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…» Отработка выразительного чтения. | 1 | 23.01. |
|
| 72 | Г. Скребицкий «Декабрь». Работа с текстом. | 1 | 24.01. |
|
| 73 | К. Бальмонт «К зиме». Отработка выразительного чтения. | 1 | 27.01. |
|
| 74 | Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Работа с текстом. | 1 | 28.01. |
|
| 75 | Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Работа с текстом. | 1 | 30.01. |
|
| 76 | С. Есенин «Поёт зима-аукает». Отработка выразительного чтения. | 1 | 31.01. |
|
| 77 | С. Есенин «Берёза». Отработка выразительного чтения. | 1 | 03.02. |
|
| 78 | А. Пушкин «Зимняя дорога». Отработка выразительного чтения. | 1 | 06.02. |
|
| 79 | Обобщение по теме «Зима». | 1 | 07.02 |
|
| VІІІ | Весна |
|
|
|
| 80 | Г. Скребицкий «Март». Работа с текстом. | 1 | 10.02. |
|
| 81 | А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает». Отработка выразительного чтения. | 1 | 11.02. |
|
| 82 | Г. Скребицкий «От первых проталин до первой весны». Работа с текстом. | 1 | 13.02. |
|
| 83 | Г. Скребицкий «Весна-красна». Работа с текстом. | 1 | 14.02. |
|
| 84 | Г. Скребицкий «Грачи прилетели». Работа с текстом. | 1 | 17.02. |
|
| 85 | Г. Скребицкий «Заветный кораблик». Работа с текстом. | 1 | 18.02. |
|
| 86 | Г. Скребицкий «В весеннем лесу». Работа с текстом. | 1 | 20.02. |
|
| 87 | А. Толстой «Весенние ручьи». Отработка выразительного чтения. | 1 | 21.02. |
|
| 88 | А. Пушкин «Гонимы вешними лучами». Отработка выразительного чтения. | 1 | 25.02. |
|
| 89 | А. Блок «Ворона». Отработка выразительного чтения. | 1 | 27.02. |
|
| 90 | Е. Серова «Подснежник». Отработка выразительного чтения. | 1 | 28.02. |
|
| 91 | И. Соколов-Микитов «Весна». Работа с текстом. | 1 | 02.03. |
|
| 92 | И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном». Отработка выразительного чтения. | 1 | 03.03. |
|
| 93 | Родина и родная природа в стихотворении С. Есенина «Черёмуха». | 1 | 05.03. |
|
| 94 | Я. Аким «Весна, весною, о весне». Отработка выразительного чтения. | 1 | 06.03. |
|
| 95 | Обобщение по теме «Весна». | 1 | 10.03. |
|
| 96 | Внеклассное чтение. Весна в русской поэзии. | 1 | 12.03. |
|
| ІХ | О животных |
|
|
|
| 97 | Н. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка». Работа с текстом. | 1 | 13.03. |
|
| 98 | Н. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка». Характер героя. | 1 | 16.03. |
|
| 99 | А. Толстой «Желтухин». Работа с текстом. | 1 | 17.03. |
|
| 100 | А. Толстой «Желтухин». Работа с текстом. | 1 | 19.03. |
|
| 101 | А. Толстой «Желтухин». Работа с текстом. | 1 | 20.03. |
|
| 102 | Юмор ситуации в рассказе К. Паустовского «Кот Ворюга». | 1 | 30.03. |
|
| 103 | Б. Житков «Про обезьянку». Работа с текстом. | 1 | 31.03. |
|
| 104 | Б. Житков «Про обезьянку». Работа с текстом. | 1 | 02.04. |
|
| 105 | Б. Житков «Про обезьянку». Работа с текстом. | 1 | 03.04. |
|
| 106 | Б. Житков «Про обезьянку». Работа с текстом. | 1 | 06.04. |
|
| 107 | Э. Асадов «Дачники». Выразительное чтение. | 1 | 07.04. |
|
| 108 | Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны» Развитие речи « Моя помощь диким животным» | 1 | 09.04. |
|
| 109 | С. Михалков «Будь человеком». Выразительное чтение. | 1 | 10.04. |
|
| 110 | Обобщение по теме «О животных» | 1 | 13.04. |
|
| Х | Из прошлого нашего народа |
|
|
|
| 111 | О. Тихомиров «На поле Куликовом». Работа с текстом. | 1 | 14.04. |
|
| 112 | О. Тихомиров «Куликовская битва». Работа с текстом. | 1 | 16.04. |
|
| 113 | О. Тихомиров «Слава героям». Работа с текстом. | 1 | 17.04. |
|
| 114 | С. Алексеев «Рассказы о войне 1812 года». Работа с текстом. | 1 | 20.04. |
|
| 115 | Поэтический образ женщины в отрывке из поэмы Н. Некрасова «Мороз, Красный нос». | 1 | 21.04. |
|
| 116 | А. Куприн «Белый пудель». Работа с текстом. | 1 | 23.04. |
|
| 117 | А. Куприн «Белый пудель». Работа с текстом. | 1 | 24.04. |
|
| 118 | А. Куприн «Белый пудель». Работа с текстом. | 1 | 27.04 |
|
| 119 | А. Куприн «Белый пудель». Работа с текстом. Характеристика героев. | 1 | 28.04. |
|
| 120 | Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью!» Выразительное чтение. | 1 | 30.04. |
|
| 121 | Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата» Выразительное чтение. | 1 | 04.05. |
|
| 122 | Обобщение по теме «Из прошлого нашего народа». | 1 | 05.05. |
|
|
| Внеклассное чтение. Произведения о войне. | 1 | 07.05. |
|
| ХІ | Из произведений зарубежных писателей |
|
|
|
| 123 | В. Гюго «Гаврош» Характер героя, умение выстоять в любых жизненных ситуациях. | 1 | 08.05. |
|
| 124 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Работа с текстом. | 1 | 11.05. |
|
| 125 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Работа с текстом. | 1 | 12.05. |
|
| 126 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Характеристика героя. | 1 | 14.05. |
|
| 127 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Умение героя выстоять в любых жизненных ситуациях. | 1 | 15.05. |
|
| 128 | С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Работа с текстом. | 1 | 18.05. |
|
| 129 | С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Работа с текстом. | 1 | 19.05. |
|
| 130 | Мудрость и мораль в сказке С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». | 1 | 21.05. |
|
| 131 | Г. Х. Андерсен «Русалочка». Работа с текстом. | 1 | 22.05. |
|
| 132-133 | Г. Х. Андерсен «Русалочка». Работа с текстом. | 1 | 25.05. |
|
| 134 | Г. Х. Андерсен «Русалочка». Жертвенность Русалочки. | 1 | 26.05. |
|
| 135 | Внеклассное чтение. Сказки Г. Х. Андерсена. | 1 | 28.05. |
|
| 136 | Обобщение по теме «Из произведений зарубежных писателей» | 1 | 29.05. |
|
Комплекты видеоуроков для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
