Рабочая программа по ОРКиСЭ 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гнездовская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2018/2019 учебный год

по дисциплине основы религиозных культур и светской этики

для 4б класса

Учебник: основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной

культуры. М..Просвещение, 2014

Учитель: Захарова Любовь Ивановна

Составлен в соответствии с примерной учебной программой:

название программы: основы религиозных культур и светской этики

автор: Данилюк А.Я.

издательство: Москва, « Просвещение»

год издания: 2010

Принят решением педагогического совета школы от 31.08.2018 года, пр. №1

Рабочая программа для 4 класса разработана с учетом:

1. Федерального закона от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

3. Примерной программы «Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений». Данилюк А.Я.– М.: Просвещение, 2010;

4. федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (пр. Мин-ва образования РФ от 31.03.14 № 253);

5. требований СанПиН 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 № 189);

6. ОП НОО и УП МБОУ Гнездовской СШ.

Количество часов по учебному плану на 2018\19 учебный год: часов в год: 34 , часов в неделю: 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-    формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-    формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих»,  развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-     принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной  деятельности и формирование личностного смысла учения;

-     развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-     развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-     развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-     развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-    наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

-    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

-    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;  вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-     адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-    умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-    овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-     овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

-    определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

-    знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

-    знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-    понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-    формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-    общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;

-    осознание ценности человеческой жизни.

После изучения тем обучающийся научится:

объяснять основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие, православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди; святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;

готовить сообщения по выбранным темам.

Обучающийся получит возможность:

описывать различные явления религиозной культуры, традиции;

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;

соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

познакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимать их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

формировать первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

представлять об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

поступать согласно своей совести;

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

осознать ценности человеческой жизни.

2. Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий.

Учебный модуль «Основы православной культуры»

Россия – наша родина. (1час)

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и ее ценности. (28часов)

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. (5 часов)

Формы организации учебной деятельности: самостоятельная работа, работа в парах, групповая работа, проектная и исследовательская деятельность.

Виды деятельности:

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры

Изучают основы духовной традиции православия

Дают определения основных понятий православной культуры

Устанавливают связь между православной культурой и поведением людей

Знакомятся с содержанием священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры

Учатся описывать явления православной духовной традиции и культуры

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России

Учатся делать нравственный выбор в соответствии с нормами православной культуры

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

Защищают свой проект

Виды учебной деятельности:

Проекты 3 часа.

Экскурсии 3 часа.

Творческая работа 1 час.

• Календарно-тематическое планирование.

Приложение

Учебно-методическое обеспечение

для учителя:

• Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений.4-5 классы – М. : Просвещение, 2010.

• Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,2012.

• Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений; под ред.В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. – М.: Просвещение, 2012.

• Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева.

для учащихся

• Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.