Рабочая программа по Музыке .4 класс.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

для обучающихся 4 класса

срок реализации 1 год

Разработала:

Учитель : Мулявко Лариса Николаевна,

I кв. категория

2019 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом программ, включённых в структуру ООП НОО.

Место рабочей программы в образовательном процессе.

Курс разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом общеобразовательных учреждений РФ. На изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 135ч: 1 класс -1ч (33 учебные недели), 2,3,4 классы – по 34 ч (34 учебные недели).

Результаты изучения учебного предмета:

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в следующем:

Ученик научится:

• высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

• верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

• правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную часть рисунка;

• определять величину и расположение изображения в зависимости от размеров листа бумаги;

• передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;

• передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

• выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщённых форм растительного мира и геометрических форм;

• лепить простейшие объекты действительности, животных с натуры, фигурки народных игрушек;

• составлять простейшие аппликационные композиции;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

Ученик получит возможность научиться:
выражать отношение к произведению;

• чувствовать сочетание цветов в окраске предметов их форм;

• сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом;

• изображать форму, строение, цвет предметов;

• соблюдать последовательное выполнение рисунка;

• определять холодные и тёплые цвета;

• выполнять эскизы декоративных узоров;

• использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

• применять приёмы народной росписи;

• расписывать готовые изделия по эскизу;

• применять навыки оформления в аппликации, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек.

Основное содержание предмета

Рисование с натуры (рисунок, живопись) - (12ч)

Рисование отдельных предметов в форме призмы, шара, цилиндра, комбинированной формы, а также группы предметов (натюрморт) с попыткой передачи перспективного сокращения объема (предметы распо­лагают сначала во фронтальной, затем в угловой перс­пективе). Проведение доступных учащимся объясне­ний к заданиям по изображению: 1) круга в перспек­тиве (горизонтальное положение, выше, ниже линии горизонта), 2) фронтальной перспективы и 3) угловой перспективы.

Рисование с натуры, по памяти и по представле­нию фигуры человека, зверей, птиц, рыб.

Прочувст­вование и передача в рисунках красоты линий, фор­мы объектов действительности, цветовой окраски предметов, их цветовой гармонии.

Развитие зрительных представлений и впечатле­ний от натуры, восхищение красотой окружающего мира.

Рисование на темы (композиция) - (7ч)

Совершенствование умений отражать в тематиче­ских рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей.

Обобщение знаний, полученных в 1—3 классах, об иллюстрировании различных литературных произве­дений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).

Особое внимание обращается на средства художе­ственной выразительности: выделение композицион­ного центра, передача светотени, использование тоно­вых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей ли­нейной и воздушной перспективы и др.

Развитие воображения, творческой фантазии де­тей, умения образно представлять задуманную ком­позицию.

Декоративная работа - (7ч)

Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами следующих видов народного и современ­ного декоративно-прикладного искусства: народная художественная резьба по дереву (рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; произ­ведения художественной лаковой миниатюры из Па­леха на темы сказок; примеры росписи Русского Севе­ра в оформлении предметов быта (шкафы, перегород­ки, прялки и т. д.).

Выполнение эскизов объектов на основе орнамен­тальной и сюжетно-декоративной композиции.

Лепка - (2ч)

Лепка домашних животных с натуры или по па­мяти (кошка, собака, курица, петух, утка, кролик и т. д.).

Лепка фигурок по мотивам народных игрушек.

Лепка тематических композиций на темы труда « Сталевар », « Кузнец », «Пожарный » и т. д. Лепка героев русских народных сказок.

Аппликация - (2ч)

Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засу­шенных листьев на темы «Солнце над морем», «Утро в горах», «Парусные лодки на реке», «Закат солнца над городом», «Осенняя симфония в лесу».

Составление сюжетных аппликаций по мотивам русской народной сказки «По щучьему веленью», сказок «Золушка» Ш. Перро, «Бременские музыкан­ты» братьев Гримм, «Сказки о рыбаке и рыбке» А. Пушкина.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - (4 ч)

Тематическое планирование

Список литературы.

Каменева Е.О. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература

Курчевский В.В. Быль-сказка о карандашах и красках. – М.: Педагогика

.Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. – М.: Просвещение

Трофимова М.В., Тарабарина Т.И. И учёба, и игра: Изобразительное искусство. – Ярославль: «Академия развития»

12