Россия, с. Нелькан
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.10.2026 10:50
Колесова Ирина Ивановна
учитель начальных классов
5 926
10 602 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по математике
Категория:
Начальные классы
09.02.2019 07:39
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Нелькан
Рабочая программа
по математике
Класс: 1
Учебный год: 2017 – 2018
| Количество часов за год | 132 | |
| в т.ч. | I полугодие | 64 |
| II полугодие | 68 | |
Выполнила: Колесова И.И.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 1 класса на 2017 - 2018 учебный год разработана на основе программы по математике авторов М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой (Математика 1 класс, М.: Просвещение, 2011 г.), рекомендованой Министерством образования и науки РФ, учебника «Математика 1 класс », авторы М. И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова, издательство Просвещение, 2014г.; в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ СОШ №15, утвержденной приказом директора от 30 мая 2016 года № ; в соответствии с требованиями приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. от 31.12.2015), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на изучение учебного предмета «Математика» на базовом уровне в 1 классе отводится 4 часа в неделю. Общий объем часов — 132. В образовательных учреждениях, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт, математика является учебным предметом обязательным для изучения.
2. Планируемые результаты изучения учебного предмета в 1 классе
Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:
- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)
- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);
- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;
- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);
- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;
- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;
- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,
- определять длину данного отрезка;
- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)
- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.
3. Содержание учебного предмета
1. Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления ( 8 часов)
Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).
Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.
Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....
2. Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (29 часов)
Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.
Число 0. Его получение и обозначение.
Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки «», «
Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.
Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).
3. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. ( 58 часов)
Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».
Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.
Переместительное свойство суммы.
Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).
Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.
4. Числа от 1 до 20. Нумерация. (12 часов)
Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.
Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.
Килограмм, литр.
5. Числа от 1 до20. Сложение и вычитание. (25 часов).
Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.
4. Тематическое планирование
| Четверть | Раздел | Количество часов | Практическая часть | Итого на тему | |||
| К/р
| Самост.раб | Пр.р.
|
| ||||
| 1ч. | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. | 8 |
|
|
| 8 | |
|
| Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. | 27 |
|
|
| 27 | |
| 2ч. | Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. | 2 |
|
|
| 2 | |
|
| Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. | 26 |
|
| 1 | 27 | |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 3ч. | Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. | 30 |
|
| 1 | 31 | |
|
| Числа от 1 до 20. Нумерация. | 4 |
|
| 1 | 5 | |
| 4ч. | Числа от 1 до 20. Нумерация. | 7 |
|
|
| 7 | |
|
| Числа от 11 до20. Сложение и вычитание. | 23 |
|
| 2 | 25 | |
|
| Итого: | 127 |
|
| 5 | 132 | |
| № урока | Раздел
| Тема урока
| Дата
| Планируемое домашнее задание | ||
| План | Факт | |||||
| 1. | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. ( 8 часов) | Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. | | |
| |
| 2. |
| Счёт предметов.
| | |
| |
| 3. |
| Отношения «сверху», «снизу», «слева», «справа». | | |
| |
| 4. |
| Отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом». | | |
| |
| 5. |
| Столько же. Больше. Меньше. | | |
| |
| 6. 7. |
| На сколько больше? На сколько меньше?
| | |
| |
| 8. |
| Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел». | | |
| |
| 9. | Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (29 часов) | Числа от 1 до 10. Много. Один.
| | |
| |
| 10. |
| Числа от 1 до 10. Число и цифра 2.
| | |
| |
| 11. |
| Числа от 1 до 10. Число и цифра 3. | | |
| |
| 12.
|
| Числа от 1 до 10. Знаки «+»,« - », « =».
| | |
| |
| 13. |
| Числа от 1 до 10. Число и цифра 4. |
|
|
| |
| 14. |
| Числа от 1 до 10. Длиннее. Короче. |
|
|
| |
| 15.
|
| Числа от 1 до 10. Число и цифра 5. |
|
|
| |
| 16. |
| Числа от 1 до 5. Состав числа 5.
|
|
|
| |
| 17. |
| Числа от 1 до 10.Закрепление изученного материала. |
|
|
| |
| 18. |
| Точка. Кривая линия. Прямая линия.отрезок. Луч. |
|
|
| |
| 19. |
| Ломаная линия. |
|
|
| |
| 20. |
| Закрепление знаний о числах от 1 до 5.
|
|
|
| |
| 21. |
| Знаки , , =.
|
|
|
| |
| 22. |
| Равенство. Неравенство. |
|
|
| |
| 23. |
| Многоугольник.
|
|
|
| |
| 24. |
| Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.
|
|
|
| |
| 25. |
| Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.
|
|
|
| |
| 26. |
| Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.
|
|
|
| |
| 27. |
| Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.
|
|
|
| |
| 28. |
| Число 10. Запись числа 10.
|
|
|
| |
| 29. |
| Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10» |
|
|
| |
| 30. |
| Наши проекты «Числа в загадках, пословицах, поговорках» |
|
|
| |
| 31. |
| Сантиметр.
|
|
|
| |
| 32. |
| Увеличить на… Уменьшить на …
|
|
|
| |
| 33. |
| Число и цифра 0. |
|
|
| |
| 34. |
| Число 0,сложение и вычитание с числом 0.
|
|
|
| |
| 35. |
| Странички для любознательных.
|
|
|
| |
| 36. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 37. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 38. | Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. ( 58 часов) |
|
|
|
| |
| 39. |
| Сложение и вычитание вида
|
|
|
| |
| 40. |
|
|
|
|
| |
| 41. |
| Слагаемые. Сумма.
|
|
|
| |
| 42. |
| Задача.
|
|
|
| |
| 43. |
| Составление задач по рисунку.
|
|
|
| |
| 44. |
| Таблицы сложения и вычитания с числом 2.
|
|
|
| |
| 45. |
| Присчитывание и отсчитывание по 2.
|
|
|
| |
| 46. |
| Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц. |
|
|
| |
| 47. |
| Странички для любознательных. |
|
|
| |
| 48. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 49. |
| Странички для любознательных.
|
|
|
| |
| 50. |
|
|
|
|
| |
| 51. |
| Прибавление и вычитание числа 3.
|
|
|
| |
| 52. |
| Сравнение длин отрезков. |
|
|
| |
| 53. |
| Таблицы сложения и вычитания с числом 3.
|
|
|
| |
| 54. |
| Присчитывание и отсчитывание по 3. |
|
|
| |
| 55. |
| Решение задач на сложение и вычитание.
|
|
|
| |
| 56. |
| Решение задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.
|
|
|
| |
| 57. |
| Странички для любознательных.
|
|
|
| |
| 58. 59. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 60. 61. |
| Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» |
|
|
| |
| 62. |
| Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание». |
|
|
| |
| 63. 64. |
| Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» |
|
|
| |
| 65. |
| Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9. |
|
|
| |
| 66. |
| Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
|
|
|
| |
| 67. |
| Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов) |
|
|
| |
| 68. |
|
|
|
|
| |
| 69. |
| Закрепление умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. |
|
|
| |
| 70. |
| На сколько больше? На сколько меньше? |
|
|
| |
| 71. |
| Решение задач на разностное сравнение.
|
|
|
| |
| 72. |
| Таблицы сложения и вычитания с числом 4.
|
|
|
| |
| 73. |
| Решение задач на разностное сравнение.
|
|
|
| |
| 74. |
| Перестановка слагаемых.
|
|
|
| |
| 75. |
| Применение переместительного свойства сложения для случаев вида
|
|
|
| |
| 76. |
|
|
|
|
| |
| 77. |
| Состав чисел в пределах 10. Закрепление. |
|
|
| |
| 78. |
| Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
|
|
| |
| 79. |
| Закрепление изученного материала по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» |
|
|
| |
| 80. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 81. |
| Проверочная работа по теме «Состав чисел в пределах 10»
|
|
|
| |
| 82. 83. |
| Связь между суммой и слагаемыми.
|
|
|
| |
| 84. |
| Решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания. |
|
|
| |
| 85. |
| Уменьшаемое.вычитаемое. Разность.
|
|
|
| |
| 86. |
|
|
|
|
| |
| 87. |
|
|
|
|
| |
| 88. |
|
|
|
|
| |
| 89. |
| Решение задач. |
|
|
| |
| 90. |
|
|
|
|
| |
| 91. |
| Решение задач. |
|
|
| |
| 92. |
| Килограмм.
|
|
|
| |
| 93. |
| Литр.
|
|
|
| |
| 94. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
|
|
| |
| 95. |
| Проверочная работа по теме «Связь между суммой и слагаемым»
|
|
|
| |
| 96. | Числа от 1 до 20. Нумерация. (12 часов) | Названия и последовательность чисел от 11 до 20. |
|
|
| |
| 97. |
| Образование чисел второго десятка. |
|
|
| |
| 98. |
| Запись и чтение чисел второго десятка.
|
|
|
| |
| 99. |
| Единицы длины. Дециметр. |
|
|
| |
| 100. |
| Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17- 7, 17 – 10. |
|
|
| |
| 101. |
| Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17- 7, 17 – 10. |
|
|
| |
| 102. |
| Странички для любознательных. |
|
|
| |
| 103. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 104. |
| Закрепление изученного по теме: «Нумерация чисел от 1 до 20» |
|
|
| |
| 105.
|
| Подготовка к решению задач в два действия.
|
|
|
| |
| 106. 107. |
| Составная задача. |
|
|
| |
| 108. | Числа от 1 до20. Сложение и вычитание. (25 часа) | Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
|
|
|
| |
| 109. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 110. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 111. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 112. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 113. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 114. |
| Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
|
|
|
| |
| 115. |
| Таблица сложения.
|
|
|
| |
| 116. 117. |
| Странички для любознательных. |
|
|
| |
| 118. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 119. |
| Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.
|
|
|
| |
| 120. |
|
|
|
|
| |
| 121. |
|
|
|
|
| |
| 122. |
|
|
|
|
| |
| 123. |
|
|
|
|
| |
| 124. |
|
|
|
|
| |
| 125. |
|
|
|
|
| |
| 126. |
|
|
|
|
| |
| 127. |
| Проверочная работа по теме «Таблица сложения». |
|
|
| |
| 128. |
| Странички для любознательных. |
|
|
| |
| 129. |
| Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». |
|
|
| |
| 130. |
| Проверочная работа по теме «Сложеие и вычитание спереходом через десяток». |
|
|
| |
| 131. |
| Что узнали, чему научились в 1 классе? |
|
|
| |
| 132 |
| Наши проекты. «Использование геометрических фигур при созданиия цветочных клумб клумб». |
|
|
| |
Сложение и вычитание вида + 1, - 1
+1+1, 
Сложение и вычитание вида + 3, - 3
Вычитание вида 11-
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности предмета математика
| Предмет | Математика |
| Класс | 1Д |
| Нормативные документы | 1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014). 2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 17785). 3.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 396 от 06 октября 2009 г. с изм. приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1241 и № 2357) 4.Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. 5. Планируемые результаты начального общего образования. М Просвещение, 2010 |
| Программа | Примерные программы начального общего образования по учебным предметам. Математика. 1 класс. – М. Просвещение, 2011. Математика. Концепция программы для начальных классов «Школа России» Рабочие программы.1-4 классы. М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой– М.: Просвещение, 2011. |
| Рабочая программа начального общего образования по математике 1 класс, составленная учителем Сентяковой О.Ф., утвержденная директором МБОУ СОШ № 15 Русковой О.М., 2015 г. | |
| Учебники | Учебник по математике для общеобразовательных учреждений,1 класс в 2-х частях. М. И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова – М.: Просвещение, 2014. |
| Рабочие тетради | Тетрадь на печатной основе для 1 класса по математике №1,2;М. И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова., 2015. |
| Учебные пособия для обучающихся (для отдельных разделов программы) | Математика, 1 класс. Электронное приложение к учебнику М.И.Моро и др.(1СD). – М.: Просвещение, 2014 |
| Контрольно-измерительные материалы | Математика. 1 класс. Контрольные измерительные материалы. Рудницкая В.Н.
|
| Цифровые образовательные ресурсы | 1.http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?class=42 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 2.http://www.openclass.ru/dig_resources Открытый класс, сетевые образовательные сообщества 3.www.festival.1september.ru Учительский фестиваль педагогических идей 4.www.nachalka.com Творческая сеть для начальной школы 5.http://viki.rdf.ru/ Детские электронные презентации и клипы. |
| Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков, по оборудованию кабинета и т.д.) | 1. Методическое пособие к учебнику «Математика.4кл.» М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2014. 2.«Поурочные разработки по математике + Текстовые задачи двух уровней сложности к учебному комплекту М.И. Моро и др. М.:ВАКО,2015 |
| Таблицы, плакаты | Таблицы, схемы, плакаты. |
| Оборудование | Мультимедийный проектор; компьютер. |
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
