Муниципальное общеобразовательное учреждение
Семендяевская основная общеобразовательная школа
| Согласовано Заместитель директора по Образовательному процессу _________/______________ «___»______________2020 г. | Принято На педагогическом совете Протокол №______от «______»____________2020 г. | Утверждаю Директор МОУ Семендяевская оош:_________ Н. В. Беленкова «______»_____________2020 г. |
Рабочая программа
по математике
для 3 класса
начального общего образования
на 2020-2021 учебный год
по программе «Школа России»
Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова,
С.В. Степанова.
Составитель:
Тарантина М.А.,
учитель начальных классов
2020 год
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
В ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к математической науке.
Метапредметными результатам обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задачи; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
Предметными результатами обучающихся являются: освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах; умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, приемы решения задач, умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения математических задач.
Обучающиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел до 1000;
- названия компонентов и результатов умножения и деления;
- правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).
-таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Учащиеся должны уметь:
читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1—3 действия;
находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).
Должны быть сформированы:
Познавательные общеучебные действия
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение
Логические УУД
Анализ объектов
Синтез как составление частей целого;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов.
Управление действиями партнера( оценка, коррекция)
Регулятивные УУД
Коррекция
Личностные УУД
Смыслополагание.
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
| Раздел программы | Содержание ФГОС НОО | Кол-во часов |
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание | Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения. Выполнять задания творческого и поискового характера | 9 часов |
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление | Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, составлять план решения задачи, пояснять ход решения задачи | 54 часов |
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление | Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами, решать текстовые задачи арифметическим способом, работать в парах | 30 часов |
| Числа от 1 до 1000. Нумерация | Читать и записывать трёхзначные числа. Выполнять задания творческого и поискового характера | 13 часов |
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание | Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000 | 12 часов |
| Числа от 1 до 1000. Умножение и деление | Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия | 5 часов |
| Приёмы письменных вычислений | Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Проводить проверку правильности вычислений | 11 часов |
| Резерв |
| 2 часа |
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №п/п | Содержание | Количество часов |
| По теме | проекты | контрольные работы |
| 1 | Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание | 9 |
| 1 (входная) |
| 2 | Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление | 54 | 1 | 3 |
| 3 | Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление | 30 | 1 | 2 |
| 4 | Числа от 1 до 1000 | 13 |
| 1 |
| 5 | Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание | 12 |
| 1 |
| 6 | Числа от 1 до 1000 | 5 |
|
|
| 7 | Приёмы письменного вычислений | 11 |
| 1(итоговая) |
| 8 | Резерв | 2 |
|
|
|
| Итого | 136 | 2 | 9 |
4 695
14 144 
